ДЕТСКО – РОДИТЕЛЬСКИЙ КЛУБ КАК ИННОВАЦИОННАЯ ТЕХНАЛОГИЯ В РАБОТЕ ПСИХОЛОГА В ДОУ

Кудряшова Н.В.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Ёлочка» г. Томмот

[e-mail]

Назмиева.А.Р.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Ёлочка» г. Томмот

ДЕТСКО – РОДИТЕЛЬСКИЙ КЛУБ КАК ИННОВАЦИОННАЯ ТЕХНАЛОГИЯ В РАБОТЕ ПСИХОЛОГА В ДОУ

Аннотация: В статье рассказывается о работе детско-родительского клуба как одной из эффективных форм работы психолога с родителями дошкольников.

В соответствии с новым законом «Об образовании в Российской Федерации» одной из основных задач, стоящих перед детским дошкольным учреждением является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития личности ребенка».

Детский сад – первый внесемейный социальный институт, первое воспитательное учреждение, с которым вступают в контакт родители и где начинается их систематическое педагогическое просвещение. От совместной работы родителей и педагогов зависит дальнейшее развитие ребенка.

Психолого-педагогическая практика показывает, что многие семьи испытывают трудности в воспитании детей, которые объясняются как личностными проблемами так и не достаточной информированностью в вопросах воспитания и образования.

Современным родителям приходится нелегко из-за нехватки времени, занятости, недостаточности информированности в вопросах дошкольной педагогики и психологии: они не владеют в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка, поэтому осуществляют воспитание ребенка вслепую, интуитивно. Именно по этому работа педагога - психолога дошкольного учреждения невозможна без сотрудничества с семьей, поскольку каждый детский психолог знает, что дети практически не имеют собственных психологических проблем, их проблемы — отражение проблем родителей. Работая с личностью родителей, меняя их поведение как по отношению к ребёнку, так и по отношению друг к другу, можно разрешить психологические проблемы ребенка.

Семья и детский сад являются важными институтами социализации детей, воспитательные функции их различны, но для всестороннего развития личности ребёнка необходимо их взаимодействие.  Однако привлечь родителей к сотрудничеству, часто бывает не простой задачей. Взрослые люди, если они не готовы к взаимодействию, всегда найдут массу причин для того, чтобы избежать его. И тогда встает вопрос: «Как привлекать родителей к эффективному взаимодействию? Как показать им важность сотрудничества с ДОУ?». В нашем детском саду таким решением стало создание детско - родительского куба.

Детско-родительский клуб  "Вместе с мамой" был создан в начале года, и изначально предусматривался для  родителей и дети раннего возраста с  целью облегчения процесса адаптации к ДОУ и психолого-педагогического просвещения  родителей. Но в процессе работы возникла потребность и желание привлечь данный клуб и родителей «не организованных» детей,  тех которые не посещают ДОУ.      Данная категория семей тоже нуждается в психолого - педагогическом сопровождении  и просвещении,  дает родителям и детям возможность для благополучной социализации.

Моя работа  в клубе строится на основе ведущих видов  деятельности детей раннего возраста: предметной и частично сюжетно-ролевой игре  с учетом индивидуальных, личностных особенностей, возможностей и интересов каждого ребенка.

План-программа детско-родительского клуба "Вместе с мамой" был рассчитана на 9 месяцев (с сентября по май). Каждая встреча занимает 30 - 40 минут.

В своей работе в рамках данного клуба  я использую разнообразные формы работы: часы общения с родителями, консультации (групповые и индивидуальные), круглые столы, дискуссии, игровые сеансы, диагностику и консультирование, совместную деятельность родителей и детей, обсуждение и распространение семейного опыта.

Занятия проходят с использованием дыхательной гимнастики, телесной терапия и с элементов релаксации. При работе  в малых группах и индивидуальной работе используются развивающие игры Воскобовича и игровой комплект Фребеля,  интерактивное оборудование.  

На встречах с родителями для усиления их эффективности использую не традиционные формы работы: арттерапия (работа с песком, мандолами, совместное с детьми творчество). Деятельность клуба планируется  исходя из запросов родителей или данных мониторинга.

В ходе взаимодействия с родителями содержание работы клуба корректироваться, в этом мне помогают анкеты «обратной связи» где родители могут отразить не только свои впечатления, но и интересующие их вопросы.

Главным условием нашей работы с родителями стало сотрудничество, а средством – общение. Детско-родительский клуб «Вместе с мамой» - необходимая социальная площадка на пути решения проблем в семейном воспитании, укреплении детско-родительских отношений.

В течение работы нашего клуба были приведены различные мероприятия: групповая консультация «Роль отца в семье», родительское собрание «Роль совместной деятельности детей и родителей», тренинг с родителями «Родитель – это звучит гордо», час общения «Какая я мама?», семинар «Общаться с ребёнком как?», совместные занятия с детьми: "Все начинается с семьи", «Откуда родом улыбка», «Наши ручки золотые». Занятие для родителей  «Мотивы детской истерики», «Поговори со мною, мама» т.д.

Работа с семьёй в данной форме позволило решить следующие задачи:

- создание условия для участия родителей в жизни ребенка в детском саду;

- установление партнерских, доверительных, уважительных отношений между педагогами и родителями;

- оказание психолого-педагогической поддержки родителям в воспитании ребенка и повышении компетентности в вопросах развития и воспитания, охраны и укрепления здоровья детей;

- непрерывное повышение компетентности педагогов в вопросах взаимодействия с семьей воспитанников.

Работа с родителями в детско-родительский клубе является дополнительным компонентом воспитательного процесса, где родители и дети могут получить знания и развить свои умения, чтобы в дальнейшем можно было детям легко адаптироваться в детском саду, а родителям объединить свои усилия и обеспечить ребёнку защиту, эмоциональный комфорт, интересную и содержательную жизнь в дальнейшем в детском саду и дома.

Работа с родителями постоянно меняется, традиционные формы работы утратили свое значение. Использование новых, активных форм работы с родителями, позволяет  вовлечь родителей в процесс обучения, развития и познания собственного ребенка.

Мы не останавливаемся на достигнутом и планируем расширить наш детско- родительский клуб включив в него программы: «Готовимся к школе вместе» и « Радость общения».

Работа в режиме поисков новых инновационных методик и технологий помогает мне совершенствоваться и профессионально реализовываться, искать новые формы работы для достижения поставленной цели.

ЛИТЕРАТУРА:

1.О.В.Солодянкина. «Сотрудничество дошкольного учреждения с семьей» изд. Аркти. Москва,2006. – 80с.

2.С.В,Глебова. «Детский сад – семья: аспекты взаимодействия» ТЦ «Учитель» Воронеж, 2005. – 111с.

3.Л.Н.Попова., Гонтаревская М.Н.., Киселева М.О. Детско – родительский клуб «Веселая семейка» практические материалы ».- М.: Т.Ц Сфера,2012.

4.Н.В.Микляева. Семейный и родительский клуб в детском саду. Методические рекомендации. – М.: ТЦ Сфера, 2012

Краткое описание документа:

Аннотация: В статье рассказывается о работе детско-родительского клуба как одной из эффективных форм работы психолога с родителями дошкольников.