Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 102»
Детско-взрослый, творческий, краткосрочный
проект
«Герб моей семьи»
Составила: воспитатель первой квалификационной категории
Русанова Л.Ю.
Участники проекта: дети среднего дошкольного возраста 4-5 лет
Исполнители: педагоги, родители и дети МБДОУ «ДСКВ № 102»
г.Братск 2015г.
«Семья – это та
самая среда,
в которой человек учиться,
и сам творит добро»
В.А.Сухомлинский.
Тип проекта: творческий, информационно-исследовательский.
По содержанию: ребенок, общество и его
культурные ценности
По характеру участия ребенка: ребенок –
участник от зарождения идеи до получения результата
По характеру контактов: в контакте с семьёй
По количеству участников: коллективный
По продолжительности: краткосрочный
Сроки реализации проекта – 5 дней
Постановка проблемы
Семья занимает центральное место в воспитании ребёнка, играет основную
роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств,
социально-нравственного облика и позиции малыша. Дети среднего дошкольного
возраста не имеют достаточных знаний о членах своей семьи. Совместная
исследовательская деятельность дошкольников, родителей и педагогов по созданию
герба своей семьи способствует формированию знаний детей о своей семье,
толерантности, культурно-ценностных ориентаций, духовно – нравственному
развитию.
Актуальность
Семья - это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в
жизни, частью которого является. В семье воспитание детей должно строиться на
любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких. И какую бы
сторону развития ребёнка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль
в становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья.
Семья для малыша - это мир, в котором закладываются основы морали,
отношения к людям. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие
интересы. В статье 18 Закона РФ «Об образовании» говорится: «Родители являются
первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического,
нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте».
Это действительно так. Воспитательное влияние семьи велико и, к
сожалению, не всегда позитивно. От того, каков психологический климат в семье,
какие сложились отношения, традиции, обычаи, во многом зависит личность ребёнка
в будущем. Там, где родители в семьях уделяют большое внимание формированию
традиций и обычаев семьи, дети более уверенно входят в мир взрослых,
социализируются. С целью изучения семьи, выяснения образовательных потребностей
родителей, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных
воздействий на ребенка появилась идея: создать проект «Герб моей семьи».
Проведя, анкетирование среди детей – выяснилось, что не все дети знают о своей
семье, кем работают их родители и бабушки с дедушками, мало кто из детей знает
своё родословное, уходят в прошлое семейные праздники и традиции. Как изменить
такое положение?
Поэтому, мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи,
воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство
привязанности к семье и дому.
Цель проекта: расширить представление у детей
о семье через организацию разных видов деятельности, создать условия для
повышения активности участия родителей в жизни группы.
Задачи для
Воспитателей:
ü
В процессе приобщения детей к созданию «Герба своей
семьи» воспитывать и развивать не только самих детей, но и еще и убеждать,
просвещать и настраивать родителей на реализацию идей возникших в ходе
реализации проекта.
ü
Помочь родителям сохранить и развить
любознательность детей в процессе совместных мероприятий: родители-дети-детский
сад.
ü
Развивать творческие способности взрослых и детей
в процессе совместной деятельности, любознательность, наблюдательность,
совершенствовать качество работы детского сада при взаимодействии способности
взрослых и детей в процессе совместной деятельности.
Родителей:
ü
Воспринять и совместно с воспитателем реализовать
предлагаемые идеи, изменить или скорректировать свои представления о семье
ü
Проявит творчество в создание «Герба своей семьи»
Детей:
ü
Формировать у детей представление о семье, о
нравственном отношении к семейным традициям;
ü
Расширять знания о ближнем окружении, учить
разбираться в родственных связях, проявлять заботу о родных людях;
ü
Развивать у детей самостоятельность в игре,
подражать взрослым: маме, папе, бабушке, дедушке;
ü
Развивать творческие способности детей, учить
доставить радость другому, доводить начатое дело до конца, прививать
аккуратность в работе;
ü
Формировать умения слушать музыку, выполнять
движения в такт музыки, умело входить в роли героев сказок;
ü
Воспитывать любовь к младшим и уважение к старшим,
внимательному отношению друг к другу; воспитывать любовь к труду.
ü
Воспитывать у детей любовь и уважение к членам
семьи, показать ценность семьи для каждого человека.
Предполагаемый результат для:
Детей:
ü
Дети узнают больше о своей семье: о членах семьи, о
профессиях родителях, традициях, о жизни бабушек и дедушек.
ü
Научаться разбираться в родственных отношениях.
ü
Расшириться кругозор, обогатиться словарный запас
детей.
Родителей:
ü
Произойдет привлечение к процессу совместной
деятельности с детьми и как следствие, сближение между ними и педагогами
группы;
ü
Измениться и скорректируются представления о семье,
как о необходимости для полноценного формирования личности
ü
Совместная деятельность будет способствовать
укреплению детско-родительских отношений.
Воспитателей:
ü Повышение
интереса родителей к совместной деятельности детей и педагогов.
Этапы проекта
I этап
(подготовительный)
Понедельник
Постановка проблемы:
·
Опрос детей: «Что я знаю о семье?»
Цель: выявить знания детей о своей семье: имя, профессию мамы, папы,
бабушек и дедушек.
Предложить детям рассмотреть картину, где изображена семья: папа, мама,
бабушка, дедушка, дети).
-Назовите, кого вы здесь видите? - Как можно назвать, одним словом?
-Из сколько человек состоит ваша семья? Назовите.
-А знаете ли вы своих близких родственников?
-Как нужно относиться к членам своей семьи?
Ввод в игровую ситуацию.
А поможет нам в этом разобраться Домовёнок «Кузя» (появляется
игрушечный Домовёнок, который присутствует на протяжении всего проекта). Он
живет в нашем садике, охраняет и сторожит его. «Кузя» очень добрый и хочет
поближе познакомиться с вами, узнать о ваших семьях и родственниках. Мы будем
вместе с ним играть в игры, читать стихи и рассказы, а ваши родители будут нам
помогать. Вместе с ними вы нарисуете герб своей семьи, генеалогическое дерево,
сделаете семейные альбомы, где поместите свои самые любимые и интересные
фотографии.
·
Определение темы, целей, задач, содержание проекта,
прогнозирование результата;
·
Обсуждение с родителями проекта, выяснение
возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение
содержания деятельности всех участников проекта.
II этап
(основной)
Вторник-четверг
Содержание деятельности педагога:
С детьми:
·
Речевое развитие:
ü Чтение
и заучивание стихов и сказок о семье:
Е. Благинина «Посидим в тишине», Рассказ Л. Н. Толстова «Бабушка и
внучка», сказки: «Гуси-лебеди», «Кукушка», «Сестрица Алёнушка и братец
Иванушка», «Морозко».
ü Беседа:
«Выходной день в моей семье», «Как я помогаю дома», «Кем работают мои
родители».
ü Чтение
пословиц и поговорок о семье, загадки.
Цель: формировать у детей понятие «семья», воспитывать любовь и
уважение к членам семьи, проявлять заботу о родных людях, учить внимательно,
слушать, развивать речь, умения правильно строить предложения, побуждать к
речевой активности.
·
Познавательное развитие:
ü НОД
из цикла «Я и моя семья»,
ü Словесные
игры: «Кто старше?», «Кто младше?», «Исправь Незнайку», «Подскажи словечко»,
«Родственные отношения», «Раз, два, три, четыре, пять…про кого хочу сказать».
Цель: расширить у детей знания о ближнем окружении, учить разбираться в
родственных связях, развивать речь, память.
ü
Настольно-печатная игра «Семья», «Кем быть», «Кому,
что нужно для работы?».
Цель: воспитывать любовь и уважение к своей семье, расширять кругозор и
обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать
связную речь.
ü Игровая
ситуация видео-интервью детей о своих семьях в рассказах «Семья глазами
ребенка»;
ü Рассматривание
фотографий членов семьи;
·
Художественно-эстетическое развитие:
ü Рисование
«Моя семья»
Цель: развивать творческие способности детей, учить доставить радость
другому, доводить начатое дело до конца, прививать аккуратность в работе.
ü Оформление
альбома «Моя семья»
ü Прослушивание
и разучивание песен о семье.
ü Драматизация
по сказке «Репка»
Цель: учить слушать музыку, выполнять движения в такт музыки, умело
входить в роли героев сказок, развивать дружелюбие по отношению друг к другу.
·
Социально – коммуникативное развитие:
ü Сюжетно-ролевые
игры «семья», «Дочки-матери»
Цель: развивать у детей самостоятельность в игре, учить подражать
взрослым: маме, папе, бабушке, дедушке; воспитывать любовь к младшим и уважение
к старшим; учить коллективной игре, внимательному отношению друг к другу;
воспитывать любовь к труду.
ü
строительная игра «Дом для моей семьи»
С родителями:
ü консультация
«Духовно-нравственное воспитание»
ü беседа
«Семейные традиции».
Содержание деятельности родителей:
ü оформление
альбома, иллюстраций «Герб моей семьи», «Наша дружная семья»
ü участие
в оформлении семейного древа в спальни «Как семья отдыхала летом»
III этап
(заключи тельный)
Пятница
ü
Презентация работ детьми «Герб моей семьи».
Цель: воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать
ценность семьи для каждого человека, развивать творческие способности взрослых
и детей в процессе совместной деятельности.
ü
Оформление семейного древа «Как семья отдыхала
летом»
Цель: расширять кругозор и обогащать словарный запас детей, развивать
речь творческие способности.
Оценка результатов проекта для
Детей
ü
Дети узнали больше о своей семье: о членах семьи, о
профессиях родителях, традициях, о жизни бабушек и дедушек.
ü
Расширился кругозор и обогатился словарный запас
детей.
ü
Научились разбираться в родственных отношениях.
Родителей
ü
Совместная деятельность способствовала укреплению
детско-родительских отношений.
ü
С помощью родителей организовали выставку «Герб
моей семьи» и создали в спальной комнате семейного древо «Как семья отдыхала
летом»
Воспитателей
ü
Повысился интерес родителей к совместной
деятельности детей, педагогов и родителей.
ü
После проведенного проекта желание продолжать
работу в данном направлении появилось не только у педагогов данной группы, но и
у педагогов других групп.
ü
Укрепились отношения с родителями, появилось
желание чаще проводить совместные детско-взрослые проекты.
Список используемой литературы:
1. Программа «Детство» под ред. З. А. Михайловой.
2. Волчкова В. Н. «Конспекты занятий в средней группе детского сада:
практическое пособие для воспитателей и методистов. – Воронеж. ТЦ «Учитель»,
2008.
3. Лыкова И. А. «Художественное творчество в детском саду. – М.: Издательский
дом «Карапуз», 2010.
4. «Проекты в работе с семьей» методическое пособие. О.И.Давыдова,
А.А.Майер, Л.Г. Богословец. ООО «ТЦ Сфера», 2012г. (Библиотека журнала
«Управление ДОУ»)
5. Ушакова О. С., Гавриш Н. В. «Знакомим с литературой детей 3-5 лет.
Конспекты занятий». – М.:2009.
6. Карпухина И. А. «Конспекты занятий в средней группе детского сада.
Знакомство с окружающим миром». – Воронеж: ЧП Лакоценин С. С., 2008.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.