Детское экспериментирование- как основа поисково-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста.

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  Детское экспериментирование- как основа поисково-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста.
  

• 2 слайд

  Расскажи – и я забуду,
  Покажи – и я запомню,
  Дай попробовать –
  и я пойму
  
  КИТАЙСКАЯ ПОСЛОВИЦА
  

• 3 слайд

  Новизна работы:
  Во внедрении в педагогическую практику
  «Игры - экспериментирования в воспитании дошкольника как субъекта здоровьезберегающей деятельности»;
  В теоретическом и практическом воплощении модели обучения детей опытно - экспериментальной деятельности.
  
  

• 4 слайд

  Актуальность:
  детское экспериментирование претендует на роль ведущей деятельности в период дошкольного развития ребенка
  Суть инициативы:
  Мотивировать ребенка на поиск ответа;
  Развивать мышление, логику, творчество;
  Сформировать мотивационные основы познавательного развития детей.
  
  

• 5 слайд

  Задачи работы:
  Стимулировать, развивать, обогащать и активизировать деятельность детей в экспериментальной работе;
  Использовать инновационные технологии, направленные на познавательно — поисковое развитие детей.
  
  

• 6 слайд

  Цель работы:
  Способствовать:
  Развитию познавательно - поисковой деятельности через технологии интенсивного обучения: беседы, дискуссии, упражнений, игровых приемов, применению вопросов проблемного характера, проведению опыты, эксперимента.
  Подводить воспитанников к открытию новых представлений в поиске ответа на вопрос
  Побуждать устанавливать связь наблюдаемых изменений с подобными изменениями у человека и других объектов природы;
  Дать ребенку возможность самому найти путь к получению новых знаний через само утверждение;
  Побуждать детей к анализу и самоанализу .Развитие эмоций, сопереживания, развитие воображения, находчивости, сообразительности, вариативного мышления, воли, коммуникабельности, развитие способности акцентироваться (встать на позицию другого);
  Реализации потребности в самовыражении и самоутверждении.
  
  
  

• 7 слайд

  
  Два основных вида поисково-исследовательской деятельности дошкольников:
  
  I вид - активность в процессе деятельности полностью исходит от самого ребёнка. Ребёнок в процессе экспериментирования удовлетворяет свои потребности, свои интересы, свою волю.
  
  II вид - организуется взрослым, который выделяет существенные элементы ситуации, обучает ребёнка определённому алгоритму действий, т. е. ребенок, получает те результаты, которые были заранее определены взрослым.
  

• 8 слайд

  Пути и принципы реализации опытно - экспериментальной работы
  Принцип психологической комфортности
  Принцип творчества
  Принцип мыслительности
  Эмоционально - познавательную деятельность;
  Принцип коммуникативности
  
  
  

• 9 слайд

  Ожидаемый результат
  Активизировать потребность дошкольника в осознании значимости собственного здоровье сбережения, через познавательные потребности (игры - экспериментирования)
  Развитие эмоций, воображения, многознательности, сообразительности, вариативного мышления, коммуникативности.
  В период реализации опытно - экспериментированной работы проводятся игры - эксперименты и опыты.
  
  
  

• 10 слайд

  НОД группы «Радуга»
  в области «познание»
  НОД «Воздух и вода»
  Эксперимент с воздухом (воздух есть везде)
  Эксперимент с водой (есть ли у воды цвет, есть ли вкус)
  
  НОД «Школа волшебства»
  Эксперимент с воздушными шарами.
  Эксперимент с пакетом ».
  

• 11 слайд

  Ребенок развивает познавательную активность в процессе экспериментирования.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  Мы хотим видеть наших воспитанников любознательными, общительными, умеющими ориентироваться в окружающей обстановке, решать возникающие проблемы, самостоятельными, творческими личностями. И это во многом зависит от нас педагогов.