Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Детское экспериментирование как вид исследовательской деятельности
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Детское экспериментирование как вид исследовательской деятельности

библиотека
материалов
Один опыт я ставлю выше, чем тысячу мнений, рожденных только воображением. М...
2 блок Совместная деятельность с детьми (наблюдения, труд, художественное тво...
Расширять перспективу развития поисково-познавательной деятельности детей пут...
Традиционные Инновационные Словесные методы  (беседы, чтение  художественной ...
ЭКСПЕРИМЕНТ По характеру познавательной деятельности детей: иллюстративные (д...
ЭКСПЕРИМЕНТ По месту проведения опытов: в группе, на участке По количеству де...
Решаемые задачи неизвестны только детям В процессе этой деятельности не проис...
Проблемная ситуация Организация исследования Уточнение плана исследования Рас...
Оптимальные условия для экспериментально – исследовательской работы детей Соз...
Познавательно-исследовательская деятельность Изобразительная деятельность (фи...
Инструментарий для проведения мониторинга результатов экспериментальной деяте...
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Один опыт я ставлю выше, чем тысячу мнений, рожденных только воображением. М
Описание слайда:

Один опыт я ставлю выше, чем тысячу мнений, рожденных только воображением. М. В. Ломоносов Что я слышу – забываю, Что я вижу – я помню, Что я делаю – я понимаю. Конфуций Час работы научит больше, чем день объяснения Жан-Жак Руссо Наши истинные учителя — опыт и чувство Жан-Жак Руссо

№ слайда 3 2 блок Совместная деятельность с детьми (наблюдения, труд, художественное тво
Описание слайда:

2 блок Совместная деятельность с детьми (наблюдения, труд, художественное творчество, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы) Содержание экспериментальной деятельности 4 блок Совместная работа с родителями (семинары-практикумы; совместное детско-взрослое творчество (изготовление поделок из природного материала); проектная деятельность) 1 блок Непосредственно-организованная деятельность с детьми (плановые эксперименты). Данным видом деятельности с детьми, начиная со средней группы, занимается педагог дополнительного образования. один раз в неделю. 3 блок Самостоятельная деятельность детей (работа в лаборатории)

№ слайда 4 Расширять перспективу развития поисково-познавательной деятельности детей пут
Описание слайда:

Расширять перспективу развития поисково-познавательной деятельности детей путем включения их в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия Создавать предпосылки формирования у детей практических и умственных действий Развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, умение делать вывод Развивать связную монологическую речь, обучать целостным связным суждениям, использовать объяснительно-доказательную речь при формулировке целей и выводов Развивать эмпатию, воспитывать желание помочь другим, умение договариваться друг с другом для решения общей задачи Создание условий для развития познавательной активности, интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка путем совершенствования его исследовательских способностей в ходе экспериментальной деятельности. Привлекать родителей к экспериментально-поисковой деятельности детей

№ слайда 5 Традиционные Инновационные Словесные методы  (беседы, чтение  художественной 
Описание слайда:

Традиционные Инновационные Словесные методы  (беседы, чтение  художественной   литературы, использование фольклорных материалов) Метод игрового проблемного обучения (проигрывание на занятиях и в совместной деятельности с детьми проблемных ситуаций, которые стимулируют познавательную активность детей и приучают их к самостоятельному поиску решений проблемы) Наглядные методы (наблюдения, иллюстрации, просмотр видео презентаций об изучаемых явлениях и др.). Практические методы (игры-опыты, игры-эксперименты, дидактические игры, сюжетно-ролевые игры с элементами экспериментирования , настольно-печатные игры, игры с элементами ТРИЗ, фокусы, занимательные опыты) Мнемотехника (фиксирование и запоминание результатов эксперимента)

№ слайда 6 ЭКСПЕРИМЕНТ По характеру познавательной деятельности детей: иллюстративные (д
Описание слайда:

ЭКСПЕРИМЕНТ По характеру познавательной деятельности детей: иллюстративные (детям все известно и эксперимент только подтверждает знакомые факты), поисковые (дети не знают заранее, каков будет результат), решение познавательных задач. По характеру мыслительных операций: констатирующие (позволяющие увидеть одно состояние объекта или одно явление вне связи с другими объектами и явлениями); сравнительные (позволяющие увидеть динамику процесса или отметить изменения в состоянии объекта); обобщающие (эксперименты, в которых прослеживаются общие закономерности процесса изучаемого ранее по отдельным этапам)

№ слайда 7 ЭКСПЕРИМЕНТ По месту проведения опытов: в группе, на участке По количеству де
Описание слайда:

ЭКСПЕРИМЕНТ По месту проведения опытов: в группе, на участке По количеству детей: индивидуальные, групповые, коллективные По характеру включения в педагогический процесс: эпизодические, систематические По характеру объектов, используемых в эксперименте: объекты живой и неживой природы. человек По причине их проведения: случайные, запланированные, ответ на вопрос ребенка По количеству наблюдений за одним и тем же объектом: однократные, многократные, циклические По продолжительности: кратковременные (5 – 15 мин.), длительные (свыше 15 мин) По месту в цикле: первичные, повторные, заключительные и итоговые.

№ слайда 8 Решаемые задачи неизвестны только детям В процессе этой деятельности не проис
Описание слайда:

Решаемые задачи неизвестны только детям В процессе этой деятельности не происходит научных открытий, а формируются элементарные понятия и умозаключения. Экспериментальная деятельность практически безопасна В данной работе используется обычное бытовое, игровое и нестандартное оборудование Элементарность экспериментальной деятельности

№ слайда 9 Проблемная ситуация Организация исследования Уточнение плана исследования Рас
Описание слайда:

Проблемная ситуация Организация исследования Уточнение плана исследования Распределение детей на подгруппы (по желанию детей), выбор ведущих, помогающих организовать сверстников Выбор оборудования, самостоятельное или с помощью взрослого его размещение детьми в зоне исследования Анализ ,обобщение и фиксация полученных детьми результатов экспериментирования

№ слайда 10 Оптимальные условия для экспериментально – исследовательской работы детей Соз
Описание слайда:

Оптимальные условия для экспериментально – исследовательской работы детей Создание в группах уголков, зон для экспериментирования, где дети могли бы повторить проделанные вместе со взрослыми опыты самостоятельно в свободное время Поддержание повышенного интереса детей к образовательной деятельности, наполняя их опытами, экспериментами, исследованиями, наблюдениями. Разработка методов стимулирования и поощрения детей – активных исследователей. Умение ребенка наблюдать, замечать изменения, сопоставлять результаты, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения. Привлечение родителей к исследовательским детским проектам. Проведение консультаций по созданию условий для экспериментирования в домашних условиях Умение ребенка ставить вопросы и составлять план исследовательской работы, делать зарисовки, схемы, знаки в процессе исследовательской  деятельности. Создание в группе благоприятного микроклимата, где приветствуется и поощряется интерес к обследованию, наблюдению, самостоятельному экспериментированию.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Познавательно-исследовательская деятельность Изобразительная деятельность (фи
Описание слайда:

Познавательно-исследовательская деятельность Изобразительная деятельность (фиксирование результатов) Игровая деятельность (дидактические игры, словесные игры, строительные игры, сюжетно-ролевые игры) Коммуникативная деятельность (формулирование цели, словесный отчет об эксперименте) Элементарный бытовой труд (приведение в порядок рабочего места) Конструирование (использование бросового и природного материала) Восприятие художественной литературы и фольклора (использование художественного слова) Непосредственно образовательная деятельность (математическое развитие, ознакомление с окружающим миром)

№ слайда 13 Инструментарий для проведения мониторинга результатов экспериментальной деяте
Описание слайда:

Инструментарий для проведения мониторинга результатов экспериментальной деятельности Промежуточный мониторинг Вводный мониторинг Итоговый мониторинг Методика «Маленький исследователь» (Л.Н. Прохорова) Цель: выявить степень устойчивости интересов ребенка; исследовать предпочитаемые детьми материалы в процессе экспериментирования Игровое упражнение «Да - нет» (Л. А. Венгер) Цель: исследование динамики развития любознательности (исследовательской активности) в форме вопросов, умения видеть проблемы, находить неизвестное в известном, необычное в обычном. Методика «Выбор деятельности» (Л.Н. Прохорова) Цель: выявить место детского экспериментирования в предпочтениях детей; исследовать предпочитаемый вид деятельности Методика «Радости и огорчения» (Н.В. Ковалева) Цель: выявить место исследовательской деятельности в системе целостных ориентаций дошкольников. Дидактическая проективная методика «Сахар» Цель: выявить умение детей анализировать объект или явление, выделять существенные признаки и стороны, со­поставлять различные факты умение рассуждать и аргументировать собственные выводы.

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.11.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров637
Номер материала ДВ-126490
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх