1407299
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокДошкольное образованиеКонспекты"Детско-родительский познавательно - исследовательский проект"

"Детско-родительский познавательно - исследовательский проект"

библиотека
материалов

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение hello_html_m16a4af24.gif

«Добрянский детский сад №13»









Детско –родительский исследовательский проект


«Сказочные чудеса водяного колеса»











Авторы работы:


Лебедева Аня, 7 лет

Лебедев Александр Алексеевич

Лебедева Елена Николаевна





Руководители работы:


Бабушкина Татьяна Владимировна

Воронцова Альфия Ранисовна


















2017г.

Паспорт проекта



Акту- Проект направлен на познавательное, социально-коммуникативное и речевое

альность развитие детей.


проекта

Ребёнок по сути своей - неутомимый исследователь. Он все хочет знать, ему все интересно. А от того, сколько разного и интересного он увидел, зависит то, какими знаниями он будет обладать. Поэтому важно, вовлекая ребѐнка в со-вместную деятельность со взрослыми, развивать его воображение и любозна-тельность.


Однако современному обществу требуются не просто активные и любозна-тельные, творческие люди, но и владеющие навыками и умениями свободного общения. Воспитанию способности эффективного общения и успешного взаимодействия с окружающими людьми тоже необходимо уделять достаточ-но много внимания.


На развитие коммуникативных качеств воспитанников негативно влияют не-достатки их речевого развития. В последнее время наблюдается тенденция роста количества детей, которые испытывают затруднение в составлении рас-сказов, установлении причинно-следственных связей, проведении анализа и синтеза, произношении отдельных групп звуков. Поэтому необходима инте-грация в области речевого развития ребѐнка с другими образовательными об-ластями (в первую очередь с познавательным и социально-личностным разви-тием)


Умение и навыки, полученные в детстве, легко переносятся в дальнейшем во все виды деятельности. Ребенку только нужно помочь как педагогам дошко-льного учреждения, так и родителям в овладении необходимыми навыками и умениями.


Цель Пробуждение у родителей и ребѐнка интереса к изучению в кругу семьи исто-рии создания и предназначения водяного колеса.



Задачи - Расширить представления о создании и использовании водяного колеса в жизни человека.


  • Узнать о роли водяного колеса для получения электроэнергии.


  • Расширить и активизировать словарный запас ребенка по данной теме.


  • Автоматизировать у детей в монологической речи поставленные звуки.


  • Вовлечь родителей в образовательный процесс для совместной работы по изучению истории создания и предназначения водяного колеса.





1

Вид

Творческо-информационный


проекта


















Продол-

Краткосрочный (2 недели)


житель-









ность









проекта


















Участ-

Ребенок, родители, воспитатели.


ники


















Продукт

Макет водяной мельницы, подбор познавательных статей и иллюстраций ис-


проекта

тории создания и предназначения водяного колеса, презентация.













Итог

Представление презентации проекта детям старших и подготовительных групп.

















Презентация проекта











Этапы






Содержание



проекта









Введение



Здравствуйте! Зовут меня Лебедева Аня и я хочу рассказать одну очень интересную историю, которая однажды произошла со мной.









Подгото-









витель-









ный этап









Постанов-



Однажды вечером я посмотрела мультфильм про первоклассника Вов-



ка пробле-



ку, который попал в тридевятое царство. Вовка думал, что в этом сказочном



мы
















царстве исполняются все желания, и там можно лениться и ничему не учить-






ся. Но скоро он понял, что даже в сказке все много трудятся, и без труда и






знаний не случается даже волшебство.






Так вот, посмотрела я мультфильм и легла спать. И приснился мне очень






интересный сон, как будто я попала в сказку «Вовка в тридевятом царст-






ве» и услышала такой разговор:






Вовка: Привет, царь! Что-то ты не весел, голову повесил.















Царь: Ах, Вовка, беда у меня. Захотел я электричество во дворец провести,














провода натянул, лампочки вкрутил, даже генератор раздобыл, а света, как






не было, так и нет.






Вовка: Эка беда, ты же в сказке, скажи волшебные слова и будет свет.














Царь: Нет, Вовка, здесь знания нужны научные, а я в школе не учился, в













детский сад не ходил. Разве я справлюсь. А вот ты должен помочь мне про-






вести электричество во дворец, это мой царский приказ.













2









Царь: Эй, стража, отрубить этому лодырю и незнайке голову!








- Ой-ой-ой! – подумала я. - Вот это проблема: Царь приказал Вовке соз-



дать электростанцию во дворце, а Вовка сам не справится с этой задачей.



Надо срочно Вовку спасать. И мне кажется я знаю, как ему помочь.







Выдвиже-

Недавно мы с папой смастерили водяное колесо.


ние гипо-

Мы трудились несколько вечеров подряд.


тезы











А может ли водяное колесо пригодиться для создания электростанции?



Это мне предстоит узнать.








Постанов-

Я обратилась за помощью к своему папе и мы решили вместе изучить историю создания и предназначения водяного колеса.








А так же расширить представления о создании и использовании водяного колеса в жизни человека, и узнать о роли водяного колеса для получения



электроэнергии.





Где же найти нужную информацию? Конечно же, на это есть интернет и энциклопедии.


  • Ну, всё. - сказала я папе. - Теперь я точно знаю, как выручить Вовку. Превращусь-ка я в Василису Премудрую и передам свои знания о во-


дяном колесе Вовке.



Основной - Привет, Вовка! Я Аня, то есть Василиса Премудрая. Я знаю в какую беду

этап ты попал и хочу тебе помочь. Но для этого тебе надо немного поучиться. Садись скорее за парту и приготовься меня внимательно слушать.


Итак, Вовка, я думаю, что для создания электростанции тебе пригодится во-дяное колесо. И это я тебе сейчас докажу.


Оказывается, люди придумали это механическое устройство очень-очень давно. До появления водяного колеса люди размалывали зерна, чтобы полу-чить муку, между двумя плоскими камнями – жерновами. Это была утоми-тельная работа, а муки хватало только на несколько дней. Тогда они стали думать, как им облегчить эту трудную работу. Построили большое колесо с



3

лопатками и поставили его в реку. От движения воды в реке колесо стало вращаться. А к оси колеса прикрепили механизм, который вертел жернова. Так появились первые водяные мельницы, которые могли перемалывать очень много зерна, и людям уже не надо было вручную вертеть тяжёлые жернова.


Вскоре люди поняли, что водяное колесо может не только вертеть мельнич-ные жернова. Оно оказалось всемогущим и стало большим помощником для людей. С его помощью можно было поливать поля, выкачивать воду из шахт


  • поднимать из-под земли тяжѐлую железную руду. Водяное колесо могло приводить в движение мощный кузнечный молот. И кузнецам стало намного легче делать разные изделия из железа. А на лесопильных заводах оно помо-

гало распиливать толстые стволы деревьев на тонкие доски.


- Всё это очень интересно, - сказал Вовка. - Но при чём здесь электричество?


  • Подожди, Вовка, не торопись, я тебе сейчас всё расскажу.


Водяное колесо люди стали использовать и для получения электроэнергии. Электоэнергию получают на гидроэлектростанциях. Гидро – это значит «вода». А работает гидроэлектростанция так: огромные потоки воды попадают на мощные турбины, которые вращаются и заставляют работать специальное устройство - электрический генератор, который вырабатывает электрический ток. Потом электрический ток по проводам поступает в наши дома.


Вовка, посмотри внимательно на турбину. На что она похожа? Правильно, турбина – это и есть водяное колесо.


На гидроэлектростанциях вырабатывается очень много электроэнергии, ко-торой хватает на несколько больших городов.


  • когда нужно провести электричество в один дом или дворец, как царю из нашей сказки, то будет достаточно маленькой электростанции, которую можно сделать своими руками. И ты Вовка, сможешь царю помочь. Вот смотри, царь же сказал, что он уже натянул провода и вкрутил лампочки. И электрогенератор у него есть. Чего же ему не хватает для получения элек-


троэнергии? Правильно, водяного колеса.


Вовка, я подарю тебе своё водяное колесо, а ты поможешь царю создать электростанцию.



Заключи- - Спасибо тебе, Василиса Премудрая! Выручила ты меня, - сказал Вовка.

тельный


этап



4


  • До свидания, Вовка, не ленись, учись хорошо, чтобы больше не попадать в неприятности, - пожелала я.


И тут я проснулась. Передо мной стояло на столе водяное колесо.


  • Надо взять его в детский сад, - сказала я папе: и рассказать всем ребятам какое оно нужное и полезное, и как оно может пригодиться для соз-


дания элекростанции своими руками.

















































5


















Детско – родительский исследовательский проект


«Сказочные чудеса водяного колеса»


hello_html_m496c6a3a.gif


































Приложения к проекту


Подготовительный этап.

hello_html_4564bafb.jpg




























Однажды вечером Маша посмотрела мультфильм «Вовка в тридевятом царстве».

hello_html_m1c93cc70.jpg






Здравствуйте! Зовут меня Камнева Маша. И я хочу рассказать сказочную исто-рию, которая произошла с одной обыкновенной девоч-кой. Кстати, еѐ тоже зовут Маша.

hello_html_m3cfac69f.jpg



































  • приснился Маше очень интересный сон о том, как Царь приказал Вовке соз-дать электростанцию во дворце.








7

Основной этап.

hello_html_m2c06733d.jpg



Маша решила Вовке по-мочь. Она вспомнила, как они с дедушкой Юрием Васильевичем смастерили водяное колесо














































«А может ли водяное колесо пригодиться для создания электростанции?», - подумала я.








8

hello_html_m5336d40f.gif

Маша с дедушкой поставили перед со-бой цель: Изучение истории создания и предназначения во-дяного колеса.

hello_html_m4ae90c48.jpg





































Нужную информацию они нашли в книгах и интернете.


Теперь можно снова возвращаться в сказку.

















9

hello_html_m6cc91308.gif





























Она рассказала Вов-ке об истории соз-дания водяного ко-леса

hello_html_1d38f93.jpg


Превратилась Маша

hello_html_571eea1b.jpg


  • Василису Премуд-рую и отправилась в сказку на помощь Вовке.

hello_html_m1d0180b2.jpghello_html_me83024c.jpg















































  • работе первых во-дяных мельниц
















10

hello_html_m7d28d4ae.gif

  • применении водя-ного колеса для вы-полнения различных работ.

hello_html_302d598f.jpg


































































11

hello_html_m66633f6e.gif

  • конечно, о роли водяного колеса в получении электро-энергии

hello_html_m1ac205bf.jpg

































































12

Заключительный этап.

hello_html_386bc872.jpg





























Вовка был очень рад, он поблагодарил Ма-шу за помощь.

hello_html_m42d0ab20.jpghello_html_m3adbc6cc.jpg






Потом Маша подари-ла Вовке своѐ водяное колесо, которое при-годится ему для соз-дания электростанции во дворце

hello_html_51d73bd7.jpg





































  • чтобы Вовка лучше усвоил Машин урок, она спела ему час-тушки, которые при-думала еѐ бабушка Нина Петровна.










13

Детско-родительский исследовательский проект

«Сказочные чудеса – водяного колеса»


Авторы работы:


Лебедева Аня, 7 лет

Лебедев Александр Алексеевич

Лебедева Елена Николаевна





Руководители работы:


Бабушкина Татьяна Владимировна

Воронцова Альфия Ранисовна


Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.