1940520
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Иностранные языки Другие методич. материалыDevelopment of learner responsibility

Development of learner responsibility

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


Stages in the process of developing learner responsibility (autonomy)


People do not normally wake up to a fine day and find that they have become responsible overnight. More likely, they go through a slow, gradual process as they are approaching adulthood.

Nunan (1997) proposes five levels to train learners to be more autonomous:

1) Awareness: learners are made aware of pedagogical goals, contents and strategies;

2) Involvement: learners are actively involved in the learning;

3) Intervention: learners are encouraged to modify and adapt their goals, learning style and strategies;

4) Creation: learners set up their own goals and plans for self-directed learning;

5)Transcendence: learners move beyond classroom setting for independent learning.

The efficiency of teaching depends on learners’ motivation, skills, and willingness or ability to cooperate and work as a community very much. So in order to raise learners awareness, the first step is to use different ways (such as open questions) to get information about your students’ existing attitudes and knowledge. Then they can use activities, for example, guessing hidden strengths, to give confidence to and motivate students by emphasizing skills and knowledge they already possess. Then teachers can use some examples to get the students to think about their learning styles and introduce some new strategies to help students to find out what works best for them, for example, explicit instruction. In this phase, it’s important to pay attention to the choice of activities, and all activities the teacher chooses should be aimed at opening the students’ eyes to new ways of thinking about their learning.

To sum up, we can say that there are degrees of learner autonomy and that it is not an absolute concept. It would be important to assert that learners come into the learning situation with the knowledge and skills to plan, monitor, and evaluate their learning, or to make decisions on content or objectives. Moreover, learner autonomy is an ideal that can, and should, be realized, if we want self-sufficient learners and citizens capable of evaluating every single situation they find themselves in and drawing the line at any inconsistencies or shortcomings in institutions and society at large. Certainly, autonomous learning is not similar to "unruly learning." There has to be a teacher who will adapt resources, materials, and methods to the learners’ needs and even abandon all these if necessary. Learner autonomy consists in becoming aware of, and identifying, one’s strategies, needs, and goals as a learner, and having the opportunity to reconsider and refashion approaches and procedures for optimal learning. But even if learner autonomy is amenable to educational interventions, it should be recognized that it ‘takes a long time to develop, and…simply removing the barriers to a person’s ability to think and behave in certain ways may not allow him or her to break away from old habits or old ways of thinking’. As Holyoake (1892, vol. 1, p. 4) briefly put it, ‘[k]nowledge lies everywhere to hand for those who observe and think’.



















Bibliography

  1. Holec, H. 1981. Autonomy in Foreign Language Learning. Oxford: OUP.

  2. Graham, S. 1997. Effective Language Learning. Great Britain: WBC.

  3. Benson, P. 2001. Teaching and researching autonomy in language learning. London: Longman.

  4. Nunan, D. 1997. Designing and adapting materials to encourage learner autonomy. Autonomy and Independence in Language Learning. London: Longman


Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее