Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Деятельность детской организации "Бригантина"

Деятельность детской организации "Бригантина"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Манаенская основная общеобразовательная школа

муниципального образования Арсеньевский район»








ПРОГРАММА

ШКОЛЬНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ







Составила:

старшая вожатая

МБОУ«МанаенскаяООШ»

Бенца Е.В.







2010 - 2013 г.



Обоснование актуальности программы.


Школа не может быть безразличной к переменам в социально-экономической структуре нашего общества. Она вносит коррективы в программы, учебники, методы обучения и воспитания. Процесс этот никогда не завершится, школа ориентируется на день завтрашний, чтобы не отстать от жизни уже сегодня.

В обстановке общего кризиса идей происходит пересмотр, а порой и деформация ключевых понятий педагогики, и прежде всего понятия «воспитание». В течение долгого времени в общественном сознании укрепляется взгляд на школу как, главным; образом, на учебное заведение. Воспитание же рассматривалось как процесс, автоматически совершающийся во время передачи знаний, или как процесс, сопутствующий обучению.

Для правильного осмысления сложившейся ситуации и для необходимого педагогического действия нужен «ключ». Таковым, на наш взгляд, является воспитательная система современной школы.

Разработанная программа имеет значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем в масштабе образовательного учреждения и всего микрорайона и в случае реализации, позволит преодолеть следующие негативные явления и тенденции среди школьников:

- рост правонарушений и преступности;

- распространение алкоголизма и наркомании;

- социальная незащищенность;

- неудовлетворительное состояние физического и психического здоровья;

- общее семейное неблагополучие;

- факты насилия и жестокости по отношению к детям.

Создавая гуманную, демократическую систему, предстоит поменять педагогические ориентиры, перестроить профессиональные ценности. Необходимо сформировать новые целевые установки, новую совокупность принципов, идей и положений. Мы их формулируем так:

- школа хороша, если в ней хорошо каждому ребенку и взрослому, - это один из главных показателей оценки деятельности школы;

- главная ценность и основной объект педагога – личность школьника;

- высокая требовательность к ученику включает в себя уважение к его человеческому достоинству;

- обучая, воспитывать, воспитывая, обучать – формула целостности;

- учебно – воспитательного процесса;

- взаимодействие педагога и воспитанника предполагает творческое содружество единомышленников;

- творчество учителя – важнейший признак педагогической культуры;

- воспитание эффективно, если оно системно.

В состав школьного самоуправления входят учащиеся старших классов. В этом 2011-2012 учебном году, также как и в прошлом из-за отсутствия в школе 10-11 классов, в состав входят учащиеся 8-9 классов. Работа строится и проходит на том же уровне. Реализуется лозунг: «Любая деятельность должна быть успешной, а учащиеся самосовершенствованные».

Ожидаемые результаты программы, их социальная

и воспитательная значимость.


- развитие индивидуальных способностей каждого школьника с учетом его возможностей; предоставление ему возможностей широкого выбора внеурочной занятости.


- повышение социальной защищенности школьников, предупреждение роста правонарушений.


- решение проблемы личностного и профессионального самоопределения, формирование индивидуализированного здоровье сберегающего обоснованного образа жизни, социально адаптированного к современному обществу.


- укрепление возможности выбора учащихся профессионального места в жизни.


- вовлечение родителей в совместную деятельность, направленную на создание общего культурно-нормативного пространства, в котором нормы семейного и школьного воспитания постепенно сближаются, перестраиваются, в результате чего преодолеваются противоречия между семьей и школой.


Суть и смысл программы.


- разработка и реализация на базе школы системы воспитательной работы, ориентированной на преобразование учебно-дисциплинарной модели взаимодействия взрослых и детей в личностно-ориентированную модель, следуя которой реализовывать принцип: «Не рядом, не над, а вместе».


- диагностика удовлетворенности субъектов школы в воспитательном процессе.


-совместная работа над содержанием необходимых в школе правил и законов жизни, моделью выпускника, программой воспитания членов школьного коллектива.


-дать свой социальный заказ на воспитание и образование.


-собрать собственный «БАНК» - «И это все о школе и о нас


-осмыслить существующие в школе традиции и положительный опыт, решить, что необходимо оставить, от чего отказаться, что наполнить новым содержанием.


-изменить жизнь школы, выстроив собственную систему воспитания создав неповторимую атмосферу собственного творческого поиска, совместного управления.

Этапы реализации программы самоуправления


  1. Формирование целевой установки, выработка главных ориентиров в организации воспитательного процесса;

  2. Подготовка условий для становления правовой демократической самоуправляемой школы;

  3. Диагностика интересов и потребностей всех субъектов школы;

  4. Разработка необходимых нормативных документов;

  5. Осмысление, существующих традиций, их развитие и совершенствование;

  6. Развитие взаимной ответственности;

  7. Создание единой воспитательной системы как педагогического явления и понятия;

  8. Интеграция учебно-воспитательной и внеурочной деятельности;

  9. Формирование в школьном коллективе чувства гордости за свою школу;

  10. Укрепление системы самоуправления;

  11. Развитие модели выпускника в соответствии с принципом природосообразности, социальным заказом, потребностями личности, идеями планетарного образования;

  12. Усиление внимания к развитию личности учащегося.


Инновационный потенциал (обоснование перспектив)


-создание в рамках школы единого культурного и образовательного пространства, особой атмосферы, в которой каждый субъект реализует принцип трех «П» - понимание, принятие и поддержка.


-создание новой социальной среды во внеклассной работе, способной подвести ученика к самосовершенствованию.


-создание условий для развития мышления, выявлению и развитию творческого потенциала, расширению общекультурного кругозора, включению в осознанный процесс самоуправления в школе.


-совершенствование диагностики, методов коррекции и создание различных кружков, курсов, спортивных секций для выхода из оптимального состояния здоровья на уровень выше оптимального.


- укрепление веры каждого ребенка в свои возможности и силы.


Формы отчетности каждого магистра

- отчет перед школьниками во время линейки /раз в неделю/.



УЧЕНИЧЕСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ

ПОЛОЖЕНИЯ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:


  • СТАНОВЛЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ЧЕРЕЗ ФОРМИРОВАНИЕ ЕДИНОГО ОБЩЕШКОЛЬНОГО КОЛЛЕКТИВА;

  • ПРИОБЩЕНИЕ ЛИЧНОСТИ К ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИМ ЦЕННОСТЯМ, УСВОЕНИЕ ЛИЧНОСТЬЮ СОЦИАЛЬНЫХ НОРМ ЧЕРЕЗ УЧАСТИЕ В ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ ШКОЛЫ;

  • СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ САМОВЫРАЖЕНИЯ, САМОУТВЕРЖДЕНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ КАЖДОЙ ЛИЧНОСТИ ЧЕРЕЗ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ШИРОКОГО ВЫБОРА НАПРАВЛЕНИЙ И ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;

  • РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСТВА, ИНИЦИАТИВЫ, ВОРМИРОВАНИЕ АКТИВНОЙ ПРЕОБРАЗУЮЩЕЙ ГРАЖДАНСКОЙ ПОЗИЦИИ ШКОЛЬНИКОВ;

СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ОТНОШЕНИЙ ЗАБОТЫ ДРУГ О ДРУГЕ, О ШКОЛЕ, О МЛАДШИХ, ВЗАИМОУВАЖЕНИЕ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ


НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

-РАЗВИТИЕ ГРАЖДАНСКОГО ОТНОШЕНИЯ К ЭСТЕТИЧЕСКОЙ СТОРОНЕ ЖИЗНИ НАШЕГО ОБЩЕСТВА, НАРОДОВ ДРУГИХ СТРАН, К ИСКУССТВУ КАК СОСТАВНОЙ ЧАСТИ ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ, К СЕБЕ КАК МЛАДШИМ ТОВАРИЩАМ ВЗРОСЛЫХ ПО СОХРАНЕНИЮ И ВНЕСЕНИЮ ПРЕКРАСНОГО В ОКРУЖАЮЩИЙ МИР.


ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ

-ВОСПИТАНИЕ ЛЮБВИ К РОДНОЙ ШКОЛЕ, К ОТЧЕМУ КРАЮ, ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ;

-ФОРМИРОВАНИЕ АКТИВНОЙ ЖИЗНЕННОЙ ПОЗИЦИИ, ГРАЖДАНСКОГО САМОСОЗНАНИЯ, ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА СУДЬБУ РОДИНЫ.


КРАЕВЕДЕНИЕ

-ПРИОБЩЕНИЕ К КУЛЬТУРЕ РОДНОГО КРАЯ;

-ВОСПИТАНИЕ ЛЮБВИ К СВОЕЙ МАЛОЙ РОДИНЕ;

-ВОСПИТАНИЕ НРАВСТВЕННОЙ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ.


ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ

-ВОСПИТАНИЕ ЛЮБВИ К ПРИРОДЕ, ЖИВОТНОМУ И РАСТИТЕЛЬНОМУ МИРУ ПЛАНЕТЫ;

-ВОСПИТАНИЕ БЕРЕЖНОГО, ГУМАННОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ СВОЕГО КРАЯ;

-ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ К ЭКОЛОГИЧЕСКИМ ПРОБЛЕМАМ;

-ПОВЫШЕНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ УЧАЩИХСЯ.






СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ.


СТАРШИЙ МАГИСТР

-ОРГАНИЗУЕТ, КОНТРОЛИРУЕТ И СЛЕДИТ ЗА РАБОТОЙ ВСЕХ НИЖЕ ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ МАГИСТРОВ ШКОЛЫ.

МАГИСТР МИЛОСЕРДИЯ

-ОРГАНИЗУЕТ ПОМОЩЬ ВЕТЕРАНАМ, ИНВАЛИДАМ, ПЕНСИОНЕРАМ.

-ОРГАНИЗУЕТ ВНЕУРОЧНУЮ ЖИЗНЬ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.

МАГИСТР ТВОРЧЕСТВА

-ПЛАНИРУЕТ, ОРГАНИЗУЕТ И ПРОВОДИТ КОЛЛЕКТИВНЫЕ ТВОРЧЕСКИЕ ДЕЛА.

- ОРГАНИЗУЕТ ТВОРЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

-ВЕДЕТ УЧЕТ И РАЗРАБАТЫВАЕТ СИСТЕМУ ПООЩРЕНИЙ ТВОРЧЕСКИХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ.

МАГИСТР ОБРАЗОВАНИЯ

-ПЛАНИРУЕТ И ПРОВОДИТ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ДЕЛА, ВИКТОРИНЫ, КОНКУРСЫ.

-ПОМОГАЕТ ПЕДАГОГАМ В ПОДГОТОВКЕ И ПРОВЕДЕНИИ ПРЕДМЕТНЫХ ОЛИМПИАД, ДНЕЙ САМОУПРАВЛЕНИЯ.

-ВЕДЕТ УЧЕТ И РАЗРАБАТЫЕТ СИСТЕМУ ПООЩРЕНИЯ ЛУЧШИХ УЧЕНИКОВ ШКОЛЫ.

МАГИСТР СПОРТА

-ПРОПАГАНДИРУЕТ ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ, ПРИОБЩАЕТ УЧАЩИХСЯ К СПОРТУ И ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ.

ОРГАНИЗУЕТ И ПРОВОДИТ СПОРТИВНЫЕ ПРАЗДНИКИ И МЕРОПРИЯТИЯ.

-ВЕДЕТ УЧЕТ И ПРОПАГАНДУ СПОРТИВНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ.

МАГИСТР ЭКОЛОГИИ

-ПЛАНИРУЕТ И ОРГАНИЗУЕТ РАБОТУ ПО СОХРАНЕНИЮ И ПРЕОБРАЗОВАНИЮ ШКОЛЫ И ШКОЛЬНОЙ ТЕРРИТОРИИ.

-ОРГАНИЗУЕТ РАБОТУ НА ПРИШКОЛЬНОМ УЧАСТКЕ.

-ОРГАНИЗУЕТ ДЕЖУРСТВО В ШКОЛЕ.

МАГИСТР ПРАВА

-СЛЕДИТ ЗА СОБЛЮДЕНИЕМ УСТАВА И ДРУГИХ ДОКУМЕНТОВ ШКОЛЫ

-СЛЕДИТ ЗА ДИСЦИПЛИНОЙ И ПОРЯДКОМ В ШКОЛЕ.

-ВНОСИТ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО УЛУЧШЕНИЮ ЖИЗНИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ШКОЛЕ.



Задачи магистратов.


СТАРШИЙ МАГИСТР

СТАРШАЯ ВОЖАТАЯ

Предназначен для организации работы всех магистров школьного самоуправления.


МАГИСТР МИЛОСЕРДИЯ

АМЫРХАНОВА КАМИЛЯ

Предназначен для формирования личности ребенка на основе общечеловеческих ценностей, воспитания уважения к окружающим, формирования отношений понимания, заботы о людях.


МАГИСТР ТВОРЧЕСТВА

ПАШЕК НИКИТА

Предназначен для формирования и развития творческих способностей учащихся, выявления интересов, способностей и наклонностей учеников.


МАГИСТР ОБРАЗОВАНИ

МАРИНЮК МАРИЯ

Предназначен для развития познавательных интересов учащихся, творческого подхода и активной позиции в образовательном процессе, для поиска новых образовательных форм во внеурочной деятельности.


МАГИСТР СПОРТА

АРТЕМКИН ВИКТОР

Предназначен для формирования у учащихся здорового образа жизни, приобщения к спорту и физической культуре, воспитания уважения к себе, своему здоровью и здоровью окружающих.


МАГИСТР ПРАВА

КОТОВ АРТЕМ

Предназначен для формирования сознательной дисциплины учащихся, формирования их правовой культуры.


МАГИСТР ЭКОЛОГИИ

ДЕНИСЕНКО ЕКАТЕРИНА

Предназначен для формирования и развития трудовых навыков, ответственности за полученный результат, качество труда, за окружающий мир (класс, школу, двор, улицу, город) становления личности как активного защитника и преобразователя окружающей среды, природы, общества.


Положение о школьном самоуправлении.


1. Общие положения.

1.1. Цель деятельности актива ученического самоуправления — реализация права обу­чающихся на участие в управлении образо­вательным учреждением в соответствии со статьей 4 гл. V Закона РФ «Об образова­нии».

1.2. Для достижения стоящей перед ними цели члены органов школьного самоуправления вместе определяют стратегию и формулируют задачи своей работы, за решение которой они несут общую ответственность.


2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ШКОЛЬНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ.


2.1 СТАНОВЛЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ЧЕРЕЗ ФОРМИРОВАНИЕ ЕДИНОГО ОБЩЕШКОЛЬНОГО КОЛЛЕКТИВА;

2.2. ПРИОБЩЕНИЕ ЛИЧНОСТИ К ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИМ ЦЕННОСТЯМ, УСВОЕНИЕ ЛИЧНОСТЬЮ СОЦИАЛЬНЫХ НОРМ ЧЕРЕЗ УЧАСТИЕ В ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ ШКОЛЫ;

2.3. СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ САМОВЫРАЖЕНИЯ, САМОУТВЕРЖДЕНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ КАЖДОЙ ЛИЧНОСТИ ЧЕРЕЗ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ШИРОКОГО ВЫБОРА НАПРАВЛЕНИЙ И ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;

2.4. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСТВА, ИНИЦИАТИВЫ, ФОРМИРОВАНИЕ АКТИВНОЙ ПРЕОБРАЗУЮЩЕЙ ГРАЖДАНСКОЙ ПОЗИЦИИ ШКОЛЬНИКОВ;

2.5. СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ОТНОШЕНИЙ ЗАБОТЫ ДРУГ О ДРУГЕ, О ШКОЛЕ, О МЛАДШИХ, ВЗАИМОУВАЖЕНИЕ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ.


3. НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ.


3.1. УЧАСТВУЕТ В ПЛАНИРОВАНИИ И ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕКЛАССНОЙ И ВНЕШКОЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;

3.2. УТВЕРЖДАЕТ ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕНИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ;

3.3. УСТАНАВЛИВАЕТ ШЕФСТВО СТАРШЕКЛАССНИКОВ НАД МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ;

3.4. КОРРЕКТИРУЕТ САМООБСЛУЖИВАНИЕ УЧАЩИХСЯ, ИХ ДЕЖУРСТВО, ПОДДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ И ПОРЯДКА В ШКОЛЕ;

3.5. ВНОСИТ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В АДМИНИСТРАЦИЮ ШКОЛЫ.


4. ФУНКЦИИ ШКОЛЬНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ.


4.1. выступает от имени учащихся при ре­шении вопросов жизни школы.

изучает и формулирует мнение школь­ников по школьным вопросам;

4.2. представляет позицию учащихся в органах управления школой (в школьном совете);

4.3. содействует реализации инициатив учащихся во внеучебной деятельности;

4.4. изучает интересы и потребности школьников, способствует их реализации;

4.5. содействует разрешению конфликт­ных вопросов;

4.6. участвует в решении школьных про­блем, согласовании интересов учащихся, учителей и родителей, организует работу по защите прав учащихся.

4.7. разрабатывает предложения по совер­шенствованию учебно-воспитательного процесса;










ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ «БРИГАНТИНА»


Основные направления в воспитании учащихся.


Я и Родина (мое Отечество)


Я и культура


Я и творчество


Я и окружающий меня мир


Я и будущее


СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ДЕТСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ


«Я и Родина (мое Отечество)»

Каждый школьник должен знать историю своей Родины, героическое прошлое своего народа. Иметь свою гражданскую позицию. Быть сильным, смелым, ловким.

Тема Родины очень продуктивна для патриотического воспитания. Как известно, понятие «Родина» имеет несколько значений: это место, где ты родился и рос, где находятся могилы твоих предков, где ты познал первые радости и неудачи. Начинать нужно с близкого и конкретного, с того, что окружает ребенка ежедневно, помня о том, что целостную картину мира ближайшего окружения, образ малой Родины как части большого Отечества могут создать вместе природа, история и культура.

Участие в патриотическом движении, освоение народных обычаев, обрядов, праздников, изучение национального фольклора, возрождение народных ремесел и промыслов – вот далеко не полный перечень дел данного блока направленности.

По данному направлению в детской организации проводится:

Месячник оборонно-массовой работы в феврале каждого года;

месячник гражданской обороны с тактической и физической подготовкой;

(по каждому месячнику составляется отдельный план с 7-10 пунктами данного направления), которые заканчиваются играми

«Зарница» и «Школа безопасности»

шефство над братской могилой с. Манаенки (каждый второй месяц года);

помощь ветеранам и престарелым людям села, поздравление их с праздниками с выступлением для них;

обновление стенда «Дорогами войны»;

проведение уроков мужества, бесед, викторин на военную тему;

проведение конкурсов рисунка, смотров песен, соревнуясь между классами;

проведение митингов на День Победы с вахтой памяти час до митинга и час после митинга, возложение цветов и венков на братскую могилу.

Воспитание патриота и гражданина – основная задача и здесь главное – стремление учащихся участвовать в жизни общества на благо Родины.


«Я и культура»

Понятие «культура» представляет одну из общечеловеческих ценностей. Освоение ребенком многообразных культурных ценностей, его личностное развитие осуществляется через включение школьника в совокупность доступных ему отношений, а именно: Я и культура (поведения, общения, быта).

Главная задача в этом направлении – развитие способности обучаемых, соотношение культурных социальных норм с собственным поведением во всех видах деятельности: общении, учебной, трудовой, художественной, спортивной, духовной (ценностно-ориентированной), общественной. Воспитание у детей гражданского отношения к эстетической стороне жизни общества, своего народа как составной части культуры.

Немаловажной задачей является формирование для учащихся представлений о целостности мира, о единстве человека и природы, о человеке, как части природы. Природа – лучший учитель ребенка Приобщение к миру природы, включение школьников в экологическую заботу о мире природы – одна из задач, которую можно отнести к культуре.

По данному направлению в детской организации проводятся:

Беседы, викторины, конкурсные программы об этикете, вежливости, доброте и дружбе, правилах поведения в определенных местах, культуре речи;

классные часы о семейных традициях и праздниках;

посещение кружков и спортивных секций;

проведение выставок рисунков на заданные темы;

изучение своего родного края, культуры и национальных традиций, народные обычаи;

организация по посадке зеленых насаждений, благоустройство территории школы;

изготовление кормушек для птиц зимой и скворечников весной;

проведение игр, конкурсов, чтение сказок, поговорок, пословиц на экологическую тему.

Природа и культура – кладовая, мастерская, сокровище планеты Земля. Учащиеся «видят землю», помогают родной природе, осознают ее значение, чувствуют красоту родного края.


«Я и творчество»

Творчество – это двигатель всех школьных дел: учебы, труда, внеклассной работы, – способный вовлечь в процесс педагогов, детей и родителей. Любое школьное дело можно сделать творческим, увлекательным, если подойти к нему не формально, а с инициативой и любовью.

Проблема развития человека и проблемы развития общества – это две стороны одного процесса. Жизнь, благополучие и возможность самореализации каждого зависят от потенциала развития современного детства. А для того, чтобы детство стало путеводной звездой в безбрежном море различных влияний, необходимо своевременно выявлять потребности, интересы, склонности учащихся, которые являются важными стимулами развития способностей.

Задачи данного направления – выявлять, развивать и поддерживать творческие способности учащихся, формировать устойчивые профессиональные интересы и склонности.

По данному направлению в детской организации проводятся:

выставки рисунков;

выставки стенгазет по классам;

оформление классных уголков;

участие в выставках школьных, а потом и районных;

участие в мероприятиях разного вида.

На протяжении всех лет обучения учащиеся стремятся себя вовлечь в разнообразную творческую деятельность.

Учащиеся радостно предвосхищают результаты своей деятельности, у них пробуждается вдохновение, желание самостоятельно ставить себе цели и осуществлять их, а значит, это дает им стимул для саморазвития.


«Я и окружающий меня мир»

Потребность контактировать с другими людьми порождает у подростка необходимость выработки сотрудничества. Воспитание у обучаемых таких качеств, как доброта, милосердие, чувство долга и товарищества, забота о ближнем.

Одно из важнейших условий – организация активной, насыщенной интересными и полезными делами жизни детского коллектива, укрепление нравственного климата в нем, гуманных отношений сотрудничества. Принадлежность к коллективу (членство в объединении) обязательно для развивающего человека, поскольку оно помогает приобрести опыт создания групповых ценностей.

Мнения членов коллектива позволяют создавать как бы «шкалу ценностей», которая ограничена крайними позициями по всем обсуждаемым и решаемым вопросам.

Главная задача в этом блоке – создание условий для формирования объективной оценки самого себя в сравнении с другими людьми. Познание себя: отношение к людям, самому себе, и, если шире, - нравственное отношение к окружающему миру.

В работе по этому направлению идет процесс самопознания учащихся.

В содержание этой работы входит обучение детей умению общаться между собой, со старшими и младшими, умению работать в команде, умению руководить при организации отдельных мероприятий.

Большое значение для развития коммуникативных умений имеет создание традиций школы – концерты для родителей, вечера отдыха, поездки, выходы на природу и многие совместные мероприятия. В основном большое внимание по этому направлению уделяется беседам на нравственные темы, воспитание гражданской позиции, разбор различных жизненных ситуаций в нравственном аспекте, организация встреч с интересными людьми и ветеранами войны, организация помощи младшим школьникам и проведение мероприятий для них, подготовка и проведение концертов для ветеранов войны.

Многосторонняя забота друг о друге, о своем классе, об окружающих людях, о далеких друзьях, поиск лучших средств этой заботы, все более четкая организация своей жизни, разнообразных дел на пользу и радость людям – вот что может сплотить тебя. Твоих сверстников и взрослых, объединить всех в коллектив.

«Я и будущее»

Стремление познать самого себя, Это интересный и трудный путь самосовершенствования, самообразования, самовоспитания, и по нему можно идти всю жизнь. Это сознательная работа над своей волей, характером, выработкой положительных привычек, над приобретением умений и знаний во всех областях культурной жизни человека: умственной, духовной, трудовой, общественной, в общении с другими людьми, наедине с собой…

Основным в данном направлении воспитательной работы является умение и желание дойти до каждого ученика, помочь каждому ученику найти себя, повысить свою самооценку, найти свой путь в жизни. Эту воспитательную задачу можно выполнить, создавая такие жизненные ситуации, в которых каждый ребенок мог бы показать себя и свои способности, а также через проведение коллективных мероприятий, оказание помощи школе и всем нуждающимся в ней.

Центральной задачей является – воспитание социально адаптированного человека, то есть человека, приспособленного к требованиям общества. Воспитание в нашем понимании направлено на ориентацию универсальных общечеловеческих ценностей; (Человек, Семья, Отечество, Мир, Труд, Земля, Знания, Культура). На выработку у детей (подростков) умения решать жизненные проблемы, находить способы построения нравственной, подлинно человеческой жизни на сознательной основе.

Основное внимание при решении вопросов уделяется развитию личности учащихся. А для этого нужно, найти в каждом ребенке хорошее и поддержать в нем это хорошее. Школа была, есть и будет центром, ядром создания и воспитания личности будущего, она служила, и будет служить для того, чтобы все усилия педагогов были направлены на развитие и воспитание личности. Как сказал Плутарх: «Какими дети рождаются, это ни от кого не зависит, но чтобы они путем правильного воспитания сделались хорошими – это в нашей власти». А, следовательно, исходя из этого высказывания будущее в наших воспитанниках. В их руках судьба России, судьба планеты, их настоящее, их будущее, как и нашего края, родного села.


Для этого нужно сохранить и стать достойным продолжателем истории своей Большой и Малой Родины, своей семьи, стать настоящим патриотом своего Отечества.


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 24.09.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров37
Номер материала ДБ-211223
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх