"Деятельность как способ существования"

• 1 слайд

  Деятельность как способ существования
  

• 2 слайд

  Деятельность представляет собой сложную и многоплановую категорию, которая включает в себя многие стороны взаимодействия человечества с миром.
  Деятельность — это форма активности человека, направленная на преобразование окружающего мира и самого себя.
  Деятельность – специфически человеческая, регулируемая сознанием активность, порождаемая потребностями и направленная на познание и преобразование внешнего мира и самого человека.
  
  
  

• 3 слайд

  Человеческая деятельность — это деятельность конкретных индивидов, которая протекает или в условиях открытой коллективности — среди окружающих людей, совместно с ними и во взаимодействии с ними, или с глазу на глаз с окружающим предметным миром — перед гончарным кругом или за письменным столом.
  

• 4 слайд

  Особенности человеческой деятельности
  
  Деятельность каждого отдельного человека зависит при этом от его места в обществе, от условий, выпадающих на его долю, от того, как она складывается в неповторимых индивидуальных обстоятельствах.
  В отличие от животных деятельность человека является преобразовательной. Для человека, как и для животного, свойственно приспособительное поведение.
  
  

• 5 слайд

  Следующие отличие человека от животных заключается в том, что люди не имеют врожденной программы деятельности, не могут передавать ее своим потомкам генетическим путем. Немецкий просветитель Гердер назвал человека самым беспомощным и неприспособленным к жизни из всех живых существ.
  

• 6 слайд

  Человек самостоятельно и прижизненно должен был выработать программы своей деятельности, отобрать оптимальные варианты и передать своим потомкам.
  Это можно сделать через объективированные (т. е. отделенные от своих творцов) продукты своей деятельности. Мысли людей, их идеи, знания и опыт приобретают объективное бытие в вещах и предметах материальной культуры и в таких образованиях, как язык, мифология, религия. Значит, человек создает предметный мир как результат опредмечивания своих способностей.
  
  

• 7 слайд

  Благодаря человеческой деятельности, биологическое существование становилось одновременно социальным. В отличие от животных, которые живут в естественной (природной) среде, люди живут в среде социальной, являющейся результатом их сознательной трудовой деятельности. Между людьми устанавливается целый ряд связей и отношений: социальных, экономических, политических, правовых и т. д.
  Таким образом, человек, являясь существом производящим, осуществляющим свою деятельность, творит новую реальность. Этой новой реальностью является мир человеческой культуры и общественных отношений.
  
  

• 8 слайд

  Структура деятельности
  Деятельность имеет сложную структуру, в ней обычно выделяют несколько уровней: действия, операции, психофизиологические функции.
  Деятельность человека отличается от жизнедеятельности животных тем; что она предполагает наличие субъекта действия, противостоящего объекту и воздействующего на него.
  

• 9 слайд

  Субъект — тот, кто осуществляет действия, обладает активностью, направленной на объект. Субъектом деятельности может быть отдельный индивид, группа людей, организация или государственный орган. Действия субъекта могут быть направлены на другого человека или на самого себя.
  Объект — то, что противостоит субъекту, то, к чему устремлена практическая и познавательная деятельность человека. Объектом деятельности может быть природа в целом или ее отдельные аспекты, а также различные сферы человеческой жизнедеятельности
  
  

• 10 слайд

  В широком смысле слова под содержанием человеческой деятельности понимается процесс взаимодействия между субъектом и объектом.
  Иначе говоря, человек целенаправленно преобразует те или иные формы бытия. Условием человеческой деятельности является целеполагание, т. е. наличие заданной человеком цели и активность, осуществляемая в соответствии с этой целью.
  Цель — субъективный образ желаемого результата, «то, ради чего» (Аристотель) предпринимаются определенные действия.
  

• 11 слайд

  Целенаправленность деятельности становится возможной благодаря тому, что человек обладает сознанием.
  Деятельность людей включает в себя две противоположные формы: идеальное и материальное преобразование объекта.
  
  

• 12 слайд

  Идеальное: преобразование объекта осуществляется в сознании человека. Именно сознание, как идеальная форма человеческой деятельности, придает целенаправленный характер материальному процессу. Сознательная цель, поставленная человеком, определяет способ и характер его действий.
  Цель, которую ставит перед собой человек или группа людей, должна соответствовать реальным возможностям ее реализации. Все, что используется ради достижения цели, называется средствами деятельности.
  
  

• 13 слайд

  Выделяют различные структурные элементы деятельности: умения, навыки, привычки.
  Умения – способы успешного выполнения действия, соответствующие целям и условиям деятельности, они всегда опираются на знания.
  Навык – это полностью автоматизированные компоненты действий, сформированные в процессе упражнений. Навык означает образование в коре больших полушарий и функционирование устойчивой системы временных нервных связей, называемой динамическим стереотипом.
  
  

• 14 слайд

  Навыки и умения могут быть разделены на учебные, спортивные, гигиенические, а также на:
  - двигательные (складываются в процессе физического труда, занятий спортом, в учебе);
  - умственные (складываются в процессе наблюдения, планирования, производства устных и письменных вычислений и т.д.).
  Значение умений и навыков велико: они облегчают физические и умственные усилия, вносят в деятельность человека определенный ритм, устойчивость, создавая условия для творчества.
  
  

• 15 слайд

  Функциональные компоненты навыка:
  1. Обученность, как чистая составляющая навыка (система реакции, координации и др.).
  2. Адаптация к конкретным условиям.
  В формировании навыка выделяются 3 основных этапа:
  1. Аналитический – первоначальное знакомство с движением и овладение отдельными элементами действий.
  2. Синтетический – объединение элементов в целостное действие.
  3. Автоматизация – упражнение с целью придания действию плавности, нужной скорости, снять напряжение.
  
  

• 16 слайд

  Навык может быть сформирован через:
  - простой показ;
  - объяснение;
  - сочетание показа и объяснения.
  К условиям, обеспечивающим успешное формирование навыка можно отнести: число упражнений, их темп и распределение во времени, а также знание результатов.
  
  

• 17 слайд

  Привычки – это компонент действия, в основе которого лежит потребность. Они могут в известной степени сознательно контролироваться, но не всегда бывают разумными и полезными.
  Пути формирования привычек:
  - через подражание;
  - в результате многократного повторения действий;
  - через сознательные целенаправленные усилия, например, путем положительного подкрепления желаемого поведения.
  
  

• 18 слайд

  Мотивы деятельности
  
  Мотив — побудительная причина поведения и действий человека, возникающая под воздействием его потребностей и интересов и представляющая собой образ желаемого человеком блага.
  Таким образом, под мотивом понимается осознанное побуждение, обусловливающее действие для удовлетворения какой-либо потребности.
  

• 19 слайд

  Мотив является определенным обоснованием и оправданием волевого действия, показывает отношение человека к требованиям общества. Он играет важную роль в оценке действий и поступков, так как от них зависит, какой субъективный смысл имеет действие для данного человека.
  
  

• 20 слайд

  Основным мотивом, побуждающим человека к деятельности, является его желание удовлетворить свои потребности. Эти потребности могут быть физиологическими, социальными и идеальными. Осознаваемые в той или иной мере людьми, они становятся главным источником их активности.
  

• 21 слайд

  Огромную роль играют и убеждения людей относительно целей, которых необходимо достичь, основных путей и средств, к ним ведущих. Иногда в их выборе люди руководствуются сложившимися в обществе стереотипами, т. е. некоторыми общими, упрощенными представлениями о каком-либо социальном процессе (конкретно о процессе деятельности).
  
  

• 22 слайд

  Виды деятельности
  В онтогенетическом развитии человека обычно выделяются три ведущих вида деятельности: игра, учение, труд.
  Так, например, известный философ и историк культуры Хейзинг все виды человеческой деятельности рассматривает как проявление игры. Игра, как особый тип взаимодействия, многими исследователями рассматривается, как процесс, в ходе которого имитируются реальные действия, т. е. она является неким прообразом реальных действий, в ходе которых развиваются умения, навыки, способности человека.
  

• 23 слайд

  В более узком смысле слова под игрой понимается вид деятельности, который осуществляется не для практических целей, а служит для развлечений. Процесс игры доставляет радость, поддерживает хорошее настроение в любом возрасте.
  
  

• 24 слайд

  Труд как целесообразная деятельность человека начался с изготовлений орудий труда. Только люди способны опосредствовать свое воздействие на среду с помощью специально созданных средств труда, отличных от органов тела. Средства труда — это различные устройства, помогающие человеку воздействовать на природу для усиления мускульных (а позднее и умственных) возможностей человека. Причем орудийность человеческой деятельности не сводится к использованию готовых, «подобранных на земле» орудий труда, а означает их систематическое изготовление и хранение, а также многократное использование.
  

• 25 слайд

  Чаще деятельность человека разделяют на два основных типа: практическую и духовную.
  Первая направлена на преобразование объектов природы и общества.
  Содержанием второй является изменение сознания людей.
  

• 26 слайд

  Практическая деятельность — это непосредственное преобразование окружающей природы и социума (включая и самого человека). Принято разделять практическую деятельность на материально-производственную (преобразование природы) и социально-организационную (преобразование общества).
  Современные философы в основном отказываются от признания преимуществ и особой ценности какой-то одной из форм деятельности человека. Они указывают на важность, равнозначность и единство материального и духовного миров.
  
  

• 27 слайд

  Духовная деятельность человека очень разнообразна и многогранна. Обычно к духовной деятельности относят духовно-практическую деятельность (отражение действительности в художественной форме, в мифах, религиозных учениях) и духовно-теоретическую деятельность (отражение действительности в науках, законах природы и общества), в нее же входит ценностное осмысление окружающего мира, которое выражается в идеологии и мировоззрении.