Деятельность
классного руководителя в условиях реализации ФГОС.
В условиях реализации новых
образовательных стандартов возрастают воспитательные
функции школы, призванной создать условия для достижения главной цели
воспитания – самоактуализации личности растущего человека. Одним из главных
направлений работы школы становится воспитание. Воспитательные функции
в общеобразовательном учреждении выполняют все педагогические работники. Однако
ключевая роль в решении задач личностного воспитания принадлежит педагогу, на
которого возложены функции классного руководителя.
Классный руководитель – именно
это амплуа педагога приобретает новое наполнение. Конечно, не надо забывать о
том, что и до внедрения новых образовательных стандартов деятельность классного
руководителя была очень значимой для воспитания школьников. Разница в том, что
сейчас делаются акценты не только на направлениях деятельности классного
руководителя, но и на качествах его личности: для обеспечения достижения
заявленных результатов воспитания личности педагог должен быть психологом,
исследователем, обладать обширным диагностическим инструментарием, активно
заниматься поисковой, научно-методической деятельностью, искать (или
изобретать!) новые, инновационные формы работы с тем коллективом, который ему
доверен.
В нашей школе основными функциями, выполняемыми классным руководителем основной
ступени, являются: организация воспитательного процесса в
классе, внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО, руководство и
контроль за развитием этого процесса; содействие
созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся в
классе, отвечающие ФГОС ООО. Все сказанное выше эти функции как раз и
объединяют.
Как классный
руководитель коллектива, второй год обучающегося и развивающегося в
соответствии с ФГОС ООО, в основу своей работы я положила следующие принципы:
- ориентация на
результат ( не только знания, но опыт личностного развития, социального,
познавательного, коммуникативного развития);
- системно – деятельностный
подход (акцент на организацию системной деятельности, обеспечивающую опыт
взаимодействия и отношений)
Воспитательную
работу планировала, руководствуясь следующими ожидаемыми результатами (опираясь
на метапредметные результаты, заявленные в воспитательной программе в разделе
«Социальный опыт»):
- освоение
социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и
сообществах,
- активное отношение
(активность) к деятельности,
- уважительное
отношение к другому человеку,
- позитивный опыт
участия в школьном самоуправлении,
- школьная мотивация,
- ответственное
отношение к Родине, к ее наследию и будущему,
- осознанное и
ответственное отношение к собственным поступкам,
- умение решать
проблемы на основе личностного нравственного выбора,
- опыт здорового и
безопасного образа жизни.
- умение выполнять
правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, правил поведения на
транспорте и на дороге.
1.Воспитательная
программа «Патриот».
Программа рассчитана
на три года (охватывает ступень 5-7 классы). Цель программы: формирование и
развитие у учащихся чувства принадлежности к обществу, в котором они живут;
воспитание патриотических качеств в соответствии с моделью «Гражданин – патриот
России». Исходя из положений воспитательной программы ОУ, работа ведется по
следующим направлениям: гражданско-патриотическое, духовно-нравственное,
воспитание социальной ответственности и компетентности,
спортивно-оздоровительное и экологическое, воспитание трудолюбия и
профессиональная ориентация, общекультурное. В соответствии с заявленной целью
программы основные акценты делаются на: поисково-краеведческое направление (5
класс), военно-историческую подготовку (6 класс), гражданско-патриотическое
воспитание (7 класс). Содержание представлено следующими темами:
Поисково–краеведческое:
Моя Родина, «Родная школа», «Мой поселок», «Мой Виноградовский район», «Моя
Архангельская область», «Моя Родина - Россия», «Выдающиеся люди родного края».
Военно–историческое:
Великая Отечественная война, «Самая страшная война. Статистика. Школа и район в
годы войны», «Что такое подвиг», «Пионеры-герои», «Основные события ВОВ»,
«Памятники войны».
Гражданско-патриотическое:
«Я - гражданин» (права и обязанности гражданина РФ), «Жить-Родине служить»
(служба в армии), «Локальные войны и их последствия», «С чего начинается
Родина», «Символика Российского государства», «Семья - это то, что с тобой
всегда!»
2. Внеурочная
деятельность. Отслеживается внеурочная
деятельность учащихся по пяти направлениям: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное,
общеинтеллектуальное, общекультурное и социальное. Эта деятельность
складывается из предложений, поступающих от социальных партнеров школы: Детской
школы искусств, Дома культуры, Библиотечной сети, Внешкольного центра и т.д.
3. Социальное
проектирование. Второй год в классе реализуется
программа внеурочной проектной деятельности «Мой дом. Моя Родина», цель которой
- реализация детьми своих способностей и потенциала личности, обучение
работе на основных этапах учебного проекта. Предлагаемый
порядок действий:
1.
Знакомство класса с темой.
2.
Выбор подтем (областей знания).
3.
Деление на инициативные группы.
4.
Сбор информации.
5.
Работа над проектами.
6.
Презентация проектов.
Итог работы над темой –
оформленная папка или презентация. Каждый проект должен быть доведен до
успешного завершения, оставляя у ребенка ощущение гордости за полученный
результат. Занятия над проектами проводятся в форме кружковой работы, один
час в неделю. Достоинствами
такой формы занятий являются, прежде всего, достаточный объем, 33 часа в год,
регулярность, систематичность и целенаправленность».
Результатом освоения программы в прошлом
году был проект «Наш парк: история и проблемы, настоящее и будущее»,
представленный инициативной группой на разных уровнях (школьном, региональном и
федеральном. В федеральном конкурсе школьных проектов «Портфолио ученика» наш
проект стал лауреатом. В этом учебном году класс работает над проектами(9)
«Какой ценой победа нам досталась» и «Спортсмены Березника».
3. Портфолио ученика. Портфель
учебных достижений представляет собой специально организованную подборку работ,
которые демонстрируют усилия, прогресс и достижения обучающегося, это способ
фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьника на
основной ступени обучения.
Портфолио позволяет учитывать
результаты, достигнутые учеником в разнообразных видах деятельности – учебной,
творческой, социальной, коммуникативной и др., и является важным элементом
практико-ориентированного, системно-деятельностного подхода к образованию,
отвечает задачам предпрофильной подготовки и профильного обучения.
Основная цель «портфолио» -
обеспечить отслеживание индивидуальных достижений ученика в образовательном
процессе, продемонстрировать его способности практически применить
приобретенные знания и умения.
Портфолио позволяет определить
образовательный рейтинг выпускника основной школы и участвовать в конкурсном
отборе в профильные классы на старшей ступени обучения.
Портфолио учащихся школы состоит
из 5 блоков:
Блок 1. «Индивидуальные данные учащихся»
включает личные сведения об обучающемся, данные о родителях (законных
представителях), адрес ученика.
Блок 2. «Творческие работы» включает
проектные работы, рефераты, доклады, видеозаписи, модели, рисунки, сочинения и
др.
Блок 3. «Внеурочная деятельность
обучающихся». В данный блок входит участие в кружках, секциях, клубах,
объединениях, детских организациях, социальных проектах, оказание помощи
нуждающимся и др.
Блок 4. «Учебные достижения обучающихся».
В данный блок входят результаты мониторинга, промежуточной аттестации, государственной
(итоговой) аттестации выпускников.
Блок 5. «Документы, отзывы» включает в
себя
• характеристики отношения
школьников к различным видам деятельности, представленные учителями,
родителями, педагогами системы дополнительного образования и др. в виде текстов
заключений, рецензий, отзывов, рекомендательных писем,
• письменный анализ самим
школьником своей конкретной деятельности и ее результатов в форме резюме, эссе,
и др.
• грамоты и дипломы за участие в
предметных олимпиадах, кружках, конкурсах, фестивалях, спартакиадах,
соревнованиях.
У
каждого ученика в классе есть дневник достижений, составленный в соответствии с
положением о портфолио, разработанным в нашей школе. Почти все ученики класса
принимали участие в выставке портфолио, которая проводилась в мае этого года
школьной библиотекой.
4. Оценочные листы. Чтобы
эффективно управлять обучением учащихся, учитель должен обладать достаточной
информацией, которую даст ему новая форма контроля – оценочный лист. Причем
стоит отметить, что оценочный лист – довольно оперативная форма контроля,
позволяющая получить информацию о знаниях и умениях школьника в виде таблицы, к
которой заранее сформированы критерии. По отношению к ученику оценочный лист
играет еще и мотивирующую роль, так как, глядя в него и используя критерии
оценивания, ученик может сделать вывод об уровне своих знаний на уроке, в
контрольной работе, по окончанию изучения темы.
Как классный руководитель и
учитель русского языка я заинтересована в том, чтобы мои ученики получали
качественное образование по новым стандартам. Это невозможно без диагностики
процесса учения, которую я провожу при помощи разработанных мной контрольных
работ и оценочных листов в них.
5. Электронный журнал.
Очень хорошо помогает мне, ученикам
и родителям класса школьная сеть «Дневник.ру». Несомненные плюсы в том, что
можно отследить успеваемость каждого ученика и класса в целом, рассчитать
качество обучения по предметам, посмотреть домашнее задание, уточнить
расписание и т.д. Если рассматривать сведения, выдаваемые на сайте, как
диагностику, можно предупредить множество неприятных моментов в учебной
деятельности класса.
Как видим, содержание
деятельности классного руководителя в условиях реализации ФГОС усложняется,
наполняется новыми формами работы с учащимися. Классный руководитель получает
всестороннюю информацию о каждом своем подопечном, что позволяет вовремя
реагировать на все, что происходит в классном коллективе. Деятельность учеников
также более организованна, системна.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.