Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Деятельность социального педагога школы в профессиональной ориентации учащихся

Деятельность социального педагога школы в профессиональной ориентации учащихся

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

ИНСТИТУТ ПОВЫШЕИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И

ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ


КАБИНЕТ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО

И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ









ТЕМА ПРОЕКТА

Деятельность социального педагога школы в профессиональной ориентации учащихся




















Выполнила: Плотникова Л.А.

Социальный педагог Архиповской средней школы

Мендыкаринского района

Проверила: Мирошникова Л.И.













Костанай,2007


Выбор профессии является одним из ответственных моментов, определяющих весь дальнейший жизненный путь человека. Решить проблему, профессионального выбора человека призвана профориентация.

Профессиональная профориентация- оказание человеку помощи в профессиональном самоопределении, т.е. в выборе профессии, наиболее отвечающей индивидуальным особенностям, склонностям и способностям человека, профессии, которая соответствует потребностям и возможностям человека и запросам рынка труда.

Актуальность темы: Проблема профориентации носит актуальный характер, в связи с новыми социально-экономическими условиями в РК и быстро изменяющимся рынком труда. Большинство выпускников школе не имеют ясной жизненной перспективы. Следовательно, чтобы овладеть профессией, открывающей простор для развития личности и самореализации, необходимо:

  1. ориентироваться в мире профессий и знать о требованиях которые она предъявляет человеку,

  2. Знать себя, а именно свои индивидуальные способности, интересы, возможности и особенности.

Проблема:

1) осуществление выбора профессии по принципу ее престижности, не учитывая собственные способности.

2) резкая смена приоритетов в профессиональной сфере общества, осложняющая социально-профессиональную адаптацию молодежи.

3) недостаток квалифицированных специалистов в самых актуальных для общества сферах: здоровье, образование, социальная защита.

Цель: уточнить представление о теоретико-методическим особенностях и приемах профориентации.

Задачи:

  1. ознакомление с научно- методической литературой по причинам профориентации среди учащихся в работе социального педагога;

  2. изучение видов и форм профессионально-ориентационной работы с учащимися ;

  3. анализ деятельности социального педагога в изучении проблем профессионально-ориентационной работы с учащимися;

  4. синтез моделей деятельности социального педагога в профессиональной ориентации подростков;

  5. компоновка моделей деятельности социального педагога в профориентации учащихся;

  6. оформление проекта деятельности социального педагога в профессионально-ориентационной работе с учащимися.

Объект: профессиональное самоопределение учащихся.

Предмет: деятельность социального педагога в профориентации учащихся.

Гипотеза: Если подробнее изучить теоретические и методические приемы профессионального самоопределения учащихся, то возможно повышение эффективности применения навыков, знаний, умений в деятельности социального педагога, так как повысится образовательный и профессиональный уровень социального педагога.

Форма: учебно-методическая

Профессиональная


ориентация

Модель1

Составляющие

пhello_html_3cf317d5.gifрофориентации hello_html_m539428a5.gif




Модель2

Профессионального

самоопределения

hello_html_35266e69.gif




hello_html_3214488f.gifhello_html_173334b5.gif


hello_html_20ea050e.gif


hello_html_m25f13817.gif

информационная





Модель3

Виды и формы деятельности социального педагога в профориентации учащихся




Модель4

Функционирование системы профориентации






hello_html_m34f23fe2.gif

Модель5

Модель деятельности социального педагога

в профориентации

hello_html_154dd9cb.gif

Система профориентации учащихся- это организованная, управляемая деятельность различных государственных и общественных организаций, предприятий и школы, а также семьи, направленная на совершенствование процесса профессионального и социального самоопределения учащихся в интересах личности и общества.

Профессиональная ориентация является целостной системой, состоящей из взаимосвязанных компонентов: просвещение, профконсультация, профадаптация, развитие интересов, склонностей учащихся в различных видах деятельности(познавательной, трудовой, коммуникативной) и осознанного самостоятельного выбора.

Профпросвещение предусматривает вооружение учащихся определенным набором знаний об особенностях профессии, условиях правильного выбора одной из них, формирование мотивированных профессиональных намерений в основе которых лежит осознание потребностей общества и психофизических особенностей личности.

Важность этого компонента с социальной точки зрения заключается в том, что благодаря ему расширяются рамки свободы выбора профессии (самостоятельный выбор), чем больше знает о видах производства и профессиях, об условиях труда, о том где можно обучиться той или иной специальности, тем осознание будет его выбор.

Не менее значимым компонентом является развитие интересов и склонностей личности к той или иной профессии. Оно осуществляется через предварительную профессиональную диагностику. В процессе профдиагностики изучают особенности личности, склонности, профессиональные намерения, профнаправленность, черты характера, темперамент, состояние здоровья. В школе профдиагностика является составляющей профконсультации.

Профконсультации имеют своей целью установление соответствия индивидуальных особенностей со специфическими требованиями профессии.

Завершающим компонентом профориентации, является профадаптация- это активный процесс приспособления молодого человека к производству, новому социальному окружению, особенностям специальности.

Успешность профадаптации- главный критерий правильного выбора профессии оценка эффективности всей профориентационной работы .

Адекватный выбор профессии и устойчивая мотивация к избранной деятельности способствует успешной адаптации молодых специалистов в избранной профессии.

В свою очередь успех профсамоопределения учащихся зависит от эффективности деятельности специалистов оказывающих помощь старшеклассникам на этапе выбора профессии.

Такая помощь осуществляется через систему профориентационных мероприятий в рамках профильных классов общеобразовательных учреждений.

Модель профсамоопределения предполагает:

- наличие ценностно-нравственной основы самоопределения

- знание о выбираемых целях

- представление об основных внешних препятствиях на пути к выделенным целям

- знание путей и способов преодоления внешних и внутренних препятствий.

Таким образом решение проблем профсамоопределения учащихся предполагает сформированность у школьника:

-внутренней готовности к осознанному и самостоятельному построению корректировке и реализации перспектив своего развития.

- готовности рассматривать себя развивающимся во времени и самостоятельно находить личностно значимые смыслы в конкретной профессиональной деятельности.

Свою деятельность социальный педагог осуществляет совместно со школьным психологом классными руководителями профконсультантами- специалистами служб занятости населения.

В работе по различным направлениям определился круг видов и форм профориентационной работы.

К видам можно отнести такую деятельность:

- оказание помощи в развитии профессиональных качеств

- определение качеств личности

- соотношение качеств личности с требованиями профессии

- помощь в принятии решения

Формы деятельности делятся на ознакомительную работу с помощью, которой осуществляется профпросвещение и профвоспитание учащихся:

- встречи со специалистами ПТУ,колледжей

- организация экскурсий на предприятия

- профинформационные уроки

- тематические,устные журналы.

Существуют формы профориентации, активизирующие деятельность учащихся по подготовке к выбору профессии. К ним относится деятельность, где сами учащиеся проявляют свою активность, т.е. организация и проведение классных часов, подготовка рефератов, сочинений, участие в работе кружков и клубов по интересам, проведение ролевых и интерактивных игр.

Эффективное функционирование системы профориентации может осуществляется только при сочетании трех основных компонентов:

- потребность общества в кадрах

Здесь учитывается знание профессиональной среды, путей и средств достижения целей, потребности рынка труда;

- определение интересов личности

Это личные цели и ценности, профессиональные склонности индивида;

- оценивание своих способностей, профессионально важных качеств личности, здоровье, умения, которые определяют профессиональную пригодность и возможности личности.

В совмещении этих трех компонентов получается профориентированная личность, осуществившая самостоятельный выбор профессии. Это является целью деятельности социального педагога в профориентации.







В осуществлении своей деятельности социальный педагог использует определенный круг форм и видов профориентационной работы- это рассказы о профессиях, экскурсии на предприятия, приглашение специалистов на классные часы, организация круглых столов.

Социальный педагог в процессе беседы может проводить осуществление учащихся с профессиями по такому плану:

- общие сведения о профессии

- производственное содержание профессии

- условия работы и требования профессии к человеку

- система подготовки к профессии.

Непросто измерить и оценить особенности памяти, внимания, желаний, способностей человека, в то же время потребности профориентации требуют точных знаний о таких свойствах человека.

Школьная деятельность лишь в какой-то степени моделирует условия труда, поэтому не все профессионально важные качества и особенности могут быть проявлены.

На этом этапе следует изучить характерные особенности личности: ценностные ориентации, интересы, потребности, склонности, профнаправленность, мотивы выбора профессии, черты характера.

Помощь в решении данного вопроса может оказать метод ранжирования, где становится ясно значимость качеств личности, занятий. Также это использование анкетирования, опросников, тестирований и различные методы изучения самооценки.

Результаты диагностического исследования позволяет определить направленность дальнейшей совместной деятельности психолога, социального педагога, классных руководителей с учащимися, их родителями.

Параллельно с изучением индивидуальных особенностей ведется работа по пополнению информационной базы учеников и их родителей в разновидностях профессий, их значимости на рынке труда, представляет информацию о правилах поступления.

В школе оформляются стенды, где вывешиваются описания конкретных профессий их требования к личности, права и обязанности.

Также организуется работа педагогических советов, консилиумов, родительских групп и родительских собраний.

В ходе посреднической деятельности социальный педагог решает следующие вопросы:

- организация выезда специалистов ПТУ, колледжей для информирования учащихся

- организуются круглые столы, где родители и учащиеся могут получить ответы на интересующие их вопросы

-организуются родительские лектории по вопросам профориентации.

Главным в работе социального педагога является создание оптимальных условий для соотношения трех составляющих условий выбора: хочу, могу, надо.

В достижении положительного результата зависит эффективность работы социального педагога.






Глоссарий

Профориентация-это обобщенное понятие одного из компонентов общечеловеческой культуры, проявляющегося в форме заботы общества о профессиональном становлении подрастающего поколения, поддержки и развития природных дарований, а также проведения комплекса специальных мер содействия человеку в профессиональном самоопределении и выборе оптимального вида занятости с учетом его потребностей и возможностей, социально-экономической ситуации на рынке труда.

Профпросвещение- это ознакомление различных групп населения с современными видами производства, состоянием рынка труда, потребностями хозяйственного комплекса в квалифицированных кадрах, содержанием и перспективами развития рынка профессий, формами и условиями их освоения, требованиями, предъявляемыми профессиями к человеку, возможностями профессионально-квалификационного роста и самосовершенствования в процессе трудовой деятельности.

Профсамоопределение- это самопознание своих индивидуальных особенностей, интересов, сильных и слабых сторон и сопоставление знаний о себе и предпочитаемой профессии, образа жизни.

Профконсультация- оказание помощи человеку в профессиональном самоопределении с целью принятия осознанного решения о выборе профессионального пути с учетом его психологических особенностей и возможностей, а также потребностей общества.

Профадаптация- это система мер, способствующая профессиональному становлению работника, формированию у него соответствующих социальных и профессиональных качеств, установок и потребностей к активному творческому труду, достижению высшего уровня профессионализма.

Способности- индивидуально-психологические особенности, свойства, качества личности, которые являются базовыми условиями рационально- успешного выполнения им определенного вида деятельности.




















Критерий 1


Личностно-смысловое отношение учащихся к выбору профессии

Показатели:

- оценка учащимися роли изучаемого предмета в планах на будущее:

Количество детей, которые конкретно определились в планах на будущее;

Количество детей , интересующихся информацией о конкретной профессии;

- непосредственный интерес к профессии:

Количество учащихся, которые определились в выборе предметов ЕНТ;

Количество детей постоянно занимающихся определенным видом деятельности;

- оценка учащимися социальной значимости конкретной профессии:

Количество учащихся осознающих нужность, востребованность данной профессии;

Соотношение учащихся , которые оценивают значимость или незначимость профессии.

Критерий 2


Значимость социально-педагогической деятельности в профессиональном просвещении

Показатели:

- профессиональный отбор учащихся, которые способны освоить какую-либо профессию:

Количество внеурочных занятий с привлечением специалистов, профконсультантов;

Количество детей, занятых в летний период;

- выявление интересов и способностей к той или иной профессии:

Соотношение выборов учащихся между техническим и естественно-научным направлением;

Количество детей, занимающихся в кружках по интересам ;

-профессиональное просвещение:

Количество классных часов по проблемам профориентации;

Оснащенность информационной базы













Список используемой литературы:


  1. Климов Е.А. Как выбрать профессию. - М.,1990.

  2. Профессиональная ориентация школьников/Сост. В.С. Емельянов.-Стерлимак,1995.

  3. Смирнова Е.Е.На пути к выбору профессии.-КАРО,2003.

  4. Никитина Н.И. Методика и технология работы социального педагога: уч.пособие- М. :Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС,2005.

  5. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение./М.,Воронеж, 1996.

  6. Чистякова С.Н. Профессиональное самоопределение и профессиональная карьера молодежи.-М.,1993.

  7. Профессиональная работа со школьниками в современных условиях/ Сост. И.И.Беседина.-Саратов,1995.

































Лист экспертной оценки


п/п

Критерии

Само

оценка


Оценка внутри группы

Оценка преподавателей

1

Личностно-смысловое отношение учащихся к выбору профессии




1

2

2

оценка учащимися роли изучаемого предмета в планах на будущее

Количество детей, которые конкретно определились в планах на будущее Количество детей, интересующихся информацией о конкретной профессии





3

- непосредственный интерес к профессии:






Количество учащихся, которые определились в выборе предметов ЕНТ;

Количество детей постоянно занимающихся определенным видом деятельности;

- оценка учащимися социальной значимости конкретной профессии:

Количество учащихся осознающих нужность, востребованность данной профессии;

Соотношение учащихся, которые оценивают значимость или не значимость профессии.



Значимость социально-педагогической деятельности в профессиональном просвещении

Показатели:

- профессиональный отбор учащихся, которые способны освоить какую-либо профессию:

Количество внеурочных занятий с привлечением специалистов, профконсультантов;

Количество детей, занятых в летний период;

- выявление интересов и способностей к той или иной профессии:

Соотношение выборов учащихся между техническим и естественно-научным направлением;

Количество детей, занимающихся в кружках по интересам ;

-профессиональное просвещение:

Количество классных часов по проблемам профориентации;

Оснащенность информационной базы

































Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 26.12.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров287
Номер материала ДВ-289257
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх