Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Деятельность педагога-психолога по изучению УУД младших школьников.

Деятельность педагога-психолога по изучению УУД младших школьников.

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Березина М.В. – педагог –психолог МОУ СОШ г. Ветлуга Деятельность психолога...
Целью психологического сопровождения является создание социально – психологич...
Важной задачей службы психологического сопровождения в системе образования яв...
Психологическое сопровождение стандартов. Основные направления деятельности....
Направления деятельности психологов по сопровождению обучающихся: проведение...
Мониторинг личностных результатов обучающихся. Принципы построения психологич...
Исследуемые параметры психического развития Когнитивное развитие ( комплекс д...
Личностные УУД Рисуночный тест «Моя школа» (мотивация) Методика «Лесенка» (са...
Мотивация
Самооценка
Адаптированность. Вегетативный коэффициент
Регулятивные УУД «Палочки и чёрточки» (У.В.Ульенкова) Коммуникативные УУД Мет...
Саморегуляция
Саморегуляция
Коммуникативные действия
Работа в паре «Рукавички» 1 ученик 2 ученик
Познавательные УУД «Четвёртый лишний» «10 слов» «Сбор картинки» «Перепутанные...
Кратковременная память
Зрительное восприятие
Мышление
Внимание
Коррекционно - развивающая работа с обучающимися. Рекомендуемые программы: 1....
Рекомендуемая литература: 1.Асмолов.А.Г. Как проектировать универсальные учеб...
Спасибо за внимание!
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Березина М.В. – педагог –психолог МОУ СОШ г. Ветлуга Деятельность психолога
Описание слайда:

Березина М.В. – педагог –психолог МОУ СОШ г. Ветлуга Деятельность психолога по изучению УУД младших школьников

№ слайда 2 Целью психологического сопровождения является создание социально – психологич
Описание слайда:

Целью психологического сопровождения является создание социально – психологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения

№ слайда 3 Важной задачей службы психологического сопровождения в системе образования яв
Описание слайда:

Важной задачей службы психологического сопровождения в системе образования является выявление, устранение и предотвращение дисбаланса между процессами обучения и развития детей в соответствии с их образовательными потребностями и их индивидуальными возможностями

№ слайда 4 Психологическое сопровождение стандартов. Основные направления деятельности.
Описание слайда:

Психологическое сопровождение стандартов. Основные направления деятельности. Профилактика Психологическая диагностика Просвещение Коррекционно – развивающие направление Консультационное направление.

№ слайда 5 Направления деятельности психологов по сопровождению обучающихся: проведение
Описание слайда:

Направления деятельности психологов по сопровождению обучающихся: проведение мониторинговых исследований, направленных на диагностику метапредметных и личностных результатов; диагностика личностного развития обучающихся; работа с социально дезадаптированными учениками проведение занятий, направленных на развитие коммуникативных навыков (в рамках кружка «Дружные ребята»)

№ слайда 6 Мониторинг личностных результатов обучающихся. Принципы построения психологич
Описание слайда:

Мониторинг личностных результатов обучающихся. Принципы построения психологической диагностики. Этические принципы. Валидность. Разумная достаточность Соответствие целям диагностики. Диагностика УУД (личностных и метапредметных) Необходимость программы диагностики.

№ слайда 7 Исследуемые параметры психического развития Когнитивное развитие ( комплекс д
Описание слайда:

Исследуемые параметры психического развития Когнитивное развитие ( комплекс диагностических методик на изучение особенностей развития памяти, внимания, мышления, речи, развитие мелкой моторики). Психосоциальное развитие ( самооценка, уровень притязаний, особенности эмоциональной сферы, коммуникативное развитие, саморгуляция, самоконтроль). Рекомендуемые комплексы: Кушнер .Е., Вицлак. Ю, Гуревич. К., Борисова М.

№ слайда 8 Личностные УУД Рисуночный тест «Моя школа» (мотивация) Методика «Лесенка» (са
Описание слайда:

Личностные УУД Рисуночный тест «Моя школа» (мотивация) Методика «Лесенка» (самооценка) Методика «Домики» (личностные отношения, ценностные ориентации)

№ слайда 9 Мотивация
Описание слайда:

Мотивация

№ слайда 10 Самооценка
Описание слайда:

Самооценка

№ слайда 11 Адаптированность. Вегетативный коэффициент
Описание слайда:

Адаптированность. Вегетативный коэффициент

№ слайда 12 Регулятивные УУД «Палочки и чёрточки» (У.В.Ульенкова) Коммуникативные УУД Мет
Описание слайда:

Регулятивные УУД «Палочки и чёрточки» (У.В.Ульенкова) Коммуникативные УУД Методика «Рукавички» (Г.А.Цукерман)

№ слайда 13 Саморегуляция
Описание слайда:

Саморегуляция

№ слайда 14 Саморегуляция
Описание слайда:

Саморегуляция

№ слайда 15 Коммуникативные действия
Описание слайда:

Коммуникативные действия

№ слайда 16 Работа в паре «Рукавички» 1 ученик 2 ученик
Описание слайда:

Работа в паре «Рукавички» 1 ученик 2 ученик

№ слайда 17 Познавательные УУД «Четвёртый лишний» «10 слов» «Сбор картинки» «Перепутанные
Описание слайда:

Познавательные УУД «Четвёртый лишний» «10 слов» «Сбор картинки» «Перепутанные линии»

№ слайда 18 Кратковременная память
Описание слайда:

Кратковременная память

№ слайда 19 Зрительное восприятие
Описание слайда:

Зрительное восприятие

№ слайда 20 Мышление
Описание слайда:

Мышление

№ слайда 21 Внимание
Описание слайда:

Внимание

№ слайда 22 Коррекционно - развивающая работа с обучающимися. Рекомендуемые программы: 1.
Описание слайда:

Коррекционно - развивающая работа с обучающимися. Рекомендуемые программы: 1.Битянова Р. М. «Адаптация ребенка к школе: Диагностика, коррекция , психологическая поддержка». 2. Кривцова С.В. Обучение жизненным навыкам. Уроки психологии. 3. Хухлаева О.В.Тропинка к своему Я. 4. Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. 5.Индивидуальные коррекционные программы.

№ слайда 23 Рекомендуемая литература: 1.Асмолов.А.Г. Как проектировать универсальные учеб
Описание слайда:

Рекомендуемая литература: 1.Асмолов.А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. Пособие для учителя. . -М.: Просвещение.- 2008 2.Димидова М.Ю, С.В. Иванов, О.А. Корбанова. Оценка планируемых результатов в начальной школе. -М.: Просвещение.- 2009 3.Кривцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к школе.- М., 4.Давыдов В.В. Теория развивающего обучения.- М., 1996 5. Зинченко В.П. Психологические основы педагогики: психолого – педагогические основы развивающего обучения Д.Б.Эльконин. – В.В. Давыдов –М.,2002 6.Е.К.Лютова, Г.Б. Монина. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. СПб., 2002 7. Проект программы психологического сопровождения УУД. Лушпаева И.И, Гильманова Ю.Б

№ слайда 24 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Переход современной школы на новый ФГОС требует изменений в работе психолога. Это связано с тем, что задано качественно иное представление об образовательном результате.

 

Успех школы сегодня напрямую зависит от способности каждого специалиста отслеживать и проектировать свою деятельность по формированию УУД.

 

Основой разработки критериев и методов оценки сформированности УУД является диагностическая система психологического сопровождения.

 

Первые диагностические измерения проводятся при поступлении ребенка в школу.

 

Самоопределение, смыслообразование и нравственно-этическая ориентация определяют личностную готовность ребенка в школу

 

 

 

Автор
Дата добавления 07.03.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров466
Номер материала 428590
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх