Деятельностная модель урока истории через организацию исследовательской работы

• 1 слайд

  Инновационный проект
  Деятельностная модель урока истории через организацию исследовательской работы
  

• 2 слайд

  Историки о преподавании истории
  В.О.Ключевский:»Преподавателям слово дано не для того, чтобы усыплять свою мысль, а чтобы будить чужую».
  «Ум молодого человека рано изнашивается усвоением чужих мыслей и теряет способность к самодеятельности и самостоятельности»( В.О. Ключевский).
  

• 3 слайд

  «Уроки есть дары учительского Духа»(Шалва Амонашвили).
  Будущее страны – в руках учителя, в его золотом сердце»(М.Шолохов).
  Каждый ребёнок талантлив. Задача учителя-помочь таланту раскрыться.
  

• 4 слайд

  Задачи, стоящие перед учителем:
  «Русское «школа» восходит к латинскому «скале»- лестница. Речь идёт прежде всего о лестнице духовного восхождения человека»(Шалва Амонашвили).
  Создание условий для научно-исследовательской работы обучающихся на уроке;
  
  Подбор документов по темам исследований;
  Определение тем ,проблемных заданий;
  Организация краеведческой работы как средства развития интереса к изучению истории Отечества.
  
  

• 5 слайд

  Истина рождается в споре
  Дискуссия на уроке
  Приглашение к спору, обмену мнениями
  

• 6 слайд

  Коллаж как неоднозначная интерпретация исторического события
  

• 7 слайд

  «Современный педагог должен уметь формировать учебный диалог как основу коммуникации».Е.Е.Вяземский «Уроки истории…Работаем по новым стандартам»
  

• 8 слайд

  Дискуссия»Реформы Петра Великого – во благо России или во вред»
  В. Татищев
  М.В.Ломоносов
  Н.М.Карамзин
  С.М.Соловьёв
  К.С.Аксаков
  А.Хомяков
  
  

• 9 слайд

  «РУСЬ, куда несёшься?»
  11 класс. Урок истории. Исследование проблемы направленности реформ 90-х годов ХХ века-начала ХХ1века.
  Анализ документов.
  Знакомство с точками зрения лидеров различных политических партий.
  Поиск информации в интернете.
  Организация работы по анализу печатных материалов СМИ
  

• 10 слайд

  Нет ничего в разуме, чего раньше не было в чувствах
  «Чтобы дать ученикам искорку знания, учителю надо впитать целое море света» (В.А.Сухомлинский).
  Работа над диссертацией «Народное образование в годы Великой Отечественной войны( по материалам Курской области)» повысила уровень научно-исследовательской работы на уроке.
  «Тончайшим способом влияния на юную душу являются слово и красота»В. А. Сухомлинский.
  «Хороший учитель, если говорить так , как оно есть,-не знает,как будет развиваться урок во всех его тонкостях и деталях. Не знает не потому, что он работает вслепую, а потому, что он очень хорошо знает , что такое хороший урок»( В.А. Сухомлинский).
  

• 11 слайд

  «Уча вас, я учился сам.Учился вести диалог, учился задавать вопросы. Учился понимать других.Понимать-это исследовать.Понимать-это размышлять. Понимать-это вести постоянный диалог с прошлым , настоящим во имя добра и истины»( Сенека).
  

• 12 слайд

  Всю Россию родную люблю я до слёз, а мой Курск-это трижды Россия
  Краеведческая работа-это необъятное поле для исследовательской деятельности.
  

• 13 слайд

  Решающие сражения в дни Курской битвы проходили здесь, на северном фасе Курской дуги. Тепловские высоты, Поныри. Ольховатка
  

• 14 слайд

  Поныри немцы не зря назвали вторым Сталинградом. Ж-Д вокзал сегодня стал музеем.
  

• 15 слайд

  Основные направления краеведческой исследовательской работы
  Курская битва. Малоизвестные страницы.
  Край соловьиный(куряне, чьё творчество прославило курскую землю).
  Железногорский район- край партизанской славы.
  История родного села.
  История родной школы.
  Мои земляки
  

• 16 слайд

  Методы исследовательской работы
  Сбор, анализ и систематизация материалов.
  Интервью, встречи с интересными людьми.
  Экскурсии по родному краю.
  Работа со средствами массовой информации.
  Поиск в интернете.
  Участие в подготовке творческих работ
  

• 17 слайд

  Наши результаты
  Нам не дано предугадать, как слово наше отзовётся…
  И нам сочувствие даётся,
  Как нам даётся благодать.
  Участие и победы на областных краеведческих конференциях. «Вахта памяти».
  Многие творческие исследовательские работы отмечены грамотами.
  
  

• 18 слайд

  «Одно из лучших средств,делающих человека мудрым-это читать древние истории и на прошлых событиях и примере наших предшественников учиться тому.как себя мудро вести, действовать и чего остерегаться. Ибо наша жизнь так коротка, что её не хватает для того, чтобы обрести опыт в стольких делах.»Филипп де Каммин, французский политик 15века.
  Областная краеведческая конференция. 1место за выставку!
  Экскурсия в Литературный музей г.Курска и встреча с дочерью К.Воробьёва Натальей Воробьёвой
  

• 19 слайд

  Спасибо вам, мои ученики!
  Слагается учительское счастье из ваших ученических побед!!!!
  

• 20 слайд

  Спасибо ВАМ, мои коллеги!
  НОВЫЕ КОЛЛЕГИ
  МОИ любимые учителя, коллеги и друзья из Линецкой средней школы (1963-2011-2013)
  

• 21 слайд

  «Заря Победы-Курская дуга! Помним, любим, гордимся!»
  22 февраля стартовала патриотическая акция
  

• 22 слайд

  Ждут новые открытия!
  Новые встречи с героями Духа!
  Новые экскурсии по родному краю!
  

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

  О! как же нам нужен историк!
  Историк с российской душой!
  

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

• 31 слайд

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

• 35 слайд

• 36 слайд

• 37 слайд

• 38 слайд

• 39 слайд

• 40 слайд