Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Русский язык ПрезентацииДеятельностный подход к организации учебного процесса на уроках литературы: типология уроков, виды деятельности, учителя и учащихся, критерии результативности

Деятельностный подход к организации учебного процесса на уроках литературы: типология уроков, виды деятельности, учителя и учащихся, критерии результативности

библиотека
материалов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Модернизация образования дает толчок учителю к переосмыслению своей педагогич
Описание слайда:

Модернизация образования дает толчок учителю к переосмыслению своей педагогической деятельности, анализу подходов и методов обучения, концентрации внимания на формировании учебных действий, которые помогут ученику стать полноценной линостью.

3 слайд Принцип деятельности состоит в том, что ученик приобретает знания самостоятел
Описание слайда:

Принцип деятельности состоит в том, что ученик приобретает знания самостоятельно, в процессе собственной научно-познавательной деятельности.

4 слайд Деятельность – высшая форма активности человека, его взаимодействия с окружаю
Описание слайда:

Деятельность – высшая форма активности человека, его взаимодействия с окружающей действительностью. Деятельностный акцент в обучении обычно направлен на развитие способности учеников выполнять ту или иную деятельность.

5 слайд Мотивирование к учебной деятельности предусматривает осознанное вхождение в п
Описание слайда:

Мотивирование к учебной деятельности предусматривает осознанное вхождение в простор учебной деятельности на уроке.

6 слайд К примеру, заинтересовать учащхся 7 класса творчеством Н.В.Гоголя, вызвать ин
Описание слайда:

К примеру, заинтересовать учащхся 7 класса творчеством Н.В.Гоголя, вызвать интерес к его незаурядной личности поможет инсценирование (театральная постановка) повести «Ночь перед Рождеством». Мы с семиклассниками назвали ее «В поисках черевичек»

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд Творчески-речевой деятельностью можно считать сообщения учеников-биографов, у
Описание слайда:

Творчески-речевой деятельностью можно считать сообщения учеников-биографов, учеников-литературоведов на уроке в 7 классе, следующих за предыдущей театральной постановкой на тему: «Украинский колорит сборников «Вечера на хуторе близ Диканьки» и «Миргород», изображение вольного мира Запорожской Сечи в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд Минуты релаксации «После грозы» на данном уроке тоже побуждают учащихся к мыс
Описание слайда:

Минуты релаксации «После грозы» на данном уроке тоже побуждают учащихся к мыслительной деятельности.

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд Деятельностный подход способствует «запуску» внутреннего механизма развития с
Описание слайда:

Деятельностный подход способствует «запуску» внутреннего механизма развития стереотипизации (ролевой позиции, ценностных ориентаций). Это предусматривает воспитание и развитие позитивных качеств личности учащегося, что соответствует диалогу культур. Например, у героя пьесы «За двумя зайцами» писателя М.Старицкого Свирида Петровича Голохвостова и героев пьесы А.Островского «Бесприданница» Кнурова, Огудаловой, Паратова «арифметика вместо души». Это умело демонстрируют участники литературно-театрального салона «Деньги, деньги, деньги…» (учащиеся 10 класса)

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд Виды учебной деятельности, методы, приемы, используемые мной на уроках литера
Описание слайда:

Виды учебной деятельности, методы, приемы, используемые мной на уроках литературы

16 слайд Метод творческого чтения Приемы обучения выразительному чтению и, как результ
Описание слайда:

Метод творческого чтения Приемы обучения выразительному чтению и, как результат, выразительное чтение учащихся.

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд Учащимся предлагается самостоятельно составить окончание произведения А.Купри
Описание слайда:

Учащимся предлагается самостоятельно составить окончание произведения А.Куприна «Олеся» и инсценировать его.

19 слайд Такое окончание имеет повесть А.Куприна «Олеся» «Хата была пуста. В ней госпо
Описание слайда:

Такое окончание имеет повесть А.Куприна «Олеся» «Хата была пуста. В ней господствовал тот печальный, грязный беспорядок, который всегда остается после поспешного выезда. Кучи сора и тряпок лежали на полу да в углу стоял деревянный остов кровати... С стесненным, переполненным слезами сердцем я хотел уже выйти из хаты, как вдруг мое внимание привлек яркий предмет, очевидно нарочно повешенный на угол оконной рамы. Это была нитка дешевых красных бус, известных в Полесье под названием «кораллов», — единственная вещь, которая осталась мне на память об Олесе и об ее нежной, великодушной любви». А таким представляет его ученик, подготовивший инсценизацию.

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд Метод творческого воспроизведения Прием «стоп-кадра», формирующего у читателя
Описание слайда:

Метод творческого воспроизведения Прием «стоп-кадра», формирующего у читателя «внешнюю» точку зрения на изображенный в произведении мир событий, позиций героев. Учащиеся получили задания исполнить роли : татьяны Лариной и няни, Фамусова и Чацкого, Каерины и Варвары, Сони Мармеладовой в литературном экскурсе «Листая русской классики страницы»

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд Метод интерпретации полученных результатов Учащиеся 10 класса на уроке-презен
Описание слайда:

Метод интерпретации полученных результатов Учащиеся 10 класса на уроке-презентации «Драма «горячего сердца» в «темном царстве» героев пьесы А.Н. Островского «Бесприданница» так интерпретируют образ Ларисы Огудаловой с помощью инсценирования.

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд Метод ролевой игры С его помощью организовывается учебное общение соответстве
Описание слайда:

Метод ролевой игры С его помощью организовывается учебное общение соответственно разработанного сюжета, распределение ролей между учениками. Вот как происходит беседа между современным корреспондентом телеканала «Современник» Юлией Кузьменко с тремя Ларисами.

26 слайд
Описание слайда:

27 слайд Ученик-репортер 1. Друзья, вот если бы нам представился случай взять интервью
Описание слайда:

Ученик-репортер 1. Друзья, вот если бы нам представился случай взять интервью у самого Оскара Уайльда, о чем бы, интересно, мы у него спросили? Ученик-репортер 2. Ты говоришь об английском писателе, который жил в конце 19 века? Ученик-репортер 1. Да, именно о нем. Он был эстетом, обращал внимание на эстетические явления, а также на то прекрасное, что находилось вокруг. Ученик-репортер 3. Художественные принципы эстета, а именно к ним принадлежал О. Уайльд, были очень спорным явлением, соединяющим элементы, казалось бы, несоединимые – гедонизм и идеализм. Ученик-репортер 2. Во всем, что писал Уайльд, проявлялось противоречие взглядов. В них было очень много парадоксального. А самого Оскара Уайльда называли мистер Парадокс. (К ним подходит ученик, исполняющий роль Оскара Уайльда.) Ученик-Уайльд. Как это ни парадоксально, но я здесь и буду очень рад с вами пообщаться. Поговорим относительно моего «Предисловия» к роману «Портрет Дориана Грея». Ученик-репортер 1. Скажите, пожалуйста, кто, по-вашему, художник? Ученик-Уайльд. Художник – тот, кто создает прекрасное. Ученик-репортер 2. К чему стремится искусство? Ученик-Уайльд. Раскрыть людям себя и скрыть художника – вот к чему стремится искусство. Ученик-репортер 3. Кто такой критик? Ученик-Уайльд. Критик - это тот, кто способен в полной форме или новыми средствами передать свое впечатление от прекрасного. Высшая, как и низшая, форма критики – один из видов автобиографии. Те, кто способен узреть в прекрасном его высокий смысл,- люди культурные. Они не безнадежны. Но избранник – тот, кто в прекрасном видит лишь одно: Красоту. Нет книг нравственных или безнравственных. Есть книги хорошо написанные или написанные плохо. Вот и все. Фрагмент урока-презентации по литературе в 10 классе «Нравственные проблемы романа Оскара Уайльда «Портрет Дориана Грея»

28 слайд Метод проблемно-поисковых ситуаций Этот метод помогает самораскрытию учеников
Описание слайда:

Метод проблемно-поисковых ситуаций Этот метод помогает самораскрытию учеников на уроке, выработке у них определенной точки зрения

29 слайд “За”. Отдавая предпочтение красоте, искусству, показывая соблазнительность п
Описание слайда:

“За”. Отдавая предпочтение красоте, искусству, показывая соблазнительность порока, богемной жизни, автор наталкивает читателей на желание “попробовать все”. Поэтому книга “аморальна”. “Против”. Освобождая красоту от нравственности, автор показывает, как такое “освобождение” влияет на личность героя. За преступления Грея расплачивается портрет – воплощение его души. Чем безобразнее, ужаснее поступки Дориана, тем ярче их отражает портрет. В конце концов герой и портрет гибнут вместе. ИНОЕ МНЕНИЕ. Книга сама по себе не может быть “нравственной” или “безнравственной”. Все зависит от восприятия читателя, от его понимания содержания книги. ОЖИДАЕМЫЕ ОТВЕТЫ УЧАЩИХСЯ Стратегия «Согласен – не согласен» Ученикам предлагается сделать выбор с каким вариантом ответа на вопрос: «Можно ли считать «аморальной» книгу «Портрет Дориана Грея»?» (На мультимедийной доске размещаются варианты ответов на этот вопрос.)

30 слайд Мозговой штурм Фрагмент из урока-презентации по литературе в 10 классе «Драма
Описание слайда:

Мозговой штурм Фрагмент из урока-презентации по литературе в 10 классе «Драма «горячего сердца» в «темном царстве» героев пьесы А.Н. Островского «Бесприданница»

31 слайд
Описание слайда:

32 слайд Метод проектов Он ориентирует учащихся на самостоятельный поиск информации, у
Описание слайда:

Метод проектов Он ориентирует учащихся на самостоятельный поиск информации, учит творческому и критическому мышлению. На всех этапах проектной деятельности учитель постоянно наблюдает за деятельностью каждого из учащихся. Вместе с учащимися учитель учит не только просто общаться, а слушать друг друга. К данной презентации прилагается творчески-ролевой проект «Навеки непокоренные»

33 слайд Проекты-презентации, выполненные учащимися школы Коровина Анастасия «Михаил Б
Описание слайда:

Проекты-презентации, выполненные учащимися школы Коровина Анастасия «Михаил Булгаков и его знаменитые произведения»

34 слайд Проекты-презентации, выполненные учащимися школы Изварина Елизавета «В. Даль
Описание слайда:

Проекты-презентации, выполненные учащимися школы Изварина Елизавета «В. Даль - сказочник»

35 слайд Проекты-презентации, выполненные учащимися школы Тараник Алина «Михаил Шолохо
Описание слайда:

Проекты-презентации, выполненные учащимися школы Тараник Алина «Михаил Шолохов – лауреат Нобелевской премии»»

36 слайд Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данная презентация под названием "Деятельностный подход к организации учебного процесса на уроках литературы: типология уроков, виды деятельности, учителя и учащихся, критерии результативности" является основой для выступления или доклада учителя на заседании школьного или городского объединения учителей-словесников.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык и литература. Русский язык. Базовый и углублённый уровни», Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю., Курцева З.И., Чиндилова О.В.

Номер материала: ДБ-1226127

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.