345246
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииДеятельностный метод в обучении младших школьников

Деятельностный метод в обучении младших школьников

библиотека
материалов
 ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ МЕТОД В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
«Скажи мне – и я забуду. Покажи мне – и я запомню. Вовлеки меня – и я научусь...
Метод обучения, при котором ребёнок не получает знания в готовом виде, а добы...
ТЕХНОЛОГИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО МЕТОДА Самоопределение к деятельности (организаци...
I. Самоопределение к деятельности (организационный момент ) Цель: включение у...
Урок русского языка во 2 классе Тема: Имя существительное. -Ребята, скажите у...
II.Актуализация знаний Цель: повторение изученного материала, необходимого дл...
III. Постановка учебной задачи Цель: обсуждение затруднений («Почему возникли...
IV. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения) Цель:...
V. Первичное закрепление Цель: проговаривание нового знания, запись в виде оп...
VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Цель: каждый для себя д...
VII. Включение нового знания в систему знаний и повторение 7-8 минут; предлож...
VIII. Рефлексия деятельности (итог урока) Цель: осознание учащимися своей УД...
«Если ученик в школе не научится сам ничего творить, то и в жизни он всегда б...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ МЕТОД В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Описание слайда:

ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ МЕТОД В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

2 слайд «Скажи мне – и я забуду. Покажи мне – и я запомню. Вовлеки меня – и я научусь
Описание слайда:

«Скажи мне – и я забуду. Покажи мне – и я запомню. Вовлеки меня – и я научусь». В настоящее время стремительно возрастает объём информации, которая используется для практической жизни. В этих условиях человеку необходимо иметь определённые знания, умения и навыки, но главное – уметь ориентироваться в информационном пространстве, быть способным ставить перед собой цель, достигать её. Другими словами, в современном обществе сформировались объективные условия, требующие от человека способностей к самореализации

3 слайд Метод обучения, при котором ребёнок не получает знания в готовом виде, а добы
Описание слайда:

Метод обучения, при котором ребёнок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности, называется деятельностным.

4 слайд ТЕХНОЛОГИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО МЕТОДА Самоопределение к деятельности (организаци
Описание слайда:

ТЕХНОЛОГИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО МЕТОДА Самоопределение к деятельности (организационный момент или эмоциональный настрой) Актуализация знаний и индивидуальные затруднения деятельности Постановка учебной задачи «Открытие нового знания» (построение проекта выход из затруднений) Первичное закрепление Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Включение нового знания в систему в систему знаний и повторения Рефлексия деятельности (итог урока)

5 слайд I. Самоопределение к деятельности (организационный момент ) Цель: включение у
Описание слайда:

I. Самоопределение к деятельности (организационный момент ) Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне. «Хочу, потому что смогу». 1-2 минуты; у учащихся должна возникнуть положительная направленность. Приёмы работы: учитель в начале урока высказывает добрые пожелания детям; предлагает друг другу пожелать удачи и т.д.; учитель предлагает детям подумать, что пригодится для успешной работы на уроке; девиз, эпиграф; самопроверка домашнего задания по образцу.

6 слайд Урок русского языка во 2 классе Тема: Имя существительное. -Ребята, скажите у
Описание слайда:

Урок русского языка во 2 классе Тема: Имя существительное. -Ребята, скажите урок русского языка для вас трудный или лёгкий? - Почему? -Зачем нужно изучать русский язык?

7 слайд II.Актуализация знаний Цель: повторение изученного материала, необходимого дл
Описание слайда:

II.Актуализация знаний Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося. 4-5 минут; возникновение проблемной ситуации. Русский язык 3-ий класс. Тема: «Раздельное написание предлогов с другими словами». -Спишите текст. Вместо точек вставьте нужные слова: … опушке или … чаще Нагибайся … земли, Лесу кланяйся почаще, Чтоб грибы … тебе пришли.

8 слайд III. Постановка учебной задачи Цель: обсуждение затруднений («Почему возникли
Описание слайда:

III. Постановка учебной задачи Цель: обсуждение затруднений («Почему возникли трудности?», «Чего мы ещё не знаем?»); проговаривание цели урока в виде вопроса, на который предстоит ответить, или виде темы урока. 4-5 минут; методы постановки учебной задачи: побуждающий от проблемной ситуации диалог, подводящий к теме диалог. Русский язык 3-ий класс. Тема: «Раздельное написание предлогов с другими ловами». - Вы смогли выполнить задание? -Какие слова вы записали вместо точек? - Как называются эти слова? - Посмотрите, как выполнил это задание мальчик Вова. Наопушке или вчаще Нагибайся доземли, Лесу кланяйся почаще, Чтоб грибы к тебе пришли. - Кто же прав: Вова или вы? - На какой вопрос нам предстоит ответить сегодня?

9 слайд IV. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения) Цель:
Описание слайда:

IV. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения) Цель: решение УЗ (устная задача) и обсуждение проекта её решения. 7-8 минут; способы: диалог, групповая или парная работа; методы: побуждающий к гипотезам диалог, подводящий к открытию диалог. Урок русского языка в 3 классе по теме «Сложные слова»

10 слайд V. Первичное закрепление Цель: проговаривание нового знания, запись в виде оп
Описание слайда:

V. Первичное закрепление Цель: проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала. 4-5 минут; способы: фронтальная работа, работа в парах; средства: комментирование, обозначение знаковыми символами, выполнение продуктивных заданий. Урок математики во 2 классе по теме: «Название и запись трёхзначных чисел» -Все ли легко могут читать и записывать числа? Надо ли ещё потренироваться? 1. -Прочитай числа и вырази в сотнях, десятках и единицах: 589= с д е 757= с д е 839= с д е 624= с д е 2. –Прочитай числа и скажи сколько в них сотен, десятков и единиц: 299; 786; 333; 417; 825; 195.

11 слайд VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Цель: каждый для себя д
Описание слайда:

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Цель: каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет. 4-5 минут; небольшой объём самостоятельной работы (не более 2-3 типовых заданий); выполняется письменно; методы: самоконтроль, самооценка. Урок окружающего мира в 1 классе по теме: «Свойства льда и снега» Каждому ученику раздаются карточки. Задание: соедините стрелочками явления природы, которые связаны со снегом и льдом. -Давайте проверим. - А почему вы не выбрали дождь и росу? снег-лёд сосулька роса пурга иней снегопад дождь метель гололёд

12 слайд VII. Включение нового знания в систему знаний и повторение 7-8 минут; предлож
Описание слайда:

VII. Включение нового знания в систему знаний и повторение 7-8 минут; предложить учащимся набор заданий, которые содержат новый алгоритм или новое понятие; затем эти упражнения выполняются. Урок русского языка в 3 классе по теме:»Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих». Учитель раздаёт детям карточки для дифференцированной работы. По одному ученику от каждого ряда работают у доски. Прочитайте сочетания слов. Поставьте слова в скобках в единственное число. Вспомните правило. Тёмная (ночи), солнечный (лучи), серый (моржи), холодный (ужи), серая (мыши), весёлый (чижи). Прочитай слова, запиши их в два столбика: м.р. и ж. р. Где нужно дописывай мягкий знак после шипящих. Помощ.., плач.., дич.., рож…, глуш.., шалаш.., грач.. . Исправь допущенные ошибки. Висной ужь сбрасывает старую кожу. Грач ищет своё гниздо. Надвадой кружит стриш. Была тихая звёзная ноч. Лось скрылся в глуш леса.

13 слайд VIII. Рефлексия деятельности (итог урока) Цель: осознание учащимися своей УД
Описание слайда:

VIII. Рефлексия деятельности (итог урока) Цель: осознание учащимися своей УД (учебной деятельности), самооценка результатов деятельности своей и всего класса: 2-3 минуты; вопросы: - Какую задачу ставили? - Удалось решить поставленную задачу? - Каким способом? - Какие получили результаты? - Что нужно сделать ещё? - Где можно применить новое знание? - Что на уроке у вас хорошо получалось? Над чем ещё надо поработать? - Я хочу сказать вам одно очень хорошее слово. Оно спряталось здесь: ВЭБЭВ ВМЭОБЛ ЯВЕЫ! ОДЯЕЦЯЕ Прочитать вы его сможете, если уберёте все буквы, которые встречаются три раза. Какое слово я хотела сказать? МОЛОДЦЫ!

14 слайд «Если ученик в школе не научится сам ничего творить, то и в жизни он всегда б
Описание слайда:

«Если ученик в школе не научится сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать» (Л.Н. Толстой). Он взрослых изводил вопросом «Почему?». Его прозвали «маленький философ». Но только он подрос, как начали ему Преподносить ответы без вопросов. И с этих пор он больше никому Не задавал вопроса «Почему?». С.Я. Маршак

Краткое описание документа:

В настоящее время стремительно возрастает объём информации, которая используется для практической жизни. В этих условиях человеку необходимо иметь определённые знания, умения и навыки, но главное – уметь ориентироваться в информационном пространстве, быть способным ставить перед собой цель, достигать её. Другими словами, в современном обществе сформировались объективные условия, требующие от человека способностей к самореализации Метод обучения, при котором ребёнок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности, называется деятельностным.

 ТЕХНОЛОГИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО МЕТОДАvСамоопределение к деятельности         (организационный момент или эмоциональный настрой)

v
v Актуализация знаний и индивидуальные затруднения деятельности
v
v Постановка учебной задачи
v
v «Открытие нового знания» (построение проекта выход из затруднений)
v
v  Первичное закрепление
v
v Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
v
v Включение нового знания в систему в систему знаний и повторения
v
v Рефлексия деятельности (итог урока) 
Общая информация

Номер материала: 153491

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.