Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Действие жидкости на погруженное в нее тело

Действие жидкости на погруженное в нее тело

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ « Лицей № 35»








Действие жидкости на погруженное в нее тело

(Открытый урок физики в 7 классе «Б»)





Учитель: Простак

Светлана Викторовна.










г. Новокузнецк 2013 г.

Тема. Действие жидкости на погруженное в нее тело.


Цели урока: познакомить учащихся с новым физическим явлением –

действием жидкости на погруженное в нее тело;

формировать интеллектуальные умения анализировать,

сравнивать, систематизировать знания.




Структурные

элементы

урока


Деятельность учителя и ученика


Примечания

1

2

3

4

1



2










































3












4







































































































5.











6.



Организационный момент.


Выявление

имеющихся знаний



Контроль за

усвоением

знаний



































Актуализация ранее усвоенных знаний.










Работа над изучаемым материалом.





































































































Повторение и систематизация знаний.









Домашнее задание.












Задание 1. Определить давление на дно сосуда

(на демонстрационном столе стоит сосуд прямоугольной формы, заполненный водой на

одну треть).


На доске ученик записывает:

Дано:











Учитель . Были ли ошибки в последовательности действий, в решении задачи?

(Возможные замечания: не надо линейку опускать в воду; высоту необходимо выразить в метрах.)


Задание 2. Увеличить вдвое давление на дно того же сосуда.


Классу вопрос: «Оценить ответ и обосновать оценку».






(Возможные замечания: сначала отметить нужную высоту, а потом доливать воду.)


Задание 3. Увеличить давление на дно этого же сосуда, не изменяя высоту столба жидкости.

(Добавить соль.)



Учитель обобщает ответы учащихся и еще раз выделяет факторы, от которых зависит давление жидкости.

Итак, жидкость давит на дно и стенки сосуда, а если внутрь ее поместить какое-нибудь твердое тело, то оно также будет подвергаться давлению.

Цель нашего сегодняшнего урока и состоит в обнаружении наличия силы, выталкивающей тело из жидкости, а также от каких факторов она зависит и от каких не зависит.


По плану написанному на доске, каждый ученик приступает к выполнению эксперимента:


  1. Определите вес данного вам тела в воздухе: Р1.

  2. Определите вес этого тела в воде: Р2.

  3. сравните результаты и сделайте вывод (вес тела в воде меньше веса тела в воздухе: Р2 < Р1.)


Учитель. Почему вес тела в воде меньше веса тела в воздухе?


Ученики. Существует сила, действующая на тело в воде и направленная вертикально вверх.


Учитель. Да, действительно, существует такая сила. Она называется выталкивающей, или Архимедовой силой в честь древнегреческого ученого Архимеда, который впервые указал на ее существование и рассчитал ее значение.


А как можно найти величину этой силы?


Ученики. Из веса тела в воздухе надо вычесть вес тела в воде.





На доске и в тетрадях учащиеся выполняют записи и рисунок:

1. Р в воде Р в воздухе.

2. = > существует FA

3. F A= Р1 - Р 2.



Начинается работа в парах.

Задание 1.

Оборудование: сосуд с водой, динамометр, алюминиевый и медный цилиндры, нить.

  1. Определите силы Архимеда, действующие на оба тела.

  2. Сравните плотности тел и силы Архимеда, действующие на тела.

  3. Сделайте вывод о зависимости (независимости) FА от ρ тела.


Задание 2.

Оборудование: сосуд с водой, тела разного объема из пластилина, динамометр, нить.

  1. Определите FA , действующую на каждое тело.

  2. Сравните эти силы.

  3. Сделайте вывод о зависимости (независимости) FAот V тела.



Задание 3.

Оборудование: динамометр, нить, сосуды с водой, маслом, алюминиевый цилиндр.

  1. Определите FA , действующие на тело в этих жидкостях.

  2. Чем отличаются эти жидкости?

  3. Что можно сказать об FA, действующих на тело в различных жидкостях?

  4. Установите зависимость FА от ρ жидкости.



Задание 4.

Оборудование: мензурка с водой, алюминиевый цилиндр, нить, динамометр.

1. Определите FА , действующие на тело на глубине h1 и h2 (h1 <h2).

2. Сделайте вывод о зависимости (независимости) архимедовой силы от глубины погружения тела.







Задание 5.

Оборудование: кусочек пластилина, сосуд с водой, нить, динамометр.

  1. Кусочку пластилина придайте форму шара, куба, цилиндра.

  2. Поочередно опуская каждую фигурку в воду, с помощью динамометра определите силу Архимеда, действующую на нее.

  3. Сравните эти силы и сделайте вывод о зависимости (независимости) силы Архимеда от формы тела.



После получения результатов каждая группа устно отчитывается о своей работе и сообщает свои выводы.



Выводы учащиеся записывают в тетрадь, а учитель – на доске в виде таблицы:


АРХИМЕДОВА СИЛА


Не зависит от: Зависит от:

1) формы тела, 1) объема тела,

2) плотности тела. 2) плотности жидкости




Пронаблюдать за поведением тел различной формы в различных жидкостях.

Результаты наблюдений записать в тетрадь.














К доске:





















Оценка

отвечающему.


К доске:










Оценка отвечающему.


































































































































Оценки за

Урок.


















Автор
Дата добавления 20.10.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров148
Номер материала ДВ-079913
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх