План-конспект урока русского
языка в 7 классе.
Тема «Действительные и страдательные
причастия» (с использованием технологии развития критического мышления через
чтение и письмо)
Тип урока: урок получения новых знаний и
закрепление
Цель:
познакомить обучающихся
с действительными и страдательными причастиями; вырабатывать умение находить
действительные и страдательные причастия в тексте.
Задачи:
1. Совершенствовать навыки
постановки знаков препинания при причастном обороте.
2. Развивать речевые навыки при
построении устных и письменных высказываний, формировать коммуникативную
компетентность, развивать умение вдумчиво читать художественный текст.
3. Воспитывать любовь к природе,
родному краю.
Оборудование:
1. Фрагмент текста «Ежи».
2. Учебник «Русский язык. 7
класс».
3. Репродукция картины
И.И.Шишкина «Золотая осень».
4. Музыкальное сопровождение (П.И.
Чайковский «Времена года»).
5. Компьютер.
6. Проектор.
Образовательные ресурсы:
1. http://www.uroki.net
2. http://www.zavuch.info
Методы и формы обучения:
Создание проблемных ситуаций,
индивидуальная работа, работа в парах, фронтальный опрос.
Ход урока:
1.
Организационная
часть. (Звучит музыка П. И. Чайковского «Времена года»).
- Добрый день,
ребята, в такой солнечный осенний день я вижу у вас хорошее настроение, на
лицах улыбки, все готовы к занятиям, давайте с этим же настроением будем работать
на уроке. Аккуратно записали число, тему урока.
2.
Стадия
вызова. Мозговой штурм.
- А сейчас предлагаю
выполнить задание (по парам): составить список того, что вы знаете или думаете,
что знаете, по теме (3 минуты).
- Ребята, давайте определим,
что вам известно по теме урока.
Примерные
ответы учащихся:
- причастие –
самостоятельная часть речи, которая обозначает признак
предмета по
действию и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?
- причастия
образуются от глаголов;
- причастие имеет
признаки прилагательного и глагола;
- в предложении
причастие может быть определением или сказуемым;
- причастие с
зависимыми словами образует причастный оборот;
- какие причастия
являются действительными, а какие страдательными, вы не знаете.
3. Стадия
осмысления. Заполнение таблицы
- Свои ответы и
наблюдения предлагаю оформить в тетради в виде таблицы с колонками: знаю – хочу
знать – узнал.
( В колонку
«Знаю» учащиеся вносят сведения, которые им известны по этой теме. В колонку
«Хочу узнать» предлагается внести спорные идеи и вопросы.)
|
Знаю
|
Хочу узнать
|
Узнал
|
|
Причастие обозначает признак
предмета по действию; образуется от глагола; может выступать в роли
определения и сказуемого…
|
Что такое действительные и
страдательные причастия?
По какому признаку причастия
делятся на эти две группы?
|
Действительное, когда предмет сам
выполняет действие, а страдательное, когда над ним совершают действие…
|
|
Причастие совмещает признаки прилагательного
и глагола. Изменяется по родам, числам, падежам;
бывает полным и кратким.
|
Чем они отличаются друг от друга?
Как изменяются действительные и
страдательные причастия?
|
Действительные причастия
употребляются с В.п., страдательные с Т.п.
|
3.1. Работа с текстом
- Предлагаю
вашему вниманию текст (учитель заранее распечатал его для каждого ученика),
прочитайте его и попытайтесь найти ответы на интересующие нас вопросы.
- Не забывайте
заносить ваши наблюдения и выводы в таблицу.
(Действительное
причастие: действие переходит на другой предмет; причастие, как и глагол,
требует в этом случае винительного падежа: ученик решает (кого? что?) задачу;
ученик, решающий (кого? что?) задачу.
Страдательное причастие: выражает действие, испытываемое лицом или предметом
со стороны другого лица или предмета, и в этом случае причастие, как и глагол,
требует творительного падежа: задача решается (кем? чем?) учеником; задача,
решаемая (кем? чем?) учеником).
-Давайте посмотрим, что у вас получилось, что вы записали в колонку
«Узнал»?
Учащиеся
зачитывают свои ответы.
4. Исследовательская
работа. Работа
с текстом.
- Ребята, перед
вами фрагмент текста (проецируется на экран). Вам необходимо выписать в
тетрадь действительные и страдательные причастия.
Шуршание, сопровождаемое
пофыркиванием, доносилось из-за низкорослых кустов. Кто же это? Оказалось,
семейство ежей собирает последние грибочки, укрытые опавшей листвой.
Встревоженные нашими шагами ежи свернулись в колючие клубочки. Только один
маленький ежонок, увлёкшийся поиском, не обращал на нас никакого внимания. Он
шевелил носиком опавшую листву, пофыркивал, удивлённый поведением своих
сородичей.
Запись в
тетрадях
|
Действительные
|
Страдательные
|
|
Опавшей (листвой)
Увлёкшийся (ежонок)
|
Сопровождаемое (шуршание)
Встревоженные (ежи)
Укрытые (грибочки)
Удивлённый (он)
|
- Назовите глаголы, от которых
образованы данные причастия.
- Какого они вида, переходные или
непереходные?
- Можно ли утверждать, что страдательные
причастия образуются от любых глаголов?
(Нет. От глаголов несовершенного вида
образуются действительные и страдательные причастия настоящего времени. Страдательные
причастия прошедшего времени образуются от переходных глаголов и от глаголов
совершенного вида).
- А теперь следующее задание. Ребята,
выпишите, пожалуйста, из текста по одному примеру с обособленным и
необособленным причастным оборотом
- Причастие какого разряда в составе
первого причастного оборота?
- Причастие какого разряда в составе
второго причастного оборота?
- От чего зависит обособление
причастного оборота на письме?
- Как вы думаете, ребята, в текстах
какого стиля употребляются причастия?
- Какова роль причастий в описании?
Примерные ответы обучающихся:
(Причастия придают описанию точность
и выразительность, делают речь более богатой и яркой. Употребление причастий
характерно для текстов художественного, научного стилей речи).
ФИЗМИНУТКА
3.
Словесное
рисование. (Звучит музыка, П. И. Чайковский «Времена года»).
- Тема осенней природы нашла свое
отражение не только в произведениях русских писателей, красоту осенней природы запечатлевали
в своих картинах многие художники. Перед вами репродукция картины
известного русского художника И.И. Шишкина «Золотая осень». Составьте 5-7
предложений, используя конструкции предложений с причастными оборотами.
Попытайтесь описать то, что изображено на полотне И.И.Шишкина. Используйте
действительные и страдательные причастия в своем тексте.
5. Стадия рефлексии
- Что нового
узнал каждый из вас на уроке?
- Что показалось
трудным, вызвало затруднения?
- Как вы
оцениваете свою работу на уроке?
- Давайте
посмотрим, как ваши знания будут оценены в тесте в режиме ОНЛАЙН.
Тест по русскому языку «Причастие. Действительные и
страдательные причастия» для 7 класса
Автор: Захарьина Елена Алексеевна
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.