«Действия с числами и величинами». Повторение и обобщение.

Тема: «Действия с числами  и величинами». Повторение и обобщение.

Цели урока:

1)      дидактические: повторение и обобщение знаний и умений при выполнении различных арифметических действий с натуральными числами, величинами;

2)      развивающие: развитие математического мышления, творческой деятельности учащихся;

3)      воспитательные: воспитание познавательной активности учащихся; привитие любви к родному городу.

Оборудование: карточки, фотослайды, схемы к задачам.

Тип урока: интегрированный урок повторения и обобщения полученных знаний (межпредметная связь математики, познания мира).

Ход урока.

1. Организационный момент.

На уроке не болтать,

Время даром не терять.

Нужно многому учиться.

Это в жизни пригодится.

2 Слово учителя.   Сегодня на уроке мы с вами вспомним и повторим все действия над числами и выражениями, которые изучали. Тему нашего урока я решила связать с темой урока : « Атырау – мой родной и любимый город.» Как выдумаете? Почему? (Ответы детей). Недавно мы отметили День города. Что в переводе с казахского языка обозначает слово «Атырау». (устье или дельта реки). Потому что наш город расположен в устье реки У рал, которая впадает в Каспийское море.

      Наше путешествие будет состоять из нескольких этапов:

1.   Год основания города..

2.   Древний город.

3.   Река Урал.

4.   Богатства города Атырау.

Итак, начнем.

Для этого мы разделимся на три команды, которые я назвала в честь крупных районов города.

     1 ряд - Авангард.                        

     2 ряд - Привокзальный.

    3 ряд - Балыкши.

 -Что обозначает слово «Авангард». Слово  «Авангард» в переводе с французского языка «передовой». Привокзальный - рядом с вокзалом. Балыкши - «рыбак», ближе всех районов к морю, рыбаки выходили в море. Там находился рыбный завод.

  - А как мы будем работать?

    Будем мы работать дружно!!!

    Многое успеть нам нужно.                    

 2. Математическая разминка. 

- Какое сегодня число ? ( 18 )

- Что вы знаете об этом числе? ( характеристика числа)

- А помогут нам в этом математические цепочки. И мы приступаем  к 1 первому этапу. Решив математические цепочки, мы узнаем год основания нашего города

                     369                                   248                                   424

                      :3    123                           :2      124                          ∙2     848

                   +27    150                         + 46     170                        +52    900

                   *  3     450                       - 120     50                           :3     300

                     :9      50                          ∙ 6        300                       -250     50

                   +310  360                          ∙3        900                         ∙8        400

                    :  9      40                         -260     640                      +1300   1700

                +1600    1640                     + 1000   1640                        -60   1640

    Итак, назовём год основания города. (1640 год.) Какие математические действия мы выполнили?

   История города.

  На собственные деньги купцом из города Ярославля Гурием Назаровым в устье реки Яик при впадении в Каспийское море в 1640 году был построен деревянный острог вблизи от ногайской рыбачьей стоянки. Дети основателя — Михаил, Иван и Андрей Гурьевы — первыми начали промысловую разработку рыбных богатств Яика и нефтяных запасов Эмбы.  В 1647—1648 годах по царскому указу был возведён каменный город, названный Яицкий городок. В XIX веке он стал именоваться Гурьевым городком, позднее просто Гурьев.

(Характеристика числа 1640.)

Какие числа называются многозначными? Сколько лет нашему городу? Как вы узнали? Каким действием? (2013-1640= 373 года)

 Команды получают бонусы.

3  Следующий этап урока « Древний город». По данным археологов, Атырауская земля была освоена около 10 тысяч лет назад еще на заре неолита – нового каменного века. На местах древних поселений историки до сих пор находят каменные орудия труда, глиняную посуду, наконечники стрел.  В X11–XVII веках  это был крупный торговый центр Золотой Орды, одна из остановок на Великом шелковом пути.   Разложите многозначные числа на разряды и классы Выполнив задание, расшифруйте название  древнего города.

Чтение многозначных чисел .

- Что мы записали? ( ряд цифр)

- Можно ли ряд цифр превратить в число? ( надо разделить на разряды и классы)

Цифры в числах как солдаты

Строго выстроились в ряд.

Разделились по разрядам

    Каждой цифре свой разряд

- А какие классы вы знаете ?

1-класс- единиц, 2-класс- тысяч, 3- класс-  миллионов, 4- класс- миллиардов, 5-класс – триллионов, 6- класс- квадриллионов, 7- класс- квинтиллионов.

1-команда.                          2-команда.                      3- команда.

123.456.975.087.567.543      675.987.765.432.876.953.     654.647.378.241.535.

- Разделите на классы и разряды. Прочитайте многозначные числа.

-           Молодцы, справились!  (Бонусы)

История города Сарайчик.

Сарайчик – один из самых древних памятников Казахстана. Сарайчик, колыбель Казахской Орды, - это уникальное достояние нашей независимой республики, великое наследие казахского народа. Сарайчик называли Малым дворцом. Сейчас в посёлке Сарайчик находится исторический комплекс.

В состав комплекса вошли:

1. Ханские пантеоны. Каждый из них имеет восемь граней, в высоту же они достигают 17 метров.  Между стенами установлен памятник семи ханам, захороненным в Сарайчике. На черном мраморе высечены имена ханов и указаны даты их правления.
• Мунке Темир (1266-1282 г.г.);

• Токтагу (Токты) (1291-1312 г.г.);

• Жанибек (1343-1353 г.г.);

• Амир Охас (14..,-1447 г.г.);

• Касым хан (1511-1518 г.г.);

• Ших Мамай (1542-1549 г.г.);

• Жусип Хан (1549-1554 г.г.).

2. Мечеть.  Изнутри мечеть полностью оснащена, установлены Михрабы, Минбары. Есть библиотека, где наряду с Кораном имеются и другие религиозные книги.

3. Музей. Музей оснащен экспонатами, имеющими историческую ценность. Они были найдены при археологических раскопках. Разработан макет города Сарайчика в XIV веке. 

4. Физкультминутка.

Хорошо, что солнце светит? (изображают солнце) 
Хорошо! (хлопают в ладоши) 
Хорошо, что дует ветер? (изображают ветер) 
Хорошо! (хлопают в ладоши) 
Хорошо идти с друзьями? (шагают) 
Хорошо! (хлопают в ладоши) 
Хорошо прижаться к маме? (обнимают себя) 
Хорошо! (хлопают в ладоши) 
Хорошо в краю родном? (разводят руки в стороны) 
Хорошо! (хлопают в ладоши) 
Хорошо там, где наш дом? (изображают дом) 
Хорошо! (хлопают в ладоши) 
Хорошо кружиться в танце? (кружатся) 
Хорошо! (хлопают в ладоши) 
Хорошо быть казахстанцем? (выставляют большие пальцы) 
Хорошо! 

5.   Следующий этап урока «Река Урал». Что вы знаете о реке Урал?

( Урал- пресноводная река. В ней водится много видов рыбы. Она делит наш город  на 2 части света: Европу и Азию.)  Называлась Яик, Жайык.  В 1775 году Екатерина II переименовала Яик в реку Урал.

  Чтобы узнать длину реки Урал (занимает 6-ое место по длине в Евразии), вы должны  решить уравнения, подставить вместо звездочки:  2***  км.

     1                      (Ответ:2428 км)

6.   Этап урока «Богатства Города Атырау»

      Чем богат город Атырау? ( Нефть,газ, рыба, много мостов.пешеходный мост занесён в книгу рекордов Гиннеса.)

- Используя числовые данные, составьте составные задачи по кратким условиям.

                  1 ряд.                                  2 ряд.                                3 ряд.

                  ( о рыбах)                         ( о мостах )           ( о  продуктах нефти )

 Судак-                                     Ж\д мост                                   Бензин

 Сазан-                                     Пешех.мост-                              Керосин-

 Лещ-                                        Автом.мост-                               Мазут-

( Команды решают задачи. Объясняют решение. Дают характеристику

задачам)

 7. Итог урока.

Наше занятие  подошло к концу. Давайте подведем итоги.

      Чем мы сегодня занимались на уроке?

      Что нового вы узнали о городе?

     Сколько лет исполнилось нашему городу?

      Что понравилось вам на уроке?

.

Я благодарю всех участников нашего сегодняшнего урока. Всем желаю здоровья и хорошей учёбы.