Действия с обыкновенными дробями (Технологическая карта урока)

Технологическая карта урока № 54.

Математика: 6 класс (учебник для учащихся образовательных учреждений / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир)

Тема урока:	Действия с обыкновенными дробями.
Тип урока:	Урок обобщения и систематизации знаний.
Формируемые результаты:	Предметные: отработать умения выполнять действия с обыкновенными дробями, подготовиться к контрольной работе по данной теме, проверить знания учащихся по теме (самостоятельная работа). Личностные: способствовать развитию логического мышления, сообразительности; формировать интерес к математике и желание применять приобретенные знания и умения; учить самооценке своих действий на уроке. Метапредметные: формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в окружающей жизни.
Планируемые результаты:	Учащиеся отработают умение решать задачи на все действия с обыкновенными дробями; различать задачи на нахождение дроби от числа, процентов от числа и на нахождение числа по значению его дроби, числа по его процентам.
Основные понятия:	Правило нахождения дроби от числа, правило нахождения процентов от числа. Правило нахождения числа по значению его дроби, правило нахождения числа по его процентам.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации учебной деятельности	Задания, выполнение которых приведёт к достижению планируемых результатов
		Учебник	Дидактические материалы	Другие источники
1.   Организационный этап				«Самооценка учащегося». Вопросник раздать.
2.   Постановка формируемых результатов и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
3.   Проверка домашнего задания
4.   Актуализация знаний	Ф			Устная разминка
5.   Обобщение и систематизация знаний	И	стр. 95. Историческая справка		Листок с заданиями. Портрет Пифагора
	Ф	стр. 93 № 504, № 506 – устно. Письменно: стр. 100, № 547; стр. 96, № 530; стр. 86 № 451 (4)	стр. 127, КР № 4, № 6
Физкультминутка на внимание
6.   Контроль знаний. С.Р. – разноуровневая	И		■ стр. 43 – 44 или стр. 73 – 74 № 92, № 96	▲ карточка
7.   Рефлексия учебной деятельности на уроке	И	Самооценка работы на уроке каждого учащегося по вопроснику
8.   Домашнее задание	И		Д.м. стр. 137. КР № 4, №№ 1 – 5 ■ № 6 ⃰  № 7

Комментарии к заданиям на этапах урока

1.       Вопросник «Самооценка учащегося».

1.        Доволен ли ты тем, как прошёл урок?

2.        Было ли тебе интересно?

3.        Сумел ли ты закрепить свои знания?

4.        Сумел ли ты показать свои знания?

5.        Ты был активен на уроке?

6.        Учитель был внимателен к тебе?

да	1
нет	0

2.	Прозвенел уже звонок Начинаем наш урок. Будем с Вами мы считать, Думать, мыслить, рассуждать. Добиваться цели, чтоб решать умели.
Государство «Дроби». Жители страны соблюдают законы: «Основное свойство дроби», «Сокращение дроби», «Сложение, вычитание, умножение, деление дробей», «Дробь от числа», «Число по значению дроби». Население страны «Дроби» дружное. И вы ученики 6 «А» должны дружить с ними.

4.   Устная разминка.

Найти пропущенные числа.

5.    

1.    Решить задания.

2.    Используя найденные ответы и буквы, заполнить пропуски в таблице

25		9		40		30

О
И
А
Ф
П	Найти число,  которого равны 15.
Р	В автобусе 35 мест. Пассажиры заняли  всех мест. Сколько мест занято?
Г	Туристы прошли  намеченного пути, что составило 16 км. Найти длину пути.

3.    Игра известна под названием _________________.

6.    ▲ Карточка к СР

Самостоятельная работа

1.     Выполнить действия:

2.    Найти    от  .

3.    Найти число,   которого равны 21.

4.    Рассказ занимает    книги, что составляет 24 страницы. Сколько всего страниц в книге?

5.     Заасфальтировали 65% дороги, после чего осталось заасфальтировать 70 км. Найти длину всей дороги.