131515
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспекты"Действия с десятичными дробями"

"Действия с десятичными дробями"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m3118b8a7.gifМОУ «Школа с. Аксарка»

Методическая разработка урока математики в 5 классе.

Интегрированный урок обобщающего повторения на тему “Действия с десятичными дробями”.





http://www.photohost.ru/pictures/359093.jpg









Урок составила учитель математики

Квасневская Ольга Юрьевна

с. Аксарка, 2014 год

Цели урока:

  1. Обобщить теоретические и практические знания учащихся по темам “Сложение и вычитание десятичных дробей”, “Умножение и деление десятичных дробей.

  2. Продолжить работу по развитию умений анализировать, сравнивать, выделять главное, обобщать и систематизировать, определять и объяснять понятия, доказывать и опровергать.

  3. Создание благоприятных условий для развития творческих способностей познавательной активности учащихся.

  4. Воспитывать чувства товарищества, вежливость, дисциплинированность, ответственность, честность, аккуратность.



Оборудование.

  1. Компьютер.

  2. Интерактивная доска или мультимедийная установка, экран.

  3. Слайды.

- На уроке при проведении устного счёта и задания на повторение на мультимедийной доске или слайдами через компьютер даны задания.

- При взаимопроверке самостоятельной работы на доске или слайдами появляются эталонные ответы на соответствующие задания.

- Слайдами дается материал, подготовленный учителем для проведения самостоятельной работы.



I этап урока – организационный (2 минуты.)



Учитель сообщает тему урока, цель. Рассказывает о том, что все задания на уроке связаны с историей возникновения и географическими характеристиками Ямало-Ненецкого Автономного округа.

Девиз урока: «Будем думать, будем решать, будем друг другу во всем помогать!»

Учитель: Все готово к уроку. Ребята! Сегодня у нас необычный урок, мы совершим увлекательное путешествие в географию, а точнее кое-что узнаем о нашем округе, где мы живем, это Ямало-Ненецкий Автономный Округ, для этого нам необходимо применять все знания о десятичных дробях. Мы будем покорять «Пик знаний» (слайды). Этапы покорения - познавания следующие: (слайды). Итак…



II этап урока. « Исторический лесок». (2 минуты.) (слайды)



Десятичные дроби используются чаще, чем обыкновенные. Правила вычисления с десятичными дробями описал знаменитый учёный средневековья аль-Каши Джемшид Ибн Масуд, работавший в городе Самарканде.

Записывал аль-Каши десятичные дроби так же как и мы. Но он не пользовался запятой, а дробную часть записывал красными чернилами или отделял вертикальной чертой.

В Европе об этом не знали и только спустя 150 лет Симоном Стевином были заново изобретены десятичные дроби. Стевин записывал десятичные дроби очень сложно.

В Англии в качестве знака отделяющего целую часть от дробной, была введена точка, которая до сих пор сохраняется в этой роли в США и Англии.

Запятая была введена в 1616-1617 г знаменитым английским математиком Джоном Непером.

В России учение о десятичных дробях было описано Леонтием Филипповичем Магницким в 1703 году в первом учебнике математики « Арифметика, сиречь наука числительная».

III этап. Берег «Прочитай-ка» (слайды)(5 минут)



Устный счёт. На экране высвечиваются задания.

На мультимедийной доске или слайдом слово с помощью таблицы, где слово зашифровано (закрыто)

1,2

0,5

2,5

7

11

0,5

0,0302

89,5















0,5 – А; 7 – Е; 2,5 – Л; 89,5 – Д; 1,2 – С; 11 – Х; 0,0302 - Р



  1. Вычислить

2,5 + 0,5

* 1,5

- 2,1

: 2

______________



  1. Решить уравнения

а) x : 0,1 = 5 б) y + 3,8 = 6,3



  1. Найти площадь и периметр прямоугольника, если



3,5м-длина прямоугольника

2м-ширина прямоугольника







а) S - ?

б) P - ?



  1. Укажите наибольшее из чисел

0,0032 0,0039 0,0302 0,0099

  1. Задача

Из двух городов, расстояние между которыми 330 км на встречу друг другу выехали два автомобиля и встретились через 2 часа. Скорость одного 75,5км/ч. Найти скорость второго автомобиля.



Когда слово полностью открылось, ребята скажут, что это столица Ямало-Ненецкого Автономного округа и можно попросить кого-то из детей показать город на карте.

Ответ: Салехард.





http://map-site.narod.ru/iamalnenecao-1.jpg









IV этап урока. «Переправа». Закрепление (20 минут). (Слайды).



Практическая работа по повторению.



  1. Найдите значение выражения, и вы узнаете, в каком году образовался Ямало-Ненецкий Автономный Округ.



1217,5 – 1,7 * (28,5 : 19) + 1805,05 = 1930

28,5 : 19 = 1,5

1,5 * 1,7 = 2,55

1217,5-2,55=124,95

124,95+1805,05=1930



В 1930 году образовался ЯНАО (10 декабря).



  1. Решить уравнение. (Что означает корень уравнения?). Решив уравнение, вы узнаете, сколько районов в ЯНАО.



1,5 * х + 2,5 = 13

1,5 *х = 13 – 2,5

1,5*х = 10,5

х = 10,5 : 1,5

х = 7

Ответ: В Ямало-Ненецком Автономном Округе 7 районов:

  1. Красноселькупский район.

  2. Надымский район.

  3. Приуральский район.

  4. Пуровский район.

  5. Тазовский район.

  6. Шурышкарский район.

  7. Ямальский район.



  1. Решить задачу.



Площадь Красноселькупского района 106759 км2

Надымского района 110000 км2

Приуральского района 66000 км2

Пуровского района 100000 км2

Тазовского района 174344 км2

Шурышкорского района 54741км2

Ямальского района 148726 км2

Найти, чему равна площадь одного района в среднем. Результат округлить до единиц. (108795,71 ≈ 108796 км2)



  1. Найдите сколько км2 площадь всего Ямало-Ненецкого Автономного Округа, решив задание: найдите значение выражения если а = 2,4



2 * a + 769245,2

Решение

2 * 2,4 + 769245,2 = 769250



Ответ: Площадь Ямало-ненецкого Автономного Округа составляет 769250 км2.

Самооценка:

  • «5» - все верно

  • «4» - 1-2 ошибки

  • «3» - 3-4 ошибки

  • «2» - более 4 ошибок

V этап. Физпауза. ( 2 минуты)

Руки вперед, голову направо, налево.

Руки вверх, потянулись.

Руки вниз и нагнулись.



VI Этап. «Привал». (слайды)

Самостоятельная работа (8 минут.)



Учащимся показываются слайдами заготовленные учителем задания.



Вариант №1





hello_html_m627eb137.png

Запишите по порядку значения, и вы узнаете длину самой протяжённой реки ЯНАО - реки Оби.

  1. 2,5 * 10 – 2 : 0,1 Ответ: 5

  2. Округлить до единиц: Ответ: 4

4,097

  1. Решите задачу: «С одного участка собрали 6,82 т зерна, а с другого – на 3,64 т меньше. Сколько зерна собрали с двух участков?». Ответ: 10

Ответ: 5410 длина протяженной реки Оби

Вариант №2http://demiart.ru/forum/uploads1/post-65887-1218811003.jpg



Запишите по порядку значения, и вы узнаете самую высокую вершину Урала – гора Народная.

  1. 10 : 10 + 0,017 * 1000 Ответ:18

  2. Сколько десятых в числе 2345,197. Ответ: 9

  3. 0,9x = 3,6 Ответ: 4



По окончанию решения учащимся необходимо поменяться тетрадями и сделать взаимную проверку.

После чего на экране высветятся ответы.

Вариант №1 Вариант №2

5410 км 1894 м



VII этап: «Последний штурм».

Подведение итогов (3 минуты.)

Учитель: Вот и конец нашему путешествию по карте ЯНАО. Хорошо, ребята, справились с испытаниями, показали свои знания, умения выполнять задания по данной теме.

Учащиеся получают домашнее задание:

Составить задания с десятичными дробями и зашифровать города Ямало-Ненецкого Автономного округа.

- для сильных учащихся - Лабытнанги;

- для слабых учащихся - Надым.

Учитель просит повторить правила сложения, вычитания, деления и умножения десятичных дробей, умножение и деление на разрядную единицу. Выставляет оценки за работу на уроке. Отмечает хорошо работавших учащихся на уроке.

Литература:

  1. В.Н. Грищенко. « История Ямальского Севера».

  2. «Ямал. Власть и Север». Ю.А. Морозов, В.А. Пермяков.

  3. «Арктика – мой дом. Полярная энциклопедия школьника». Голубчикова В.Д.

  4. А.П. Попова. Поурочные разработки по математике. К учебному комплекту Н.Я. Виленкина. Москва, 2009.

  5. Математика. Дидактические материалы. 5 класс. Авторы: Кнутова И.И. Уединов А.Б. и др. Москва, 2007







Краткое описание документа:

11.    Обобщить теоретические и практические знания учащихся по темам “Сложение и вычитание десятичных дробей”, “Умножение и деление десятичных дробей.

2.   Продолжить работу по развитию умений анализировать, сравнивать, выделять главное, обобщать и систематизировать, определять и объяснять понятия, доказывать и опровергать.

3.   Создание благоприятных условий для развития творческих способностей познавательной активности учащихся.

4.   Воспитывать чувства товарищества, вежливость, дисциплинированность, ответственность, честность, аккуратность.

Общая информация

Номер материала: 166112

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.