Инфоурок Другое ТестыДи агностические материалы по реализации общеразвивающей программе "Зоопочемучки"

Ди агностические материалы по реализации общеразвивающей программе "Зоопочемучки"

Скачать материал

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Дворец творчества детей и молодежи имени Добробабиной А.П.

города   Белово»

 

 

 

 

 

 

Диагностические материалы по реализации дополнительной общеразвивающей программы «Зоопочемучки»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составитель: Дорофеева Ирина Ивановна,

педагог дополнительного образования

Пояснительная записка

Диагностические материалы по реализации дополнительной общеразвивающей программы «Зоопочемучки» составлены  по принципу заданий для проверки знаний в начале и в конце каждого года обучения.

Программа «Зоопочемучки» рассчитана на 2 года обучения, поэтому к концу первого года обучения уровень ЗУН не должно превышать 50%, а к концу 2 года обучения - 100%.

Цель: выявление уровня знаний, умений и навыков по содержанию  дополнительной общеразвивающей программы «Зоопочемучки».

Задачи:  

- определить уровень знаний, умений и навыков учащихся о животном и растительном мире;

- выявить уровень творческих способностей, логического мышления, памяти;

- проверить умения ухаживать за животными.

В начале учебного года (с 20 сентября по 1 ноября) проводится основная первичная диагностика: выявляются стартовые условия (исходный уровень развития), определяются достижения ребенка к этому времени, а также проблемы развития, для решения которых требуется помощь педагога. На основе этой диагностики выделяются его достижения и индивидуальные особенности, требующие педагогической поддержки, определяются задачи работы на год.

В конце учебного года (с 25 апреля по 25 мая) проводится итоговая диагностика, по результатам которой оценивается степень решения поставленных задач и определяются перспективы дальнейшего проектирования педагогического процесса с учетом новых задач развития данного ребенка.

 

 

 

Тест  «Разнообразие и жизнь животных» 1 и 2 годов обучения составлен  в соответствии с содержанием программы.

Цель: определить уровень знаний, умений и навыков учащихся о животном и растительном мире.

Критерии оценивания ответов:

7-10  правильных ответов – 7-10  баллов, 70%-100%

4 - 6 правильных ответов – 4 - 6 баллов, 40% - 60%

1 – 3 правильных ответов – 1 – 3 баллов, 10% -30%

 

Тест на изучение логического мышления (за основу взята методика Э. Ф. Замбацявичене)

Цель: определение логического мышления. 

Критерии оценивания ответов:

15 - 20 правильных ответов  – 7-10  баллов, 70%-100%

10 - 15 правильных ответов – 4 - 6 баллов, 40% - 60%

1- 10 правильных ответов– 1 – 3 баллов, 10% -30%

 

Тест на развитие зрительной памяти, внимания (за основу теста взята методика Анны Анастази «Психологическое тестирование») 

Цель: определение уровня зрительной памяти

Критерии оценивания ответов:

6-12 правильно названных предметов  – 7-10  баллов, 70%-100%

3-6 правильно названных предметов  – 4 - 6 баллов, 40% - 60%

1-3 правильно названных предметов   - 1 – 3 баллов, 10% -30%

 

Тест на выявление творческих способностей «Завершение фигуры» (за основу взята методика Торренса)

Цель: выявить творческие способности учащихся.

Дорисуйте десять незаконченных фигур. А так же придумать название к каждому рисунку.

Критерии оценивания ответов:

7 - 10 дорисованных фигур  – 7-10  баллов, 70%-100%

 4 – 6 дорисованных фигур – 4 - 6 баллов, 40% - 60%

1– 3 дорисованных фигур – 1 – 3 баллов, 10% -30%

 

Карта педагогических наблюдений  отражает также общую картину умений и навыков по программе (по годам обучения).

 

 

 

 

 

1 год обучения

Практическая работа №1: Умение различать виды животных

Задание: Систематизировать животных в живом уголке по видам:

кролики, черепахи, морские свинки, хомяки, попугаи, голуби, ежи

Критерии оценки:

названо 7 видов – 7-10  баллов, 70%-100% - Умение самостоятельно и правильно  назвать виды животных живого уголка   

названо 4 - 6 видов -  4 - 6 баллов, 40% - 60% - Умение самостоятельно  назвать виды животных  

названо 1-3 вида - 1 – 3 баллов, 10% -30%  - Умение назвать виды животных   с помощью педагога.

 

Практическая работа №2: Умение  оборудовать клетки для животных.

Задание: Оборудовать клетку для волнистого попугая необходимыми приспособлениями: жердочка, кормушка, поилка, игрушка, купалка, зеркальце, поддон.

Критерии оценивания ответов:

7 аксессуаров – 7-10  баллов, 70%-100% Умение  самостоятельно оборудовать клетки для волнистого попугая.

4-6 аксессуаров – 4 - 6 баллов, 40% - 60% Умение  самостоятельно оборудовать клетки для волнистого попугая

1 – 3 аксессуара – 1 – 3 баллов, 10% -30% Умение  оборудовать клетку для волнистого попугая   с помощью педагога.

 

2 год обучения

Практическая работа № 1: Умение определять возраст животных

Задание: определить возраст черепахи.

Критерии оценивания ответов:

7- 10  баллов, 70%-100% Умение  самостоятельно назвать возраст черепахи

 4 - 6 баллов, 40% - 60% Умение  назвать возраст черепахи с одним обращением к педагогу

1 – 3 баллов, 10% -30% Умение  назвать возраст черепахи с несколькими обращениями к педагогу.

 

Практическая работа №2: Определение последовательности ухода за аквариумными жителями

Задание: установить последовательность ухода за аквариумом: отстаивание воды, промывка грунта, чистка стекол, подмена воды, контроль воды, кормление.

Критерии оценивания ответов:

5-6 действий, 7- 10  баллов, 70%-100% Умение  самостоятельно назвать правильную последовательность ухода за аквариумом

 3-4 действия, 4 - 6 баллов, 40% - 60% Умение  назвать правильную последовательность ухода за аквариумом  с одним обращением к педагогу.

1-2 действий, 1 – 3 баллов, 10% -30% Умение  назвать правильную последовательность ухода за аквариумом с несколькими обращениями к педагогу.

 

Практическая работа № 3: Умение правильно составить рацион для животных.

Задание: составить рацион питания для хомяка: просо, орехи, семечки, морковь, свекла, перец, ягоды, тыква, фрукты, вареные каши без соли.

Критерии оценивания ответов:

7-10 правильных ответов, 7- 10  баллов, 70%-100% Умение  самостоятельно назвать правильный рацион питания хомяков

4-6 правильных ответов, 4 - 6 баллов, 40% - 60%  Умение  самостоятельно назвать правильный рацион питания хомяков  с одним обращением к педагогу.

1-3 правильных ответов, 1 – 3 баллов, 10% -30% Умение  самостоятельно назвать правильный рацион питания хомяков с несколькими обращениями к педагогу.

 

Таким образом, педагогическая диагностика является основанием для построения образовательной работы с учащимися.

 

 

 

 

 

 

                               


Тест «Разнообразие и жизнь животных» 1 год обучения

 

Цель: определить уровень знаний учащихся о животном и растительном мире.

Критерии оценивания ответов:

отвечено на7-10 вопросов – 7-10  баллов, 70%-100%

отвечено на 4 - 6 вопросов – 4 - 6 баллов, 40% - 60%

отвечено на 1 – 3 вопросов  – 1 – 3 баллов, 10% -30%

 

Фамилия, имя _____________________________________________________

Дата проведения ___________________________________________________

 

Инструкция для выполнения заданий: выбрать правильный ответ и подчеркнуть.

 

1. Как называется наука о животных?

    а) ботаника;

    б) зоология;

    в) астрономия.

 

2. Животные – это…

а) птицы, звери, насекомые, рыбы, ящерицы, змеи, черепахи, лягушки, черви;

б) птицы, звери, насекомые, рыбы, ящерицы, змеи, лягушки, растения, грибы, микробы;

в) человек, птицы, звери, насекомые, рыбы, растения, грибы, микробы.

 

3. Какие животные относятся к рыбам?

а) дельфин;

б) бегемот;

в) карп.

 

4. Какие из указанных животных относятся к растительноядным?

а) коровы, бегемоты, жирафы;

б) волки, лисы, кабаны;

в) лоси, тюлени, киты.

 

5. Какая цепь питания указана правильно?

а) сосна – дятел – жук короед;

б) слизни – капуста – жаба;

в) рожь – мышь – змеи – орлы.

 

6. Многие растения…, они применяются в медицине.

а) красивые;

б) лекарственные;

в) высокие.

 

7. Редкие растения запрещено собирать. Под особой защитой они     находятся

а) в заповедниках;

б) на приусадебном участке;

в) на бульварах и скверах.

 

8. Где выращивают редкие растения, привезённые со всего мира?

а) в парках;

б) в скверах;

г) в ботанических садах.

 

9. Какие животные занесены в Красную книгу?

а) тигр, морж, фламинго, орёл – беркут;

б) корова, лошадь, гусь, петух;

в) лось, лиса, волк.

 

10. Каким животным помогут люди, если будут охранять в лесу ели и сосны?

     а) клесту, белке, дятлу;

     б) рябчику, лосю, зайцу;

     в) рыси, медведю, ястребу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тест  «Какие бывают животные?»  2 год обучения

Цель: определить уровень знаний, уменийучащихся о животном и растительном мире.

Критерии оценивания ответов:

отвечено на7-10 вопросов – 7-10  баллов, 70%-100%

отвечено на 4 - 6 вопросов – 4 - 6 баллов, 40% - 60%

отвечено на 1 – 3 вопросов  – 1 – 3 баллов, 10% -30%

 

Инструкция для выполнения заданий: выбрать один правильный ответ.

1.Какое  животное  является  насекомым?

А) утка; В) окунь;        

Б) комар; Г) крот.

2.Какое животное  является  птицей?

А) бабочка; В) стриж;

Б) стрекоза; Г) летучая мышь.

3. Чем покрыто тело большинства зверей?

А) шерстью; В) перьями;

Б) кожей; Г) чешуей.

4. Какое  животное  относится  к рыбам?

А) щука; В) утка;

Б) пингвин; Г) лягушка.

5. Какое  животное  здесь  лишнее?

А) страус; В) синица;

Б) орел; Г) белка.

6. Сколько ног у мухи?

А) шесть; В) четыре;

Б) три; Г) восемь.

 

7. Как можно определить возраст рыбы?

А) по зубам; В) по чешуе;

Б) по плавникам; Г) по размеру.

8. Какое  утверждение  неверное?

А) тело птиц покрыто перьями; В) у насекомых две пары ног;

Б) у зверей две конечности; Г) рыбы живут в воде.

 9. Какое растение является дикорастущим?

А) астра; В) петрушка;

Б) крапива; Г) слива;

10. Какой кустарник является культурным?

А) акация; В) смородина;

Б) орешник; Г) калина;


Тест на развитие зрительной памяти, внимания

Цель: определение уровня зрительной памяти, внимания

Критерии оценивания ответов:

названо 6-12 предметов  – 7-10  баллов, 70%-100%

названо 3-6  предметов  – 4 - 6 баллов, 40% - 60%

названо 1-3  предметов   - 1 – 3 баллов, 10% -30%

 

Фамилия, имя _____________________________________________________

Дата проведения ___________________________________________________

 

Инструкция для выполнения заданий: внимательно посмотреть на картинки и постараться запомнить предметы, назвать как можно больше.

127


Тест на изучение логического мышления

 

Цель: определение логического мышления учащихся. 


Критерии оценивания ответов:

7 - 10 правильных ответов  – 7-10  баллов, 70%-100%

4–6 правильных ответов – 4 - 6 баллов, 40% - 60%

1-3 правильных ответов– 1 – 3 баллов, 10% -30%

 

Фамилия, имя _____________________________________________________

Дата проведения ___________________________________________________

 

Инструкция для выполнения заданий: ответить на вопросы, дать полный ответ. Ребенку задаются вопросы и по правильности ответов ребенка устанавливаются данные особенности мышления.

 

 

1. Какое из животных больше: лошадь или собака?

2. Утром люди завтракают. А что они делают, принимая пищу днем и вечером?

3. Днем на улице светало, а ночью?

4. Небо голубое, а трава?

5. Черешня, груша, слива и яблоко - это…?

6. Почему когда идет поезд, опускают шлагбаум?

7. Что такое Москва, Киев, Хабаровск?

8. Молодую корову называют телка. А как называют молодую собаку и молодую овцу?

9.Чем отличается автобус от троллейбуса?

10. Что есть общего между белкой и кошкой? (В правильном ответе должны быть указаны как минимум два объясняющих признака).

 

 

 

 

 

 

 

 

Тест на выявление творческих способностей «Завершение фигуры».

Цель: выявить уровень творческих способностей учащихся.

Критерии оценивания ответов:

7 - 10 рисунков  – 7-10  баллов, 70%-100%

4 – 6 рисунков – 4 - 6 баллов, 40% - 60%

1– 3рисунков– 1 – 3 баллов, 10% -30%

Инструкция для выполнения заданий: дорисуйте десять незаконченных фигур. А так же придумать название к каждому рисунку.

 

стимульный материал к тесту торенса на креативность

Карта педагогических наблюдений

 

№ п/п

Ф. И. ребенка

Уровень ЗУН

Уровень логического мышления

Уровень внимания,  зрительной памяти

Уровень  творческих способностей

Сумма баллов

Средний балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Карта педагогических наблюдений 1 года обучения

№ п/п

Фамилия, имя

Умение различать виды животных

Умение

оборудовать

клетки для животных

Сумма баллов

Средний балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Карта педагогических наблюдений 2 года обучения

№ п/п

Фамилия, имя

Умение определять возраст животных

Определение последовательности ухода за аквариумными жителями

Умение правильно составить рацион для животных

Сумма баллов

Средний балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Ди агностические материалы по реализации общеразвивающей программе "Зоопочемучки""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по кредитованию

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 716 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.04.2016 606
    • DOCX 194.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дорофеева Ирина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Дорофеева Ирина Ивановна
    Дорофеева Ирина Ивановна
    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 17836
    • Всего материалов: 14

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой