ДИ « Узнай по описанию». (2 КЛАСС)

ТЕМА: «Узнавание предмета по словесному описанию.

Д/И « Узнай по описанию».

Цель:

Коррекционно-развивающие:

 •Развитие восприятия формы, величины, цвета, конструирование предметов. Узнавание предмета по словесному описанию.

 •Развивать координацию движений руки и глаза

 •Развивать тактильные ощущения .

 •Развивать пространственную ориентацию.

 •Развивать зрительное и слуховое восприятие, чувство ритма

 •Развивать внимание, память, мыслительные процессы и операции .

 •Развивать координацию движений .

Образовательные:

 •Закреплять понятия: вправо-влево, вверх, вниз

 Воспитательные:

 •Воспитывать способность подчинять свои действия инструкции.

 •Воспитывать коллективизм, уважение к друг другу.

 •Воспитывать взаимопонимание, дружелюбие .

1.Орг.момент.

Психологический настрой на урок

         Мы сюда пришли учиться,

Не лениться, а трудиться.

2.Артикуляционная гимнастика

Выполнение упражнений

- «Улыбка»: Тянем губы прямо к ушкам,

Чтоб понравиться лягушкам

- «Трубочка»: Подражаю я слону,

Губы хоботком тяну

- «Лопатка»: Язычок широкий, гладкий,

И похожий на лопатку.

- «Часики»: Язычок старается, как маятник качается,

Вправо, влево, вот так, тик-так, тик-так.

3.      Упражнение для пальцев рук: «Мячики»,«Замочек», «Шарик»,«Прогулка», «Пальчики здороваются», «Потирание ладоней»

Основная часть.

4.Дыхательная гимнастика.

Мы подуем высоко:- с-с-с-( подняться на носочки)

Мы подуем низко:-с-с-с-(присесть)

Мы подуем близко:-с-с-с-(руки ко рту)

5.Коррекционная игра «Четвёртый лишний»

Детям предлагается подумать и назвать предмет, который не подходит к другим по цвету, по форме.

6. Уточнение названий основных фигур

Чтение учителем стихотворения, называние фигур хором

Самолёт летит по небу,

Треугольное крыло,

На моём велосипеде

Треугольное седло.

Есть такой предмет, угольник,

И всё это – треугольник.

Дала мне мама шоколад,

Я дольку отломил –квадрат.

И стол – квадрат, и стул – квадрат.

И на стене плакат – квадрат.

Квадрат – четыре стороны,

Все стороны его равны.

Это круг, и это круг,

Много есть кругов вокруг.

Солнце круглое и мяч,

Круглый обруч и калач.

А как нарисовать овал?

На помощь брата я позвал.

Брат пришёл и мне сказал:

Ты столько раз его видал!

В ванной зеркало – овал,

Овал и блюдо, и яйцо.

У меня овальное лицо!

Что сейчас увидим мы?

Все углы мои прямы,

Есть четыре стороны,

Но не все они равны.

Я четырехугольник

Какой? ...(прямоугольник).

7. Упражнение «Нарисуй круг и треугольник»

Ребенок должен рисовать одновременно двумя руками на одном листке:, круг — одной рукой, треугольник — другой рукой (причем начинать и заканчивать рисовать обе фигуры одновременно).

«Сейчас ты будешь рисовать сразу двумя руками. Возьми два карандаша. На отдельном листе бумаги попробуй одновременно рисовать одной рукой круг, а другой треугольник. Неважно, какой рукой какую фигуру ты будешь рисовать. Делай, как тебе удобно! Но только помни, что начинать и заканчивать рисовать обе фигуры надо в одно время».