Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Диагностическая беседа "Трудности педагогов при переходе на новые государственные образовательные стандарты."

Диагностическая беседа "Трудности педагогов при переходе на новые государственные образовательные стандарты."


  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Трудности педагогов при переходе на новые государственные образовательные стандарты.

1.Материально-техническое оснащение наших школ оставляет желать лучшего. Не все кабинеты оснащены современной техникой, которая бы позволяла более качественно построить процесс обучения и помогать учителю в оперативной обработке материалов и ведению мониторинга по развитию у ребёнка универсальных учебных действий.

2.С введением новых стандартов принципиально должна меняться и система оценивания качества образования. Внутришкольная система оценивания должна соответствовать той системе, которая будет применяться на государственном уровне при переходе учащихся но новую ступень обучения.

3.Не все учителя методически и морально готовы к работе по новым стандартам. Возникает очень много вопросов и недопониманий.

4.Как построить внеурочную деятельность при работе школы в 2 смены?

5. Новым стандартам нужны новые комплекты учебников.

6. Необходимо совершенствование комплекта УМК, корректировка программ и учебников, расширение состава УМК за счёт создания ряда новых пособий для организации учебной и внеучебной деятельности.

7. Чтобы работать по новым стандартам, нужна переподготовка учителя.

8. Как отразятся нововведения на здоровье нынешнего поколения?

9. Переход на новые образовательные стандарты вызовет проблемы и в работе с родителями.

10. Сможет ли учитель качественно подготовиться к следующему учебному дню и внеклассным мероприятиям ежедневно?

11. Учителю придется полностью пересмотреть свою работу, психологически настроиться, так как образовательные стандарты второго поколения ставят перед учителем новые цели и задачи.

12. Не все учителя смогут перестороить собственное видение проблемы, свою методику преподавания.

13. Овладение способами проектирования и достижения учебно-профессиональных задач в условиях перехода на ГОС.

14. Включение обучающихся в деятельность по организации открытия нового знания, организация учебного сотрудничества.

15.Владение способами организации внеурочной образовательной деятельности при помощи форм и методов, отличных от урочных форм организации учебной деятельности школьников;

16.Владение и использование средств и ресурсов информационно-образовательной среды школы.

17. Отслеживание и оценка уровня предметных результатов, выделяя компетентностный уровень.

18. Владение методами педагогической диагностики для выявления и оценки уровня метапредметных образовательных результатов.

19.Отказ от авторитарной позиции во взаимодействии с обучающимися;

20. Предоставление школьникам возможности проявления учебной инициативы.

21.Выстраивание урока, исходя из учебной ситуации, поощрение учебной самостоятельности школьников.







Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров34
Номер материала ДБ-222573
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх