Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Диагностическая (индивидуальная) карта учащегося (в соответствии с требованиями ФГОС)

Диагностическая (индивидуальная) карта учащегося (в соответствии с требованиями ФГОС)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов













Диагностическая (индивидуальная) карта учащегося

(в соответствии с требованиями ФГОС)

5 КЛАСС РУССКИЙ ЯЗЫК




Автор:

Дорошенко Елена Федоровна,

учитель русского языка и литературы.












Пермь 2015




Цель учителя – создание урока, на котором ученик сознает себя субъектом деятельности, участвует в организации учебного процесса, формируется как свободная саморазвивающаяся личность.


Ученики 5 класса должны овладеть необходимыми компетенциями, чтобы самим планировать учебную деятельность на уроке.

Управление учебным процессом на современном этапе развития школы (в соответствии с требованиями ФГОС) предполагает поиск методов и средств, позволяющих заменить идущие от учителя команды и указания по поводу организации деятельности на уроке на учебные ситуации, где происходит совместная деятельность учителя и учащегося, которая обретает характер сотрудничества, где каждая из сторон занимает позицию субъекта.

Диагностическая карта позволяет учащимся самим отслеживать процесс освоения умений и навыков ( в соответствии с требованиями ФГОС), тем самым создается ситуация открытости того содержания, которое предстоит освоить учащимся.



5 класс

Диагностическая (индивидуальная) карта учащегося в соответствии с требованиями ФГОС

Тема «Имя прилагательное» Ф.И.

Тема урока «Обобщение и систематизация полученных знаний по теме «Имя прилагательлное »

Решите лингвистическую задачу

Как х..рош(ь) зимн.. день! Воздух свеж(ь), прозрачен и чист. Сквозь ..блака изредка пр..б..ется луч(ь) со(л)нца и опять исчезнет. Он не горяч(ь), но ,.сл..пителен и ярок. Ветер жгучий и порывистый. Но детям м..ро.. не страшен. Они всегда веселы и бодры. Им нравится быть на свеж..м воздухе.

п/п


Первоначальные знания

Знания, полученные из учебника

Знания, полученные после объяснения учителя

1.

Знаю имя прилагательное как часть речи




2.

Знаю морфологические признаки прилагательного




3.

Знаю о синтаксической роли имени прилагательного




4.

Знаю, как отличить прилагательные от других частей речи




5.

Знаю условия выбора О-Е в окончании прилагательных




6.

Знаю грамматические особенности кратких прилагательных




7.

Знаю, как согласовывать прилагательные с существительными









5 класс

Критерий оценки учебной деятельности

Тема блока

Отметка

Знания, умения, навыки

Имя прилагатель­ное

«5»

ЗНАЮ:

-синтаксические и морфологические сведения о прилагательном;

-опознаю среди других частей речи;

УМЕЮ:

-самостоятельно употреблять прилагательные в прямом и переносном значении;

МОГУ:

-самостоятельно рассказать о роли прилагательного в речи (с примерами); -научить, оценить знания другого;

-описать свой день с использованием прилагательных.


«4»

ЗНАЮ:

-синтаксические и морфологические функции прилагательного;

-опознаю среди других частей речи;

УМЕЮ:

-употреблять прилагательные в речи.


«3»

ЗНАЮ:

-о роли прилагательного в речи;

-определяю прилагательные в тексте;

УМЕЮ:

-находить и анализировать словосочетания по образцу.

ПРИЛАГ+СУЩ.


РЕФЛЕКСИВНАЯ ТЕТРАДЬ

по теме



«ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ»



5 КЛАСС


Ф.И. учащего____________________________


Тема урока 1

Иhello_html_4ba9f494.gifмя прилагательное как часть речи

  • ХОЧУ ПОЛУЧИТЬ ОТМЕТКУ –

  • ЗНАЮ: роль прилагательных в тексте

  • УМЕЮ: определять морфологические признаки

  • Мhello_html_4ba9f494.gifОГУ: употреблять прилагательные в тексте

  • ПОЛУЧИЛ ОТМЕТКУ –

  • ПОЧЕМУ Я НЕ ДОСТИГ ЦЕЛИ ________________

_____________________________________________

  • ЧТО МНЕ ПОМЕШАЛО ДОСТИЧЬ ЦЕЛЬ_________

______________________________________________


hello_html_4ba9f494.gif


Тема урока 2

Имя прилагательное как часть речи

  • ХОЧУ ПОЛУЧИТЬ ОТМЕТКУ –

  • hello_html_4ba9f494.gifЗНАЮ: морфологические признаки прилагательного

  • УМЕЮ: употреблять прилагательные в речи

  • Мhello_html_4ba9f494.gifОГУ: определять морфологические признаки прилагательного

  • ПОЛУЧИЛ ОТМЕТКУ –


  • ПОЧЕМУ Я НЕ ДОСТИГ ЦЕЛИ _________________

_____________________________________________

  • ЧТО МНЕ ПОМЕШАЛО ДОСТИЧЬ ЦЕЛЬ_________

______________________________________________




Тема урока 3

Имя прилагательное как часть речи

  • ХОЧУ ПОЛУЧИТЬ ОТМЕТКУ –

  • ЗНАЮ: синтаксическую функцию прилагательного в предложении

  • hello_html_4ba9f494.gifУМЕЮ: находить прилагательные в предложении

  • МОГУ: определять синтаксическую роль прилагательного в предложении

  • ПОЛУЧИЛ ОТМЕТКУ –


  • ПОЧЕМУ Я НЕ ДОСТИГ ЦЕЛИ _________________

_____________________________________________

  • ЧТО МНЕ ПОМЕШАЛО ДОСТИЧЬ ЦЕЛЬ_________

______________________________________________


Тhello_html_4ba9f494.gifема урока 4

Имя прилагательное как часть речи

  • ХОЧУ ПОЛУЧИТЬ ОТМЕТКУ –

  • ЗНАЮ: морфологические признаки прилагательного

  • hello_html_4ba9f494.gifУМЕЮ: определять синтаксическую функцию прилагательного

  • МОГУ: научить, проверить и оценить знания у другого

  • ПОЛУЧИЛ ОТМЕТКУ –

  • hello_html_4ba9f494.gifПОЧЕМУ Я НЕ ДОСТИГ ЦЕЛИ ________________

_____________________________________________

  • ЧТО МНЕ ПОМЕШАЛО ДОСТИЧЬ ЦЕЛЬ_________

______________________________________________


Тема урока 5

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных

  • ХОЧУ ПОЛУЧИТЬ ОТМЕТКУ –

  • ЗНАЮ: согласование прилагательных с существительными

  • УМЕЮ: умею правильно писать окончания прилагательных

  • Мhello_html_4ba9f494.gifОГУ: правильно поставить вопрос от определяемого слова к зависимому

  • ПОЛУЧИЛ ОТМЕТКУ –

  • ПОЧЕМУ Я НЕ ДОСТИГ ЦЕЛИ ________________

_____________________________________________

  • ЧТО МНЕ ПОМЕШАЛО ДОСТИЧЬ ЦЕЛЬ_________

______________________________________________


Тема урока 6

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных

  • Хhello_html_4ba9f494.gifОЧУ ПОЛУЧИТЬ ОТМЕТКУ –

  • ЗНАЮ: согласование прилагательных с существительными

  • Уhello_html_4ba9f494.gifМЕЮ: правильно поставить вопрос от определяемого слова к зависимому

  • МОГУ: выделять окончания прилагательных

  • ПОЛУЧИЛ ОТМЕТКУ –

  • ПОЧЕМУ Я НЕ ДОСТИГ ЦЕЛИ ________________

_____________________________________________

  • ЧТО МНЕ ПОМЕШАЛО ДОСТИЧЬ ЦЕЛЬ_________

______________________________________________


Тема урока 7

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных

  • Хhello_html_4ba9f494.gifОЧУ ПОЛУЧИТЬ ОТМЕТКУ –

  • ЗНАЮ: согласование прилагательных с существительными

  • УМЕЮ: поставить вопрос от определяемого слова к зависимому

  • МОГУ: правильно писать окончания прилагательных

  • hello_html_4ba9f494.gifПОЛУЧИЛ ОТМЕТКУ –

  • ПОЧЕМУ Я НЕ ДОСТИГ ЦЕЛИ ________________

_____________________________________________

  • ЧТО МНЕ ПОМЕШАЛО ДОСТИЧЬ ЦЕЛЬ_________

______________________________________________


hello_html_4ba9f494.gifТема урока 8

Окончание имен прилагательных после шипящих и Ц

  • hello_html_4ba9f494.gifХОЧУ ПОЛУЧИТЬ ОТМЕТКУ –

  • ЗНАЮ: условия выбора букв О и Е в окончаниях прилагательных

  • УМЕЮ: правильно писать окончания прилагательных после шипящих и Ц

  • МОГУ: находить и объяснить орфограмму в окончаниях прилагательных

  • ПОЛУЧИЛ ОТМЕТКУ –


  • ПОЧЕМУ Я НЕ ДОСТИГ ЦЕЛИ ________________

_____________________________________________

  • ЧТО МНЕ ПОМЕШАЛО ДОСТИЧЬ ЦЕЛЬ_________

______________________________________________


hello_html_4ba9f494.gifТема урока 9

Краткие прилагательные

  • ХОЧУ ПОЛУЧИТЬ ОТМЕТКУ –

  • ЗНАЮ: грамматические особенности кратких прилагательных

  • УМЕЮ: умею различать полные и краткие прилагательные

  • hello_html_4ba9f494.gifМОГУ: определять роль кратких прилагательных в предложении

  • ПОЛУЧИЛ ОТМЕТКУ –

  • ПОЧЕМУ Я НЕ ДОСТИГ ЦЕЛИ ________________

_____________________________________________

  • ЧТО МНЕ ПОМЕШАЛО ДОСТИЧЬ ЦЕЛЬ_________

______________________________________________


Тема урока 10

Краткие прилагательные

  • ХОЧУ ПОЛУЧИТЬ ОТМЕТКУ –

  • ЗНАЮ: грамматические особенности кратких прилагательных

  • hello_html_4ba9f494.gifУМЕЮ: правильно писать краткие прилагательные с основой на шипящую

  • Мhello_html_4ba9f494.gifОГУ: подбирать краткие прилагательные к существительным

  • ПОЛУЧИЛ ОТМЕТКУ –

  • ПОЧЕМУ Я НЕ ДОСТИГ ЦЕЛИ ________________

_____________________________________________

  • ЧТО МНЕ ПОМЕШАЛО ДОСТИЧЬ ЦЕЛЬ_________

______________________________________________



Тема урока 11

Морфологический разбор имени прилагательного

  • Хhello_html_4ba9f494.gifОЧУ ПОЛУЧИТЬ ОТМЕТКУ –

  • ЗНАЮ: план морфологического разбора прилагательного

  • УМЕЮ: выполнять морфологический разбор полного и краткого прилагательного

  • hello_html_4ba9f494.gifМОГУ: самостоятельно находить полное и краткое прилагательное и выполнять морфологический разбор

  • ПОЛУЧИЛ ОТМЕТКУ –

  • ПОЧЕМУ Я НЕ ДОСТИГ ЦЕЛИ ________________

_____________________________________________

  • ЧТО МНЕ ПОМЕШАЛО ДОСТИЧЬ ЦЕЛЬ_________

______________________________________________


Пример работы учащегося

hello_html_76df9548.jpghello_html_m31174397.jpg

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Цель учителя – создание урока, на котором ученик сознает себя субъектом деятельности, участвует в организации учебного процесса, формируется как свободная саморазвивающаяся личность.

Ученики 5 класса должны овладеть необходимыми компетенциями, чтобы самим планировать учебную деятельность на уроке.

Управление учебным процессом на современном этапе развития школы (в соответствии с требованиями ФГОС) предполагает поиск методов и средств, позволяющих заменить идущие от учителя команды и указания по поводу организации деятельности на уроке на учебные ситуации, где происходит совместная деятельность учителя и учащегося, которая обретает характер сотрудничества, где каждая из сторон занимает позицию субъекта.

Диагностическая карта позволяет учащимся самим отслеживать процесс освоения умений и навыков (в соответствии с требованиями ФГОС), тем самым создается ситуация открытости того содержания, которое предстоит освоить учащимся.

Общая информация

Номер материала: 313565

Похожие материалы