Диагностическая карта по русскому языку для учащихся 9 класса
Предпросмотр материала:
Диагностическая карта ученика(цы) 9 класса МБОУ СОШ №
Ф. И. __________________________________________________________________
Часть 1:
Задание 1. Задание с развернутым ответом. Сжатое изложение.
|
Крит. |
Содержание критерия
Дата проведения раб. |
Макс. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИК1 |
Содержание изложения |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИК2 |
Сжатие исходного текста |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИК3 |
Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Первичный балл по результатам работы |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Часть 2. (задания 2-14) – задания с кратким ответом.
|
№ |
Тема задания
Дата проведения раб. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Выразительные средства лексики и фразеологии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Правописание приставок. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Правописание -Н- и –НН- в суффиксах разных частей речи. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Лексика. Синонимы. Антонимы. Омонимы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Словосочетание.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Осложненное простое предложение. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Пунктуационный анализ. Знаки препинания в сложносочиненном и сложноподчиненном предложении. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Синтаксический анализ сложного предложения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
Сложные предложения с разными видами связи между частями. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Первичный балл по результатам работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Часть III. Задание 15.1., 15.2, 15.3. Задание с развернутым ответом. Сочинение.
|
Крит. |
Содержание критерия
Дата проведения раб. |
Макс. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С1К1 С2К1 С3К1
|
15.1. Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос. 15.2. понимание смысла фрагмента текста. 15.3.Толкование значения слова |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С1К2 С2К2 С3К2 |
Наличие примеров-аргументов |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С1К3 С2К3 С3К3
|
Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения. |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С1К4 С2К4 С3К4 |
Композиционная стройность работы |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Первичный балл по результатам работы |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Критерии оценки грамотности и фактической точности речи
|
№ |
Содержание критерия
Дата проведения раб. |
Макс. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ГК1 |
Соблюдение орфографических норм |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ГК2 |
Соблюдение пунктуационных норм |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ГК3 |
Соблюдение грамматических норм |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ГК4 |
Соблюдение речевых норм |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ФК1 |
Фактическая точность письменной речи |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Максимальное количество баллов за сочинение и изложение по критериям ФК1, ГК1-ГК4 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Краткое описание материала
Диагностическая карта для учащихся 9 класса помогает отследить уровень подготовки обучающихся к ОГЭ по русскому языку. В ней нашли отражение все элементы содержания КИМа, включая практическую грамотность. Рекомендуется двусторонняя распечатка карты.
Перечень элементов содержания соответствует демонстрационному варианту контрольных измерительных материалов для проведения в 2014-2015 учебном году основного государственного экзамена по русскому языку.
Работа с диагностической картой позволит выпускникам закрепить представление о требованиях к полноте и правильности записи заданий 1 и 15.1, 15.2 и 15.3.
Диагностическая карта по русскому языку для учащихся 9 класса
Краткое описание материала
Диагностическая карта для учащихся 9 класса помогает отследить уровень подготовки обучающихся к ОГЭ по русскому языку. В ней нашли отражение все элементы содержания КИМа, включая практическую грамотность. Рекомендуется двусторонняя распечатка карты.
Перечень элементов содержания соответствует демонстрационному варианту контрольных измерительных материалов для проведения в 2014-2015 учебном году основного государственного экзамена по русскому языку.
Работа с диагностической картой позволит выпускникам закрепить представление о требованиях к полноте и правильности записи заданий 1 и 15.1, 15.2 и 15.3.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 325 человек
- Сейчас обучается 42 человека из 17 регионов
- Курс уже прошел 41 человек
- Сейчас обучается 50 человек из 26 регионов
- Курс уже прошли 3279 человек
- Сейчас обучается 346 человек из 63 регионов
- Курс уже прошли 288 человек
- Сейчас обучается 65 человек из 28 регионов
- Курс уже прошли 36 человек
- Сейчас обучается 38 человек из 15 регионов
Курс повышения квалификации «Субпродукты мясной промышленности: классификация, разборка и обработка»
Курс повышения квалификации «Основы преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Профессия: Преподаватель русского языка
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Речевое развитие школьников на уроках родного (русского) языка в условиях реализации обновленного ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Профессия: Преподаватель родного языка (русского языка) и родной литературы
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 22 человека
- Курс уже прошли 23 человека
- Сейчас обучается 22 человека из 14 регионов
Интерактивные возможности и шаблоны Miro
Основы коучинга: техники, цели, результат
Психология сиблингов в семейной структуре
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 152 курса по разным направлениям
Другие материалы
-
Рабочая программа по русскому языку 8 класс Бабайцева ФГОС
Учебник: «Русский язык. Теория 5-9 классы», Бабайцева В.В, Чеснокова Л.Д.
Тема: Синтаксис и пунктуация
-
Тема урока "Глагол как часть речи"
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Ладыженская Т.А., Баранов М. Т., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: § 106. Глагол как часть речи
-
Опорный конспект по развитию речи "Типы речи"
Учебник: «Русский язык», Под ред. Разумовской М.М., Леканта П.А.
Тема: § 67. Что такое тип речи
-
Опорный конспект по развитию речи "Средства связи предложений в тексте"
Учебник: «Русский язык», Под ред. Разумовской М.М., Леканта П.А.
Тема: § 9. Что мы знаем о тексте
-
Опорный конспект по развитию речи "Микротема и абзац"
Учебник: «Русский язык», Под ред. Разумовской М.М., Леканта П.А.
Тема: § 8. Что такое текст (повторение)
-
Опорный конспект по развитию речи "Стили речи"
Учебник: «Русский язык», Под ред. Разумовской М.М., Леканта П.А.
Тема: § 46. Что изучает стилистика
-
Опорный конспект по развитию речи "Речевая ситуация"
Учебник: «Русский язык», Под ред. Разумовской М.М., Леканта П.А.
Тема: § 46. Что изучает стилистика
-
Опорный конспект по развитию речи "Язык и речь"
Учебник: «Русский язык», Под ред. Разумовской М.М., Леканта П.А.
Тема: § 1. Зачем человеку нужен язык
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
- Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
- Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
- Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
- Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
- Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
- Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
- Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»