Инфоурок Другое Другие методич. материалыДиагностическая карта сформированности личностных результатов обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (2 вариант)

Диагностическая карта сформированности личностных результатов обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (2 вариант)

Скачать материал

Диагностическая карта сформированости личностных результатов

 

Диагностическая карта сформированности личностных результатов

 

 

 

 

Параметры оценки

Индикаторы

4 кл.

5 кл.

6 кл.

7 кл.

8 кл.

9 кл.

н.г.

к.г

н.г.

к.г

н.г.

к.г.

н.г.

к.г

н.г

к.г

н.г

к.г

 1.Основы персональной идентичности, осознание своей принадлежности к определенному полу, осознание себя как «Я»

 

 

 

 

Сформированость у обучающегося понятийного аппарата,

характеризующего осознание им

своей персональной

идентичности

 

 

Знает свое имя, фамилию, адрес, учеником какой школы и класса является

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Узнает себя на фотографии, в т. ч. общей фотографии класса

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Употребляет в речи местоимения первого лица: я, мне, обо мне

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Реагирует на обращение по имени, фамилии, откликается

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пользуется карточками-символами для социальной ориентации

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сформированость у обучающегося умений выражать свои потребности

Озвучивает свои потребности: «Я устал», «Я хочу есть» и т. д.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Показывает свои потребности с помощью жестов, карточек-символов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сформированость у обучающегося понимания своей социальной роли по отношению к разным сообществам

Отвечает на вопросы: «Кто я в классе?», «Кто я в семье?» (Я-ученик, я-дежурный, я-сын)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняет в доступном ему объеме обязанности дежурного с помощью учителя

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сформированость у обучающегося понимания своей половой принадлежности

Называет себя правильно с позиции половой принадлежности «Я-мальчик»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Говорит о себе в мужском/женском роде

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Показывает на картинке мальчика-девочку, мужчину-женщину

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Показывает к какому полу относит себя

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Социально-эмоциональное участие в процессе общения и

совместной деятельности

 

 

 

 

Сформированость у обучающегося социальных навыков, проявляющихся в процессе общения со взрослыми и (или) сверстниками, в совместной деятельности с ними

С помощью взрослого соблюдает правила поведения в урочной и внеурочной деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вербально (невербально) взаимодействует со взрослыми и сверстниками с помощью взрослого

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

С помощью взрослого вербально (невербально) вступает в общение со знакомыми взрослыми и детьми

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сформированость у обучающегося умения выражать эмоции в процессе общения со взрослыми и сверстниками в совместной деятельности                       

Понимает настроение близких взрослых и сверстников

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняет правила поведения на основе усвоенных норм и правил

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 3. Формирование социально ориентированного взгляда на окружающий мир в его органичном единстве и разнообразии природной и социальной частей

 

 

 

 

Сформированость у обучающегося представлений о себе, семье, ориентировки в окружении

Произносит свое имя, имена своих товарищей, педагогов, родителей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Узнает людей из ближайшего окружения визуально, по фотографиям, использую карточки-символы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Сформированость у обучающегося представлений о объектах и явлениях живой и неживой природы, смен времен года, умение адаптироваться к изменяющимся климатическим и природным условиям

Наблюдает за объектами живой и неживой природы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Знает последовательность дней недели, времен года

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Определяет и называет характерные признаки и последовательность смены времен года

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сформированость у обучающего первоначальных представлений о животном и растительном мире

Различает некоторые виды растений; с помощью взрослого ухаживает за растениями

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Правильно называет детёнышей животных

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Называет основные части тела животных и человека

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сформированость у обучающегося представлений о доме, школе, о расположенных рядом с ними объектах, о транспорте

 

Выделяет предмет из группы разнородных предметов по слову и изображению

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выделяет предметы по обобщающим признакам (мебель, игрушки, овощи и фрукты)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Знает некоторые общественные здания (школа, кинотеатр, почта)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выделяет некоторые общественные здания по фотографиям используя карточки-символы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сформированость у обучающегося элементарных навыков самообслуживания

Знает, показывает основные части тела и лица человека

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

С помощью взрослого пользуется предметами, в том числе личной гигиены, знает их словесное обозначение и назначение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.Формирование уважительного отношения к окружающим

 

 

 

 

Сформированость у обучающегося уважительного отношения к членам семьи

Называет имя папы, мамы, брата, сестры, бабушки, дедушки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняет (или реагирует) на инструкции близкого взрослого

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вербально (или невербально) приветствует близкого взрослого

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сформированость у обучающегося уважительного отношения к учителям, окружающим взрослым

Называет имя и отчество учителя

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вербально (невербально) приветствует учителя, взрослого

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняет (или реагирует) на инструкции учителя, взрослого

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 5. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

 

 

 

 

Сформированость у обучающегося начальных навыков адаптации

Выполняет простые инструкции взрослого при совместной продуктивной деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

С помощью взрослого вербально (невербально) вступает в общение, задает вопросы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сформированость у обучающегося элементарных навыков поведения

Проявляет отзывчивость, доброжелательность

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Понимает чувства других людей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сформированость  у обучающегося уважительного отношения к мнению окружающихся, умения общаться в коллективе

Вербально (невербально) взаимодействует со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняет простые действия при совместной продуктивной деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6. Освоение доступных социальных ролей (обучающегося, сына/дочери, пассажира, покупателя и т. д.) развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

 

 

 

 

 Сформированость у обучающегося понимания социальной роли

 

Выполняет правила поведения в разных социальных ситуациях: с близкими в

семье; с учителем и учащимися в школе; с незнакомыми людьми в транспорте и магазине.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вербально (невербально) выражает просьбу, отказ, неудовольствие, задает вопрос

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Применяет полученный положительный опыт в жизненных ситуациях

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Правильно реагирует на изменения ситуации

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сформированость у обучающегося учебной мотивации

Выполняет задания учителя в школе и дома

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проявляет активность дома и во внеурочной деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Соблюдает правила поведения на уроках и переменах

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сформированость у обучающегося личностного смысла учения

Положительно относится к занятиям

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проявляет интерес к учению

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Реагирует на похвалу и замечания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 7. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, общепринятых правилах

 

 

 

 

Сформированость у обучающегося понятия о элементарных нравственных нормах и общепринятых правилах

Ведет себя в соответствии с общепринятыми элементарными социальными нормами и правилами

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Не проявляет агрессии при замечании взрослого или сверстника

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сформированость у обучающегося чувства ответственности за свои поступки

Реагирует на «хорошо/плохо», «можно/нельзя» при помощи взрослого или самостоятельно

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сформированость у обучающегося элементарных представлений об эстетических ценностях и их применении в жизни

Имеет элементарные представления о видах искусства (живопись, кино, театр и др.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

С помощью взрослого участвует в различных видах творческой деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вербально (невербально) выражает свое отношение к художественному образу (красиво/не красиво)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

При посещении общественных мест ведет себя в соответствии с общепринятыми социальными нормами и правилами

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

 

 

 

 

Сформированость у обучающегося элементарных знаний о нормах поведения и использовании их в общении со сверстниками

Вербально (невербально) вступает в общение: спокойно разговаривает, может вежливо попросить

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Не проявляет агрессии при замечаниях взрослого или сверстника

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сформированость у обучающегося элементарных нравственных чувств

Вербально (невербально) проявляет элементарные чувства (радость, печаль, гнев и др.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10. Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

 

 

 

 

Сформированость у обучающегося элементарных форм общения в детском коллективе и со взрослыми

Проявляет интерес к общению (вербально/невербально)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

По инструкции учителя обращается к одноклассникам

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Повторяет за учителем отдельные слова, фразы, разучивает слова

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ведет себя в детском коллективе в соответствии общепринятыми

элементарными социальными нормами и правилами

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

вербально (невербально) выражает

элементарные чувства: жалость, радость,

сострадание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сформированость у обучающегося элементарных форм взаимодействия со сверстниками в игре

Не мешает товарищу и принимает участие в совместной игре

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Играет увлеченно, сосредоточено

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сформированость у обучающегося понимания обращенной к нему речи

Адекватно реагирует на свое имя, произнесенное посторонними лицами (учителями, старшеклассниками)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подражает речевой и поведенческой деятельности взрослого, одноклассников

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выражает свое отношение к происходящему мимикой, жестами и речью

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

 

 

 

 

Сформированость у обучающегося элементарных навыков личной гигиены

В повседневной жизни выполняет самостоятельно или при помощи взрослого элементарные правила личной гигиены

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сформированость у обучающихся элементарных понятий о здоровом образе жизни

Посещает уроки физической культуры, ритмики, ЛФК

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Соблюдает совместно с родителями (законными представителями) нормы здорового образа жизни

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сформированость у обучающегося мотивации к труду, работе на результат

Выполняет инструкции, поручения взрослого, в том числе в совместной деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

При помощи взрослого сравнивает свою работу с образцом

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самостоятельно выполняет посильные трудовые поручения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сформированость у обучающегося бережного отношения к материальным и духовным ценностям

Понимает свою социальную роль в семье, понимает значимость родителей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бережно относится к учебным принадлежностям, к личным вещам, понимает их значение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 999 364 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.09.2022 95
    • DOCX 54.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Зайцева Юлия Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Зайцева Юлия Александровна
    Зайцева Юлия Александровна
    • На сайте: 2 года
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 527
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой