Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Диагностическая карта учащегося 8 вида (диагноз: глубокая умственная отсталость)

Диагностическая карта учащегося 8 вида (диагноз: глубокая умственная отсталость)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Таблица для осуществления мониторинга за развитием обучающегося с ОВЗ по технологии.

(диагноз: тяжёлая умственная отсталость, ученик неговорящий), первый год, первое полугодие


Аппликация с главным элементом «прямая линия», « прямоугольник »


Цели: Формирование социально значимых навыков: формировать умение брать и держать ножницы, резать ими, учить резать по линии, вырезать по контуру геометрические фигуры треугольник, прямоугольник;

развивать умение концентрировать взгляд на предметах, брать в руки клей, работать им, развивать мелкую моторику пальцев;

воспитывать позитивное отношение к обучению, желание развить в себе недостающие функции.


Желаемый результат: Ученик умеет держать ножницы, резать бумагу, картон, концентрирует своё внимание на требуемом объекте, без посторонней помощи вырезает прямоугольник по нарисованному на бумаге контуру, умеет пользоваться клеем, умеет наклеивать вырезанные элементы в обозначенные места, проявляет положительное отношение к учёбе, понимает обращённую речь, проявляет потребность в коммуникации.



Аппликация

Баллы 0-3(не умеет- плохо умеет);

4-5(умеет с ошибками -умеет удовлетворительно);

6-8 (Умеет с разной степенью уверенности).

09.10

Прямая

линия

10.10

Прямая

11.10

Прямая, прямоугольник

12.10

Прямая, прямоугольник

Умеет держать ножницы

0

0

0

1

Держит ножницы «рука в руку»

1

1

2

2

Сам пытается резать

0

0

0

0

Режет с помощью учителя и пытается вместе с ним

0

0

1

1

Его рукой полностью руководит учитель

Да- 3

Да- 3

Почти «да»-2

Почти «да»-2

Умеет концентрировать взгляд на предлагаемом листе в общем

0

0

0

0

Видит линию, проведённую на листе, нарисованную точку

0

0

0

0

Сам держит ножницы и лист картона

0

0

0

0

Умеет поворачивать лист вырезая прямоугольник

0

0

0

0

Сам берет клей

0

0

1

1

Сам открывает клей

0

0

0

1

Сам намазывает вырезанный фрагмент клеем

а) равномерно


б) с пропусками


0


0


0


0

Намазывает клеем «Рука в руку»


1



1


1


2

Сам видит обозначенное точкой место на листе, куда следует приклеить фрагмент

0

0

0

0

Приклеивает фрагмент «Рука в руку»

1

1

2

2

Среди предлагаемых цветов картона отдаёт предпочтение какому-либо

0

0

0

0

Проявляет инертность ко всему происходящему

Нет-0

Да 1-3

3

3

2

1

Проявляет заинтересованность

0

0

1

1

К занятиям и учителю относится положительно

4

4

4

4

Проявляет агрессию в ходе занятия


2

1

0

0

Заканчивает занятие в состоянии

А) позитивном

Б) возбуждённом


В) агрессивном

Г) инертном


б

Б,в

А,б

А,б

Какому поощрению отдаёт предпочтение?


А)погладить по голове;


Б)похлопать по плечу;


В) похвалить и похлопать в ладоши

0

0

а

а

Нравится ли ребёнку похвала с привлечением окружающих(посмотрите, какой у нас…)?

0

0

0

0

Проявляет потребность в коммуникации

0

0

0

1


Смотрит в глаза говорящего

0

0

0

0

Понимает смысл обращенной речи (да; нет, не всегда)


А)учитель догадывается об этом по реакции ребёнка;


Б)учитель догадывается по косвенным признакам


Да









да

Не всегда









да

Не всегда









да

Да









да

Откликается на просьбу учителя (подай карандаш, дай мне руку и т.д.)

нет

нет

нет

нет




Резюме: Анализируя занятия по созданию аппликаций, осознаём, что получить желаемые результаты и достигнуть поставленных целей при работе с ребёнком, страдающим тяжёлой умственной отсталостью, это работа не одного месяца, даже может быть не одного года. Но, «Дорогу осилит идущий»!


Желаемые результаты и реально происходящие процессы (09.2010-12.2010)


Ученик умеет держать ножницы

Не умеет. Ученик не проявлял интереса к ознакомлению с окружающими предметами, не находил их взглядом, не брал в руки, ничего не рассматривал, обычно взгляд обращён к потолку. В конце первого полугодия сам взял в руки ножницы, попытался просунуть пальцы в колечки. Ножницы на руку надел, но неправильно.

резать бумагу, картон

Режет только способом «Рука в руку», на последнем занятии начал потихоньку подключать пальцы

концентрирует своё внимание на требуемом объекте

К сожалению это параметр остаётся почти без изменения, равнодушен и к игрушкам, и к книжкам, взгляд инертный ко всему. Один раз заинтересовался ножницами.

без посторонней помощи вырезает прямоугольник по нарисованной на бумаге линии

Ученик не смотрит на лист картона, следовательно, не видит и то, что на нём изображено, по просьбе учителя взгляд осознанно не направляет. Обычно, взгляд в сторону или вверх.

умеет пользоваться клеем

Не умеет, но 1 раз сам потянулся за тюбиком

умеет наклеивать вырезанные элементы в обозначенные места

Нет, только с учителем

проявляет положительное отношение к учёбе

Да, занятие ждёт, в ходе занятия не проявляет сопротивления, создаётся впечатление, что ему уроки нравятся

понимает обращённую речь

Ребёнок не идёт на прямой контакт, он не говорящий, но по косвенным признакам, можно догадаться, что в большей части обращённая речь ему понятна

проявляет потребность в коммуникации

Во внешних проявлениях не проявляет, но при попытке погладить его по голове, мальчик слегка наклоняет к учителю голову, считаю это проявлением коммуникации.





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 29.09.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров531
Номер материала ДВ-017440
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх