Диагностическая карта УУД. 1 класс.

Диагностическая  карта формирования УУД 

1 класс (2016/2017 учебный год)

Тарабаевой Евгении

УУД			Критерии		Балл
					Начало года		Конец года
Регулятивные УУД
1		Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.	Организует своё место в соответствии с требованиями учителя.
			Требуется повторное напоминание учителя.
			Не может организовать своё место.
2		Определять цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя.	Определяет цель выполнения заданий с помощью учителя.
			Требуется повторное напоминание о целях заданий учителем.
			Не может определить цель выполнения заданий даже под руководством учителя.
3		Определять план  заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя.	Определяет план выполнения заданий с помощью учителя
			Требуется повторное напоминание о плане выполнения заданий учителем
			Не может определить план выполнения заданий даже под руководством учителя.
4		Использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку, треугольник и т.д.	Может использовать в своей деятельности простейшие приборы.
			Необходима помощь учителя в использовании простейших приборов.
			Не может пользоваться простейшими приборами даже после дополнительной помощи учителя.
5		Оценка результатов своей  работы.	Умеет объективно оценивать свою работу  и соотносить  с готовым результатом.
			При соотношении работы обнаруживается расхождение в оценке.
			Не может соотнести свою работу с готовым результатом, оценка необъективна.
ИТОГО: 10-9 баллов  высокий уровень, 8-5 баллов  средний уровень, 0-4 балла низкий уровень.
Познавательные УУД
1		Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.		Умеет ориентироваться в учебнике.
				Ориентируется в учебнике после повторного напоминания учителя.
				Не умеет ориентироваться в учебнике.
2		Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.		Отвечает на вопросы учителя, может найти нужную информацию из учебника.
				Отвечает на вопрос учителя, но не может найти подтверждение в учебнике.
				Не отвечает на вопросы учителя.
3		Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.		Умеет сравнивать предметы (находит существенные признаки)
				Сравнивая предметы при помощи наводящих вопросов учителя.
				Не может сравнить предметы.
4		Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.		Группирует предметы, объекты на основе существенных признаков.
				Группирует предметы, объекты на основе несущественных признаков.
				Не может сгруппировать предметы.
5		Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.		Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.
				При подробном пересказе требуется помощь учителя, главным в теме определяет несущественное.
				Не может определить тему, не может пересказать прочитанное.
ИТОГО: 10-9 баллов  высокий уровень, 8-5 баллов  средний уровень, 0-4 балла низкий уровень.
Коммуникативные УУД
1	Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.			Участвует в диалоге.
				Участвует в диалоге по просьбе учителя.
				Не участвует в диалоге.
2	Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.			Отвечает на вопросы учителя, товарищей по классу.
				Испытывает трудности при ответах на вопросы.
				Не отвечает на вопросы учителя, товарищей по классу.
3	Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.			Самостоятельно соблюдает простейшие нормы речевого этикета.
				Соблюдает простейшие нормы речевого этикета с помощью напоминания учителя.
				Не  соблюдает простейшие нормы речевого этикета.
4	Слушать и понимать речь других.			Слушает и понимать речь других.
				Старается высказать своё мнение, не слушая других собеседников.
				Не слушает и не понимает речь других.
5	Участвовать  в паре.			Может участвовать в паре с любым учеником
				Участвует в паре только избирательно.
				Отказывается работать в паре.
ИТОГО: 10-9 баллов  высокий уровень, 8-5 баллов  средний уровень, 0-4 балла низкий уровень.
Личностные УУД
1	Самооценка			Чувствует необходимость учения, предпочитает классные занятия занятиям дома.
				Положительное отношение к школе, привлекает в первую очередь не учение. а внеучебная деятельность.
				Отрицательное отношение к школе, стремится к дошкольному образу жизни.
2.	Мотивация			Стремится к получению высоких оценок, проявляет устойчивый интерес к новому.
				Стремится к получению хороших оценок, проявляет частичный интерес к новому
				К школе безразличен, учебные мотивы слабые или отсутствуют.
3	Личностный моральный выбор			Справедлив в отношениях с одноклассниками. правдив, имеет представление о нравственных нормах.
				Не всегда справедлив в отношениях с одноклассниками. правдив, имеет неполное или неточное представление о нравственных нормах.
				Неправильное представление о моральных нормах, проблемы нравственно-этического характера в отношениях с одноклассниками.
ИТОГО: 6-5 баллов  высокий уровень, 4-3 баллов  средний уровень, 0-2 балла низкий уровень.
ИТОГИ ФОРМИРОВАНИЯ УУД (регулятивных, познавательных , коммуникативных, личностный) 36-33 баллов - высокий уровень; 32-18 баллов  - средний уровень;  0-17 баллов - низкий уровень.