ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ
КАРТА
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ
МАТЕРИАЛОВ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ РУО
(КИМ
КР РУО)
Предмет:
МАТЕМАТИКА
Класс:
11.
1.
Назначение КИМ КР.
Контрольные измерительные материалы позволяют
установить текущий уровень освоения учащимися федерального компонента
государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего
образования.
2.
Документы, определяющие содержание КИМ КР.
Содержание контрольной работы определяется на основе
следующих документов:
1) Федеральный компонент государственных стандартов
основного общего образования (Приказ Минобразования России № 1089 от 05.03.2004
г.).
2) Федеральный компонент государственных стандартов
среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровень (Приказ
Минобразования России № 1089 от 05.03.2004 г.).
3.
Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ КР.
Содержанием контрольной работы охватывается основное
содержание выбранных разделов (тематических блоков), наиболее значимый в них
материал.
Работа содержит задания разного уровня сложности,
проверяющие знания и умения, предусмотренные стандартами базового уровня
подготовки по предмету. Количество заданий в тесте должно, с одной стороны,
обеспечить всестороннюю проверку знаний и умений выпускников, приобретенных на данный
момент обучения по предмету и, с другой стороны, соответствовать критериям
трудности, устойчивости результатов, надежности измерения. С этой целью в тесте
используются задания двух с кратким ответом.
Структура контрольной работы должна обеспечивать
оптимальный баланс заданий разного типа, уровней сложности, проверяющих знания
и умения на трех различных уровнях: воспроизведения, применения в стандартной
ситуации, применения в новой ситуации. Содержание контрольной работы должно
покрывать значительную часть содержания проверяемых разделов (тематических
блоков).
4.
Структура КИМ КР.
.Контрольная работа составлена по заданиям базового и профильного уровней по
математике. Задание с кратким ответом
считается выполненным, если верный ответ зафиксирован в бланке ответов № 1 в
той форме, которая предусмотрена инструкцией по выполнению.
Структура варианта КИМ
Задания
|
1-13
|
Тип заданий
и форма ответа
|
С кратким ответом в виде целого числа
или конечной десятичной дроби, или последовательности цифр
|
Назначение
|
Проверка освоения умений и
практических навыков
применения математических знаний в
повседневных ситуациях
|
Проверяемый
учебный материал
курсов математики
|
1. Математика5–6 классов
2. Алгебра7–9 классов
3. Алгебра и начала анализа10–11 классов
4. Теория вероятностей и статистика7–9
классов
5. Геометрия7–11 классов
|
Распределение заданий варианта контрольных измерительных материалов по
содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности:
Содержательные блоки
по кодификатору КЭС
|
Число
заданий
|
Максимальный
первичный балл
|
Процент
|
Алгебра
|
5
|
5
|
38%
|
Уравнения и неравенства
|
2
|
2
|
16%
|
Функции
|
1
|
1
|
7%
|
Начала математического анализа
|
2
|
2
|
16%
|
Геометрия
|
2
|
2
|
16%
|
Элементы комбинаторики, статистики и
теории вероятностей
|
1
|
1
|
7%
|
Итого
|
13
|
13
|
100%
|
Содержание и структура контрольной работы дают возможность
достаточно полно проверить комплекс умений и навыков по предмету:
уметь использовать приобретённые знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни;
уметь выполнять вычисления и преобразования;
уметь решать уравнения и неравенства;
уметь выполнять действия с функциями;
уметь выполнять действия с геометрическими фигурами;
уметь строить и исследовать математические модели
Распределение
заданий по проверяемым умениям и видам деятельности
Проверяемые умения и виды деятельности
|
Число
заданий
|
Макс.
первичный
балл
|
Процент макс.
первичного балла
за задания данного вида учебной деятельности
|
Уметь выполнять вычисления и
преобразования
|
5
|
5
|
25 %
|
Уметь решать уравнения и
неравенства
|
2
|
2
|
10%
|
Уметь выполнять действия с функциями
|
1
|
1
|
5%
|
Уметь выполнять действия с
геометрическими фигурами
|
3
|
3
|
15 %
|
Уметь строить и моделировать математические модели
|
5
|
5
|
25%
|
Уметь использовать приобретённые знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни
|
4
|
4
|
20%
|
Итого
|
13
|
13
|
100%
|
Распределение заданий по уровню сложности
Контрольная работа содержит базовый и профильный уровни сложностей
Содержание и структура экзаменационной работы дают возможность
достаточно полно проверить комплекс умений по предмету:
Обобщенный план варианта КИМ
|
Проверяемые
требования
(умения)
|
Уровень сложности
|
Макс-й
Балл за выполн
задания
|
Примерное время выполнения изучавшим на базов.ур.
|
Примерное время выполнения изучавшим на проф.ур.
|
1
|
Уметь выполнять вычисления и преобразования
|
Базовый
|
1
|
5
|
2
|
2
|
Уметь выполнять вычисления и преобразования
|
Базовый
|
1
|
5
|
2
|
3
|
Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни
|
Базовый
|
1
|
10
|
5
|
4
|
Уметь выполнять действия
с геометрическими фигурами, координатами и векторами
|
Базовый
|
1
|
5
|
2
|
5
|
Уметь
строить и исследовать простейшие математические модели
|
Базовый
|
1
|
5
|
3
|
6
|
Уметь
строить и исследовать простейшие математические модели
|
Базовый
|
1
|
5
|
3
|
7
|
Уметь решать уравнения и неравенства
|
Базовый
|
1
|
8
|
3
|
8
|
Уметь выполнять действия с функциями
|
Базовый
|
1
|
8
|
3
|
9
|
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами,
координатами и векторами
|
Базовый
|
1
|
8
|
5
|
10
|
Уметь
строить и исследовать простейшие математические модели
|
Повышенный
|
1
|
10
|
5
|
11
|
Уметь выполнять действия с функциями
|
Повышенный
|
1
|
15
|
5
|
12
|
Уметь выполнять вычисления и преобразования
|
Повышенный
|
1
|
15
|
10
|
13
|
Уметь строить и исследовать простейшие математические модели
|
Повышенный
|
1
|
11
|
10
|
7.
Продолжительность КР.
На
выполнение контрольной работы отводится 90 минут (2 урока)
8.
Шкала перевода баллов КР в оценку КР по пятибалльной шкале.
«2» - от 0 до 4 баллов
«3» -от 5 до 7 баллов
«4» -от 8 до 10 баллов
«5» - от 11 до 13 баллов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.