140933
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияТестыДиагностическая контрольная работа по предмету «Биология. Ведение в биологию». Тема: «Введение в биологию», «Мир биологии» «Организм и среда обитания».

Диагностическая контрольная работа по предмету «Биология. Ведение в биологию». Тема: «Введение в биологию», «Мир биологии» «Организм и среда обитания».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Диагностическая контрольная работа по предмету «Биология. Ведение в биологию».

Тема: «Введение в биологию», «Мир биологии»

«Организм и среда обитания».


Тема: Диагностическая контрольная работа по биологии в 5 классе

Цели урока: диагностика результатов освоения содержания программы по биологии по темам «Введение в биологию», «Мир биологии», «Организм и среда обитания», направленная на достижение обучающимися предметных результатов.

Задачи

Образовательная: установить правильность и осознанность изученного материала; выявить пробелы осмысления изученного материала, неверные представления учащихся; провести коррекцию выявленных пробелов в осмыслении учащимися изученного материала.

Развивающая: создать условия для развития у учащихся умений сопоставительного анализа, индивидуальной работы, нахождения информации в учебнике и ее обработки.

Воспитательная: способствовать воспитанию у школьников интереса к естественным наукам; пониманию необходимости умения планировать свою работу при выполнении заданий учителя.


Предметные результаты:

1.Проверить знания учащихся.

2.Формировать умение применять полученные знания.


Метапредметные результаты:

- Познавательные УУД

1.Умение сравнивать и выделять признаки

2. Умение работать с текстом, структурировать учебный материал

3.Уметь использовать графические организаторы, символы, схемы для структурирования информации

- Личностные УУД

1. Умение соблюдать дисциплину на уроке

2. Умение применять полученные знания на практике

-Регулятивные УУД

1.Умение организовать выполнение заданий учителя

2. Умение адекватно оценивать свои знания и умения.

3. Умение определять цель работы, планировать ее выполнение

-Коммуникативные УУД

1. Овладение навыками письменной речи


Личностные результаты:

1. Познавательный интерес к естественным наукам

2. Понимание необходимости биологических знаний


Средства обучения: таблицы по биологии, учебник «Введение в биологию. 5 класс».





Диагностическая контрольная работа


Биология. 5 класс.

Вариант 1.


Формирование УУД




Содержание


Предметные результаты:

1.Формировать умение применять полученные знания.

Метапредметныерезультаты

- Познавательные УУД

1.Умение сравнивать и выделять признаки

- Личностные УУД

1. Умение применять полученные знания на практике

-Регулятивные УУД

1.Умение организовать выполнение заданий учителя

2. Умение определять цель работы, планировать ее выполнение



1. В приведенном ниже списке выберите и подчеркните одной чертой природные тела, двумя – природные явления.



Гроза бабочка

Пень восход солнца

Снегопад дуб

Холм распускание листьев

Радуга туман

Предметные результаты:

1.Формировать умение применять полученные знания.

Метапредметные результаты

- Познавательные УУД:

1.Сравнивать и выделять признаки

- Личностные УУД

1. Умение применять полученные знания на практике

-Регулятивные УУД

1.Умение организовать выполнение заданий учителя

2. Умение определять цель работы, планировать ее выполнение

Личностные результаты:

1. Познавательный интерес к естественным наукам

2. Понимание необходимости биологических знаний




2. Установите соответствие между естественными науками и объектами их изучения. Соедините прямыми линиями соответствующие строки.



Астрономия живая природа

Физика вещества

Химия земная поверхность

Биология небесные тела

География явления природы



Предметные результаты:

1.Проверить знания учащихся.

2.Формировать умение применять полученные знания.



Метапредметные:

- Познавательные УУД

1. Уметь использовать графические организаторы, символы, схемы для структурирования информации

- Личностные УУД

1. Умение применять полученные знания на практике

-Регулятивные УУД

1.Умение организовать выполнение заданий учителя



3.Составьте схему: «Царства живой природы»

Предметные результаты:

1.Проверить знания учащихся.

2.Формировать умение применять полученные знания.

Метапредметные:

- Познавательные УУД

1. Умение работать с текстом, структурировать учебный материал

2.Уметь использовать графические организаторы, символы, схемы для структурирования информации

- Личностные УУД

1. Умение применять полученные знания на практике

- Регулятивные УУД

1.Умение организовать выполнение заданий учителя

2. Умение определять цель работы, планировать ее выполнение




4. Найдите в учебнике тему «Живые царства. Грибы». Зарисуйте строение гриба и подпишите части тела шляпочного гриба.

Предметные результаты:

1.Проверить знания учащихся.

2.Формировать умение применять полученные знания.

Метапредметные:

- Познавательные УУД

1.Умение сравнивать и выделять признаки

2. Находить отличия

- Личностные УУД

1. Умение применять полученные знания на практике

- Регулятивные УУД

1.Умение организовать выполнение заданий учителя

2. Умение определять цель работы, планировать ее выполнение




5. В приведенном ниже списке выберите и подчеркните признаки, характерные для растений.

А) питание готовыми питательными веществами

Б) создание питательных веществ под действием солнца

В) наличие в клетках хлорофилла

Г) подвижный образ жизни

Д) наличие органов: корней, стеблей, листьев

Е) неподвижный образ жизни

Предметные результаты:

1.Проверить знания учащихся.

2.Формировать умение применять полученные знания.

Метапредметные:

- Познавательные УУД

1. Работать с таблицей

2. Находить отличия

3.Работа с информационными текстами

- Личностные УУД

1. Умение применять полученные знания на практике

-Регулятивные УУД

1.Умение организовать выполнение заданий учителя

2. Умение определять цель работы, планировать ее выполнение



6. Пользуясь текстом параграфа № 10 «Живые царства. Животные», заполните таблицу «Значение животных»



Значение животных в природе

Значение животных в жизни человека

Положительное

Отрицательное

1)





2)




1)



2)



3)



4)




1)



2)



Предметные результаты:

1.Проверить знания учащихся.

2.Формировать умение применять полученные знания.

Метапредметные:

- Познавательные УУД

1.Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую; давать определения понятиям; развитие элементарных навыков установления причинно-следственных связей.

- Коммуникативные УУД:

1.Умение аргументировать свою точку зрения- выражать свои мысли и идеи




7. Подумайте и ответьте на вопрос.

Чем биологический метод борьбы с насекомыми-вредителями лучше, чем использование против них химических веществ (ядов)?












Диагностическая контрольная работа

Биология. 5 класс.

Вариант 2.


Формирование УУД




Содержание


Предметные результаты:

1.Формировать умение применять полученные знания.

Метапредметныерезультаты

- Познавательные УУД

1.Умение сравнивать и выделять признаки

- Личностные УУД

1. Умение применять полученные знания на практике

-Регулятивные УУД

1.Умение организовать выполнение заданий учителя

2. Умение определять цель работы, планировать ее выполнение -



1. В приведенном ниже списке выберите и подчеркните одной чертой природные тела, двумя – природные явления.

Дождь птица

Дерево восход солнца

Снегопад ромашка

Холм гриб

Радуга туман

Предметные результаты:

1.Формировать умение применять полученные знания.

Метапредметные результаты

- Познавательные УУД:

1.Сравнивать и выделять признаки

- Личностные УУД

1. Умение применять полученные знания на практике

-Регулятивные УУД

1.Умение организовать выполнение заданий учителя

2. Умение определять цель работы, планировать ее выполнение

Личностные результаты:

1. Познавательный интерес к естественным наукам

2. Понимание необходимости биологических знаний




2. Установите соответствие между естественными науками и объектами их изучения. Соедините прямыми линиями соответствующие строки.

Астрономия живая природа

Генетика животные

Зоология земная поверхность

Биология небесные тела

География гены



Предметные результаты:

1.Проверить знания учащихся.

2.Формировать умение применять полученные знания.

Метапредметные:

- Познавательные УУД

1. Уметь использовать графические организаторы, символы, схемы для структурирования информации

- Личностные УУД

1. Умение применять полученные знания на практике

-Регулятивные УУД

1.Умение организовать выполнение заданий учителя



3.Составьте схему: «Среда обитания живых организмов»

Предметные результаты:

1.Проверить знания учащихся.

2.Формировать умение применять полученные знания.

Метапредметные:

- Познавательные УУД

1. Умение работать с текстом, структурировать учебный материал

2.Уметь использовать графические организаторы, символы, схемы для структурирования информации

- Личностные УУД

1. Умение применять полученные знания на практике

- Регулятивные УУД

1.Умение организовать выполнение заданий учителя

2. Умение определять цель работы, планировать ее выполнение




4. Найдите в учебнике тему «Живые царства. Растения». Зарисуйте строение цветкового растения и подпишите части растения.

Предметные результаты:

1.Проверить знания учащихся.

2.Формировать умение применять полученные знания.

Метапредметные:

- Познавательные УУД

1.Умение сравнивать и выделять признаки

2. Находить отличия

- Личностные УУД

1. Умение применять полученные знания на практике - Регулятивные УУД

1.Умение организовать выполнение заданий учителя

2. Умение определять цель работы, планировать ее выполнение



5. В приведенном ниже списке выберите и подчеркните признаки, характерные для животных.

А) питание готовыми питательными веществами

Б) создание питательных веществ под действием солнца

В) наличие в клетках хлорофилла

Г) подвижный образ жизни

Д) наличие органов передвижения

Е) неподвижный образ жизни

З) сложное внутреннее строение организма

Предметные результаты:

1.Проверить знания учащихся.

2.Формировать умение применять полученные знания.

Метапредметные:

- Познавательные УУД

1. Работать с таблицей

2. Находить отличия

3.Работа с информационными текстами

- Личностные УУД

1. Умение применять полученные знания на практике

-Регулятивные УУД

1.Умение организовать выполнение заданий учителя

2. Умение определять цель работы, планировать ее выполнение



6. Пользуясь текстом параграфа № 26 «Экологические факторы: биотические и антропогенные», заполните таблицу «Типы взаимоотношений между живыми организмами»



Тип взаимоотношений

Характер взаимоотношений

Пример

1) Симбиоз






2) конкуренция






3)





Зайцы и волки, орел и мышь



Предметные результаты:

1.Проверить знания учащихся.

2.Формировать умение применять полученные знания.

Метапредметные:

- Познавательные УУД

1.Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую; давать определения понятиям; развитие элементарных навыков установления причинно-следственных связей.

- Коммуникативные УУД:

1.Умение аргументировать свою точку зрения- выражать свои мысли и идеи





7. Подумайте и ответьте на вопрос.

Как оказать первую помощь человеку, если он отравился ядовитыми грибами?










Общая информация

Номер материала: ДВ-545328

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.