Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Тесты / Диагностическая работа для обучающихся 1 класса

Диагностическая работа для обучающихся 1 класса



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_3780ed0d.gifhello_html_m2bb46922.gifhello_html_2fe9bab.gifhello_html_m7a263c3a.gifhello_html_m27ff6815.gifhello_html_m27ff6815.gifhello_html_m27ff6815.gifТекущая диагностическая работа для обучающихся 1 класса.

Ф.И.О._______________________________________________

Класс _______________________________________________

Часть I

А1. Сосчитай предметы

Геометрический - Картинка 15770/20Геометрический - Картинка 15770/20Геометрический - Картинка 15770/20Геометрический - Картинка 15770/20Геометрический - Картинка 15770/20Геометрический - Картинка 15770/20Геометрический - Картинка 15770/20

1) 5

2) 6

3) 7


А2.Подбери карточку с точками к нужному количеству предметов.


3_cr3_cr


1)

2) 3)


А3. Сколько всего фруктов.


1) 9Реши пример на сложение винограда, груш и арбузов. Детская математика. Головоломки


2) 11


3) 12
http://nattik.ru/wp-content/uploads/2011/03/raskraska_kapusta.jpghttp://nattik.ru/wp-content/uploads/2011/03/raskraska_kapusta.jpghttp://nattik.ru/wp-content/uploads/2011/03/raskraska_kapusta.jpg

А4. Выбери недостающую фигуру

  1. 2) 3)

Часть II

В1. Нарисуй средней белке 5 орехов. Белке, которая находится слева, нарисуй больше орехов, чем средней. А белке, которая находится справа, нарисуй орехов меньше, чем средней белке.

hello_html_4ef33f81.jpghello_html_4ef33f81.jpghello_html_4ef33f81.jpg





В2.Определи количество звуков в каждом слове и обозначь цифрой.

hello_html_m79638daa.pnghello_html_m1336e32b.pnghello_html_m66f4a32b.png



hello_html_4a6bea74.pnghello_html_4a6bea74.pnghello_html_4a6bea74.png



В3. Закрась внизу только те геометрические фигуры, из которых нарисована рыбка.

9_cr

В4. Послушай внимательно стихотворение. Соедини линиями, какой увидел радугу каждый герой стихотворения.



Петух увидел радугу:

- Какой красивый хвост!

Баран увидел радугу:

- Какой высокий мост!

И конь глядит на радугу:

- Подкова велика...

Река глядится в радугу:

- И в небе есть река?



http://www.abc-color.com/image/coloring/chickens/001/cock/cock-raster-coloring.pnghttp://www.malvorlagen-fensterbilder.de/Coloring-pages/bw-pics/Horseshoe.gif





http://stranakids.ru/wp-content/uploads/2012/06/pets46.jpghttp://apprve.com/wp-content/gallery/app-rev11/simple-bridge-drawing-i1.jpg



http://www.colouring-book.ru/files/29_04/4.jpghttp://razukraska.ru/wp-content/gallery/river/river4.gif

http://razukraska.ru/wp-content/gallery/river/river4.gifhttp://raskrasko.ru/images/cms/thumbs/8f746905f27b5654f2d5e7009f202ce3052a96b0/pavlin_3_160_224.jpg


Часть III

С1. Разбей фигуры на группы.

http://nsc.1september.ru/2007/16/9.gif













С2. Чего больше: кругов или треугольников? Если кругов, то нарисуй в квадрате круг, если треугольников, то нарисуй треугольник.

Сделай так, чтобы кругов и треугольников стало поровну?

C:\Users\Admin\AppData\Local\Temp\Rar$DIa0.470\img176.jpg



Выполни цветовую самооценку работы.


- Я справился с заданием.


- Испытываю затруднения


- Было трудно. Мне нужна помощь.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Данная диагностическая работа предназначена для обучающихся первых классов и дает возможность выявить у них:

Выявить представления о числе на основе предметного множества.

Выявить умения сравнивать предметные множества.

Выявить умения, выполнить операцию сложения на основе предметных моделей и иллюстраций множеств.

Выявить умения построения закономерности из геометрических фигур.

Выявить умения устанавливать пространственные отношения с помощью слов: влево - вправо, больше-меньше; умения соотносить число и цифру.

Уметь определять количество звуков в слове.

Выявить умение соотносить геометрические фигуры по картинке.

Определить сформированность умения слушать и слышать; отбирать нужную информацию.

Уметь проводить классификацию множества предметов и выделять признак, по которому произведена классификация объектов.

Уметь сравнивать множества по числу элементов, используя способ сравнения двух множеств по числу элементов (умение составлять пары).

Автор
Дата добавления 30.04.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Тесты
Просмотров734
Номер материала 260551
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх