Диагностическая работа для поступления во 2 класс

Методическая разработка по теме «Комплексная диагностическая работа для поступления во 2 класс»

Важным компонентом образовательного процесса является диагностика, с помощью которой определяется результат достижения поставленных целей, уровень подготовки учащихся.

Без диагностики невозможно эффективное управление дидактическим процессом. Она поможет выявить характер трудностей, испытываемых обучающимися, и установить их причины. Задания позволят определить, связаны ли трудности с пробелами в знаниях, с неумением учащихся применять имеющиеся знания, удерживать необходимую последовательность действий, или же их причина – в отсутствии необходимого уровня развития тех процессов, на которых строится усвоение данного материала.

Представленная в данной статье диагностическая работа является комплексной и направлена на получение сведений о сформированности основных универсальных учебных действий в области русского языка, литературного чтения и математики.

Диагностическая работа для поступления во 2 класс

1.     Прочитай текст.

Шар в окошке.

         Коля заболел, лежит в постели. На шее у мальчика повязка, нос щиплет от капель. Никто не идёт к нему в гости. Ребята заболеть могут. Лежит Коля, глядит в окно. А что с третьего этажа увидишь?

         И вдруг видит – красный шарик. Шар поднялся и остановился у стекла. Постоял шарик на месте, а потом стал подпрыгивать.

         Пригляделся Коля к шарику и увидел на нём рожицу. Догадался Коля, что это Миша придумал. Стало мальчику весело. Внизу Миша стоит, за верёвочку шарик дёргает. Катя рядом стоит, хохочет. А все дети Мише советы дают.

         Хорошо, когда о тебе друзья помнят.                            (А. Митта)                                                                                                          

2.     Выполни задания. Укажи правильный ответ.

А) Как звали главного героя произведения?

1) Саша                      2) Костя                       3) Коля

Б) На каком этаже жил мальчик?

1) на втором              2) на третьем               3) на четвёртом

В) Как звали друзей Коли?

1) Петя и Катя             2) Гриша и Света            3) Миша и Катя

Г) Почему Коля не мог общаться с друзьями?

1) он заболел                        2) они поссорились     

3) у него не было друзей

Д) Какая пословица подойдёт к этому произведению?

1) Делу время, а потехе час.

2) Друзья познаются в беде.

3.Найди в тексте третье предложение. Спиши его.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Укажи количество слогов, букв, звуков слове.

Друзья  - ______с.,  ______б., _______зв.

       5.Подчеркни в словах мягкие согласные звуки:

Мальчики, верёвочка.

       6. Реши задачу.
Миша принес для Коли 7 шариков, а Катя – на 2 меньше. Сколько всего шариков принесли дети?

7.Реши примеры:

8.Сравни, используя знаки > , < , =

15 … 16 9 … 7

1 дм 4см … 14 см 10 - 6 … 5