- 15.12.2016
- 769
- 1
Диагностическая работа № 1
|
Класс |
|
||||||||||||
|
Предмет |
|
||||||||||||
|
Фамилия |
|
||||||||||||
|
Имя |
|
Вариант 1
Прочитайте Текст 1 и выполните задания к нему.
(1) В зимнем тумане встаёт холодное, тусклое солнце. (2) Спит, заснеженный лес. (3) Кажется, всё живое замёрзло от этой стужи – ни звука, только изредка потрескивают от м_роза д_ревья.
(4) Я выхожу на лесную п_ляну. (5) За поляной – густой старый ельник. (6) Все деревья обвешаны крупными шишками. (7) ________ так много, что под их тяжестью склонились концы в_твей.
(8) Как тихо!
Уровень 1.
1.1. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой:
а) Предложение 2.
б) Предложение 4.
в) Предложение 7.
г) Предложение 3.
2.1. Выберите вопрос, ответ на который есть в тексте:
а) Любите ли вы читать книги?
б) Сколько стоит проезд в автобусе?
в) Кто лакомится шишками?
г) Где находится густой старый ельник?
3.1. В каком значении употреблено выражение «спит лес»:
а) Находиться в состоянии сна
б) Быть вялым, пассивным, недеятельным.
в) Находиться в состоянии полного покоя, ничем не нарушимого молчания
г) Не действовать, не проявлять себя
4.1. Найди предложение, соответствующее схеме: [= -]
а) Предложение 1.
б) Предложение 3.
в) Предложение 2.
г) Предложение 4.
5.1. Укажи восклицательное предложение:
а) Предложение 4.
б) Предложение 8.
в) Предложение 6.
г) Предложение 1.
6.1. Какое слово должно стоять на месте пропуска в предложении 7:
а) Деревьев.
б) Шишек.
в) Снега.
г) Птиц.
Уровень 2.
1.2. Расположите предложения в нужном порядке, чтобы получился осмысленный текст. Запишите в таблицу номера предложений в правильном порядке.
(1) Д_ревья1 догорели тускло и тихо. (2) Д_вно2 прошел листопад. (3) Зач_стили3 дожди. (4) Первые заморозки подсушили землю выв_трили4 последние п_левые5 зап_хи6 от конопляников от сырого жнивья и соломенных ст_гов7. (5) Туманы легли в н_зины8 над ручьями расстелились по жнивью и по л_сным9 полянкам.
|
|
|
|
|
|
2.2. Озаглавьте получившийся в задании 1.2 текст.
________________________________________________________________________________
3.2. Определите стиль текста (см. задание 1.2).
________________________________________________________________________________
4.2. Вставьте пропущенные буквы в тексте задания 1.2, назовите орфограмму, которую применили.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
___________________________________________________________________________________
5.2. Напиши проверочные слова, которые помогли правильно вставить буквы в тексте задания 1.2.
|
1 |
|
2 |
|
|
3 |
|
4 |
|
|
5 |
|
6 |
|
|
7 |
|
8 |
|
|
9 |
|
|
|
6.2. Выпиши неправильные словосочетания без пробелов и запятых
Сжали рожь, сжали урожай, раздеть ребенка, раздеть сапоги.
________________________________________________________________________________
Уровень 3
1.3. Сформулируйте и запишите основную мысль текста в задании 1.
___________________________________________________________________________________
2.3. Придумайте 3 вопроса к тексту в задании 1.2.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.3. Объясните, на какое правило допущены ошибки, как следует проверить написание?
Доблесные русские войска власной рукой отогнали от своих рубежей гнусные полчища врагов, но сами при этом понесли гиганские потери и грусно склонились над безвесными могилами.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4.3. Объясните, какое правило зашифровано в схеме: «П», – а. Аргументируйте свое решение, приведите пример.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.3. Объясните значение слов и словосочетаний: в тексте 1 – ельник; в тексте задания 1.2 – деревья догорели.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.3. Придумай продолжение Текста 1 (3–5 предложений.) Изложение веди от лица наблюдателя. Используй начало: Я стоял на поляне и наблюдал…
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Диагностическая работа № 1
|
Класс |
|
||||||||||||
|
Предмет |
|
||||||||||||
|
Фамилия |
|
||||||||||||
|
Имя |
|
Вариант 2
Прочитайте Текст 1 и выполните задания к нему.
(1) Красив, и печален русский лес в ранние осенние дни. (2) На золотом фоне пожелтевшей листвы выделяются яркие пятна клёнов и осин. (3) Тихо падают с берёз лёгкие листья. (4) От дерева к дереву протянулись тонкие серебристые нити паутины. (5) Краснеет кое-где шапка позднего подосиновика. (6) Тихо в осеннем лесу. (7) Лишь __________ под ногами сухая листва.
Уровень 1.
1.1. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой:
а) Предложение 2.
б) Предложение 1.
в) Предложение 7.
г) Предложение 3.
2.1. Выберите вопрос, ответ на который есть в тексте:
а) Любите ли вы читать книги?
б) Сколько стоит проезд в автобусе?
в) Кто лакомится шишками?
г) Когда особенно красив русский лес?
3.1. В каком значении употреблено выражение «на золотом фоне»:
а) Вытканный, шитый золотом
б) Самый счастливый, благоприятный
в) Прекрасный, замечательный, очень хороший.
г)
Блестяще-желтый,
подобно цвету золота.
4.1. Найди предложение, соответствующее схеме: [ и – ]
а) Предложение 1.
б) Предложение 3.
в) Предложение 2.
г) Предложение 4.
5.1. Укажи предложение с однородными дополнениями:
а) Предложение 4.
б) Предложение 2.
в) Предложение 6.
г) Предложение 1.
6.1. Какое слово должно стоять на месте пропуска в предложении 7:
а) Шумит.
б) Прыгает.
в) Перекатывается.
г) Шелестит.
Уровень 2.
1.2. Расположите предложения в нужном порядке, чтобы получился осмысленный текст. Запишите в таблицу номера предложений в правильном порядке.
(1) Исчезли цв_ты1. (2) Тр_ва2 клонится к з_мле3 и как будто просит снега. (3) Быстро прол_тело4 лето. (4) Только озимь перел_5вается з_6леным бархатом. (5) Трепетная осинка стоит вся красная багровая з_7лотистая. (6) Пришла ос_нь8. (7) С каждым днем все меньше становится на д_ревьях9 листьев.
|
|
|
|
|
|
|
|
2.2. Озаглавьте получившийся в задании 1.2 текст.
___________________________________________________________________________________
3.2. Определите стиль текста (см. задание 1.2).
___________________________________________________________________________________
4.2. Вставьте пропущенные буквы в тексте задания 1.2, назовите орфограмму, которую применили.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
_____________________________________________________________________________
5.2. Напиши проверочные слова, которые помогли правильно вставить буквы в тексте задания 1.2.
|
1 |
|
2 |
|
|
3 |
|
4 |
|
|
5 |
|
6 |
|
|
7 |
|
8 |
|
|
9 |
|
|
|
6.2. Выпиши неправильные словосочетания без пробелов и запятых
Сделали подвиги, сделали скворечник, поехать обратно, заболел обратно.
________________________________________________________________________________
Уровень 3
1.3. Сформулируйте и запишите основную мысль текста в задании 1.
___________________________________________________________________________________
2.3. Придумайте 3 вопроса к тексту в задании 1.2.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.3. Объясните, на какое правило допущены ошибки, как следует проверить написание?
Ненасный октябрь наводил тягосные предчувствия и завершился горесным происшествием. Ужасный ураган пронёсся в окресностях ранее безвесного городка. Яросный ветер согнул до земли гиганские тросниковые заросли. Опасность представляют громозкие скопления камней на дорогах.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.3. Объясните, какое правило зашифровано в схеме: [ʘ: Ο, Ο и Ο]. Аргументируйте свое решение, приведите пример.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.3. Объясните значение слов и словосочетаний: в тексте 1 – пятна кленов; в тексте задания 7 – пролетело лето.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.3. Придумай продолжение Текста 1 (3–5 предложений.) Изложение веди от лица наблюдателя. Используй начало: Не хочется уходить осеннего леса…
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ответы:
|
Вариант 1 |
Вариант 2 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Уровень 1 |
Уровень 1 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.1 |
а |
1.1 |
б |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2.1. |
г |
2.1. |
г |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3.1 |
в |
3.1 |
г |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
4.1 |
в |
4.1 |
а |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5.1. |
б |
5.1. |
б |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
6.1. |
б |
6.1. |
г |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Уровень 2 |
Уровень 2 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.2 |
|
1.2 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2.2. |
Поздняя осень/В ожидании зимы |
2.2. |
Осень |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3.2 |
Художественный |
3.2 |
Художественный |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
4.2 |
|
4.2 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5.2. |
Дерево, давний, часто, ветер, поле, пахнет, стог, низко, лес |
5.2. |
Цвет, трáвы, земли, полёт, лить, зелень, золото, осенний, дерево |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
6.2 |
СжалиурожайРаздетьсапоги |
6.2 |
СделалиподвигиЗаболелобратно |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Уровень 3 |
Уровень 3 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.3 |
Красота зимнего леса |
1.3 |
Красота осеннего леса |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2.3. |
|
2.3. |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3.3 |
Правило: Непроизносимые согласные Для проверки следует найти родственное слово, в котором проверяемый согласный звук произносится отчётливо |
3.3 |
Правило: Непроизносимые согласные Для проверки следует найти родственное слово, в котором проверяемый согласный звук произносится отчётливо |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
4.3 |
Правило: Прямая речь |
4.3 |
Правило: обобщающее слово при однородных членах предложения |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5.3. |
Ельник – еловый лес Деревья догорели – опали листья |
5.3. |
Пятна кленов – клены выделяются по цвету (среди других деревьев) Пролетело лето – быстро прошло |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
6.3. |
|
6.3. |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 656 290 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бачеева Ольга Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.