Инфоурок Биология ТестыДиагностическая работа по теме "Введение" 5 класс

Диагностическая работа №1 класс

Скачать материал

Тема «Введение»                                        вариант №1                                                                                                          

1.Биология – это наука, изучающая

А. космические тела       Б. живые организмы                 В. Строение Земли                     Г. Минералы

2.Отношения организмов между собой и окружающей средой изучает наука                                           

А. генетика           Б. цитология                   В. зоология                  Г. Экология

3.Область распространения жизни на нашей планете составляет оболочку Земли, которую называют:

А. атмосферой            Б. гидросферой                        В. Литосферой                          Г. Биосферой

4. Из перечисленных царств живых организмов человека принято относить к:

А. бактериям           Б. грибам                     В. растениям                         Г. Животным

5. Один из признаков, позволяющий отличить живое от неживого:

А. обмен веществ и превращение энергии           Б. форма и окраска объекта                         

В. Разрушение объекта под действием окружающей среды                     Г. Изменение размера объекта

6. Совокупность приёмов и операций, используемых при построении системы научных знаний:

А. гипотеза                 Б. технология                  В. Научный метод                 Г. Научное направление

 7. Сезонные периодические явления в жизни растений и животных:

А. фенология              Б. вирусология                        В. бактериология                               Г. физиология

8. Наиболее сложные и разнообразные условия жизни по сравнению с другими средами характерны для:

А. водной среды                 Б. наземно-воздушной среды            В. почвы         Г. живого организма как среды

9. Наибольшим постоянством условий по сравнению с условиями жизни  других средах обитания характеризуется:

А. водная среда           Б. наземно-воздушная среда               В. Почва               Г. Живой организм как среда

10. Среди перечисленных экологических факторов нельзя отнести к группе абиотических:

А. влажность                   Б. свет                         В. конкуренцию за пищу                              Г. Температура

 

11. Распределите организмы в соответствии с принадлежностью к царствам живой природы.

1.Сосна      2. Горбуша     3. Роза     4. Жук-навозник      5.Белый гриб      6. Бактерии        7. Медведь

8. Азотобактерии     9.подберёзовик    10.Одуванчик

Запишите цифры, соответствующие выбранным ответам.

Бактерии_______

Грибы_________

Растения__________

Животные__________

 

 

 

 

12. Распределите представленные иллюстрации с экологическими факторами в зависимости от их принадлежности к группе.

1. Вырубка леса.

http://goloskarpat.info/images/doc/9/3/9333739-84813188.jpg

2. Борьба между особями одного вида за самку. http://upogau.org/netcat_files/1496_2666.jpg

3.Влияние солнечного света на рост растений.

http://y-ra.com.ua/f-kosmos/i0311rp.jpg

4. Сбор нектара пчёлами.

http://agbz.ru/uploads/images/news/gosduma-pchely-pod-ugrozoy.jpg

5. Выброс вредных веществ заводами.

http://img-2007-04.photosight.ru/02/2012064.jpg

6. Сильный ветер.  Ураган.

http://fuza.ru/uploads/posts/2012-07/1342285317_181705_392439.jpg

 

Запишите цифры, соответствующие выбранным ответам.

Абиотические факторы________ .  Биотические факторы___________ .     Антропогенные факторы________ .

13. используя рисунки 1-6, предложите вариант пищевой цепи, состоящей из четырёх звеньев.

Запишите получившуюся последовательность цифр:_________________________

1.Корова  http://clipartfantasy.altervista.org/Images7/an_01620.gif

2.растения

3.гусеница http://ed101.bu.edu/StudentDoc/Archives/ED101sp06/amvieira/website%20pictures/hickoryhorneddevil.jpg

4.Волк https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=d499c93e57b46605cdac77d65dc7c8ab&n=33&h=190&w=286

5. насекомоядная птица (синица)

http://mac.net.ua/media/news/239db6985ae5a60cbfd08def37edd51b

                     

6. Хищная птица (ястреб) http://www.vanishingtattoo.com/tds/images/falcon/falcon_large/falcon_hawk_006.jpg

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема «Введение»                                                вариант №2

1.Биология – это наука, изучающая:

А. Строение объектов живой и неживой природы        Б. Взаимодействие объектов живой и неживой природы

В. Жизнь во всех её проявлениях                               Г. Рациональные пути использования природных ресурсов

2. Для живых организмов, в отличие от объектов неживой природы, характерно:

А. клеточное строение                                                       Б. обмен веществ с окружающей средой

В. Развитие, размножение, раздражимость                     Г. Совокупность всех перечисленных объектов.

3. Многообразие живых организмов на нашей планете можно объяснить:

А. приспособительным характером живого к различным условиям окружающей среды

Б. единством происхождения объектов живой и неживой природы

В. единством происхождения представителей всех царств живых организмов

Г. Возможностью существования воды, как основного структурного компонента живых организмов, в трёх состояниях – жидком, твёрдом и газообразном

4. Животных изучает наука:

А. генетика                       Б. цитология                                 В. Зоология                        Г. Экология

5. подтверждённые многократной проверкой научные данные, полученные в ходе исследования, - это

А. гипотеза                            Б. эксперимент                         В. Наблюдение                        Г. Факт

6. Наука, изучающая ископаемые остатки вымерших организмов:

А. систематика                          Б. история                            В. Палеонтология                        Г. Экология

7. Бактерии – это:

А. самостоятельное царство организмов   Б. одноклеточные организмы из царств Грибы, Растения, Животные

В. Представители царства Растения             Г. Представители царства Животные

8. Свойства организма реагировать на воздействие окружающей среды изменением своего состояния называется:

А. обменом веществ             Б. раздражимостью                      В. развитием                   Г. саморегуляцией

9. Наибольшим постоянством условий по сравнению с условиями жизни  других средах обитания характеризуется:

А. водная среда           Б. наземно-воздушная среда             В. Почва             Г. Живой организм как среда

10. основным абиотическим фактором, влияющим на жизнь растений, обитающих в пустыне, является:         А. длина светового дня                                    Б. поедание травоядными животными

  В. количество воды                                       Г. колебание суточных температур

 

11.Распеределите организмы в соответствии с характерной  них средой обитания:

1. Дельфин        2.Крот        3.Дождевой червь         4. Лиса      5.Плоский червь (паразит)      6. Землеройка

7. Синица              8. Простейшие в желудке коровы          9. Акула           10. Щука

Запишите цифры, соответствующие выбранным ответам.

Наземно-воздушная_________ ,                                    водная среда__________ ,

почва__________ ,                                    другие организмы как среда_____________________

12. На рисунке изображены примеры (по три примера) научных исследований, проводимых биологами. Распределите их в соответствии с принадлежностью к наблюдению или эксперименту.   

1

2

3

4

5 http://gp.by.images.1c-bitrix-cdn.ru/upload/medialibrary/f4c/f4c9d3f12e555a39033e104be91843c7.jpg?144247839954274

6 http://www.logisterra.ru/data/news/images/83/fe/83fefcd3c8ed656b776ab5107741936a.jpg?1391580768 

Запишите цифры, соответствующие выбранным ответам.

Наблюдение__________________                  эксперимент_______________________ 

13. используя рисунки 1-6, предложите вариант пищевой цепи, состоящей из четырёх звеньев.

Запишите получившуюся последовательность цифр:_________________________

1.Растения 

2.Заяцhttp://dl.krc.karelia.ru/collect/fauna/images/14_0.gif

3.Муха http://s00.yaplakal.com/pics/pics_preview/9/1/5/5494519.jpg

4.насекомоядная птица (мухоловка) http://900igr.net/Detskie_prezentatsii/nasekomye_i_ptitsy/Ptitsy_lesa_2.files/slide0018_image017.jpg

5. Хищная птица (ястреб)

                      http://www.vanishingtattoo.com/tds/images/falcon/falcon_large/falcon_hawk_006.jpg

6. Лиса

http://assets.zooppa.com/avatars/43346/1260544788_original.jpg?1260544788

 

 

 

 

 

 

 

 

Критерии оценивания и ответы.

Тема Введение.

Вариант №1

Задания 1-10: за правильный ответ на каждое задание ставится 1 балл; за отсутствующий или неверный ответ  - 0 баллов.

Задание

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Ответ

б

г

г

г

а

в

а

б

г

в

Задание 11: за полный правильный ответ ставится 5 балла; за неполный – по 0,5 балла, за правильный ответ; за отсутствующий или неверный ответ  - 0 баллов.

Ответ: бактерии: 6,8; грибы: 5,9;   растения: 1, 3, 10;  животные: 2, 4, 7.

Задание 12: за полный правильный ответ ставится 3 балла; за неполный – по 0,5 балла, за правильный ответ; за отсутствующий или неверный ответ  - 0 баллов.

Ответ: абиотические: 3, 6; биотические: 2, 4; антропогенные: 1, 5.

Задание 13: за полный правильный ответ ставится 2 балла; за неполный – по 0,5 балла, за правильный ответ; за отсутствующий или неверный ответ  - 0 баллов.

Ответ: последовательность пищевой цепи: 2-3-5-6

ВСЕГО: 20 БАЛЛОВ

 

Вариант №2

Задания 1-10: за правильный ответ на каждое задание ставится 1 балл; за отсутствующий или неверный ответ  - 0 баллов.

Задание

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Ответ

в

г

а

в

г

в

а

б

г

в

Задание 11: за полный правильный ответ ставится 5 баллов; за неполный – по 0,5 балла, за правильный ответ; за отсутствующий или неверный ответ  - 0 баллов.

Ответ: наземно-воздушная: 4, 7;       водная: 1, 9, 10;               почва: 2, 3, 6;       организм как среда: 5,8.

Задание 12: за полный правильный ответ ставится 2 балла; за неполный – по 0,5 балла, за правильный ответ; за отсутствующий или неверный ответ  - 0 баллов.

Ответ: наблюдение: 3, 4, 5;      экспиримент:1, 2, 6.

Задание 13: за полный правильный ответ ставится 2 балла; за неполный – по 0,5 балла, за правильный ответ; за отсутствующий или неверный ответ  - 0 баллов.

Ответ: последовательность пищевой цепи: 1-3-4-5 или 1-2-6-5.

ВСЕГО:20 БАЛЛОВ

 

 

 

 

 

 

Сводная таблица ответов

1 вариант

Задания 1-10: Всего 10/1 баллов

Задание

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Ответ

б

г

г

г

а

в

а

б

г

в

 

Задание 11: Всего 3,5/0,5 баллов

бактерии

грибы

растения

животные

5        8

5 9

1 3  10

2  4  7

 

Задание 12: Всего: 3/0,5 балла.

Абиотические факторы

Биотические факторы

Антропогенные факторы

3, 6

2, 4

1, 5

 

Задание 13: Всего: 2/0.5 балла

Ответ: последовательность пищевой цепи: 2-3-5-6.

2 вариант

Задания 1-10: Всего 10/1 баллов

Задание

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Ответ

в

г

а

в

г

в

а

б

г

в

 

Задание 11: Всего 3,5/0,5 баллов

Наземно-воздушная

Водная среда

почва

Другие организмы как среда

4  7

1  9   10

2  3    6

5   8

 

Задание 12: Всего: 2/0,5 балла.

Наблюдение

эксперимент

3  4    5

1   2    6

 

Задание 13: Всего: 2/0.5 балла

Ответ: последовательность пищевой цепи: 1-3-4-5 или 1-2-6-5.

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Диагностическая работа по теме "Введение" 5 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Руководитель организации

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 842 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.12.2015 3197
    • DOCX 1.2 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Киселева Наталья Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Киселева Наталья Викторовна
    Киселева Наталья Викторовна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 47729
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов биологии в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 17 регионов

Курс повышения квалификации

Методика подготовки к ЕГЭ по биологии в соответствии с новой структурой и содержанием КИМ

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 23 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Биология» в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 24 регионов

Мини-курс

Готовимся к ЕГЭ по литературе

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии B2C маркетинга: от анализа до взаимодействия с клиентом

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии антикризисных коммуникаций и управление репутацией в современном бизнесе

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе