Диагностическая работа по читательской грамотности (8 класс)Критерии к работе.

ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ (8 класс)(БреусН.Г.)

Характеристики заданий и система оценивания

Ответы на задания с кратким ответом (оцениваются в 1 балл)

ЗАДАНИЕ 1. «Музей истории Донского казачества» (1 ИЗ 15).
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:  • Содержательная область оценки: чтение для личных целей, путешествие по родной стране  • Компетентностная область оценки: находить и извлекать информацию  • Контекст: личный  • Тип текста: сплошной (заметка)  • Уровень сложности задания: низкий  • Формат ответа: задание с кратким ответом  • Объект оценки: делать выводы и обобщения на основе информации, представленной в одном фрагменте текста  • Максимальный балл: 1
Система оценивания:
Балл	Содержание критерия
1	Дан ответ: доисторический, исторический, естественноисторический
0	Выбран другой вариант ответа или ответ отсутствует. Примеры ответов: Доисторический, исторический Исторический Художественный Естественноисторический, доисторический

ЗАДАНИЕ 2. «Музей истории Донского казачества» (2 ИЗ 15).
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:  • Содержательная область оценки: чтение для личных целей, путешествие по родной стране  • Компетентностная область оценки: находить и извлекать информацию  • Контекст: личный  • Тип текста: сплошной (заметка)  • Уровень сложности задания: низкий  • Формат ответа: задание с кратким ответом  • Объект оценки: делать выводы и обобщения на основе информации, представленной в одном фрагменте текста  • Максимальный балл: 1
Система оценивания:
Балл	Содержание критерия
1	Дан ответ: Атаманский дворец, музей М.Б. Грекова, музей И.И. Крылова, выставочный центр.
0	Выбран другой вариант ответа или ответ отсутствует. Примеры ответов: Атаманский дворец Музей И.И. Крылова, выставочный центр Выставочный центр, музей М.Б. Грекова Музейный комплекс

ЗАДАНИЕ 3. «Музей истории Донского казачества» (3 ИЗ 15).
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:  • Содержательная область оценки: чтение для личных целей, путешествие по родной стране  • Компетентностная область оценки: находить и извлекать информацию  • Контекст: личный  • Тип текста: сплошной (заметка)  • Уровень сложности задания: низкий  • Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа  • Объект оценки: находить и извлекать одну единицу информации  • Максимальный балл: 1
Система оценивания:
Балл	Содержание критерия
1	Выбран ответ: 2 (Коллекция полковых штандартов донского казачества 18-19 веков).
0	Выбран другой вариант ответа или ответ отсутствует.

ЗАДАНИЕ 4. «Музей истории Донского казачества» (4 ИЗ 15).
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:  • Содержательная область оценки: чтение для личных целей, путешествие по родной стране  • Компетентностная область оценки: находить и извлекать информацию  • Контекст: личный  • Тип текста: сплошной (заметка)  • Уровень сложности задания: низкий  • Формат ответа: задание с кратким ответом  • Объект оценки: делать выводы и обобщения на основе информации, представленной в одном фрагменте текста  • Максимальный балл: 1
Система оценивания:
Балл	Содержание критерия
1	Дан ответ: мемориальные вещи Матвея Ивановича Платова. Допустимо: мемориальные вещи основателя города, легендарного донского атамана - Матвея Ивановича Платова. Примеры ответов: Мемориальные вещи основателя города Мемориальные вещи  легендарного донского атамана Мемориальные вещи основателя города - Матвея Ивановича Платова. Мемориальные вещи легендарного донского атамана - Матвея Ивановича Платова.
0	Выбран другой вариант ответа или ответ отсутствует. Примеры ответов: Коллекция холодного и огнестрельного оружия. Наградное оружие представителей Военного генералитета и офицеров Донского казачьего войска. Коллекция казачьих знамен, бунчуков.

ЗАДАНИЕ 5. «Музей истории Донского казачества» (5 ИЗ 15).
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:  • Содержательная область оценки: чтение для личных целей, путешествие по родной стране  • Компетентностная область оценки: находить и извлекать информацию  • Контекст: личный  • Тип текста: сплошной (заметка)  • Уровень сложности задания: низкий  • Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа  • Объект оценки: находить и извлекать одну единицу информации  • Максимальный балл: 1
Система оценивания:
Балл	Содержание критерия
1	Выбран ответ: 3 (Рассказать о музее и  экспонатах, которые представлены в нём).
0	Выбран другой вариант ответа или ответ отсутствует. Примеры ответов: Рассказать о коллекциях казачьих знамён. Рассказать о сотрудниках музея. Привлечь внимание к работам академика  архитектуры  А.А. Ященко.

ЗАДАНИЕ 6. « Второе солнце Дона »  (6 ИЗ 15).
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:  • Содержательная область оценки: чтение для личных целей, путешествие по родной стране  • Компетентностная область оценки: находить и извлекать информацию  • Контекст: личный  • Тип текста: сплошной (заметка)  • Уровень сложности задания: низкий  • Формат ответа: задание с кратким ответом  • Объект оценки: делать выводы и обобщения на основе информации, представленной в одном фрагменте текста  • Максимальный балл: 1
Система оценивания:
Балл	Содержание критерия
1	Дан ответ: «Второе солнце Дона».
0	Выбран другой вариант ответа или ответ отсутствует. Примеры ответов: Патриарший собор Войсковой собор Всеказачий собор

ЗАДАНИЕ 7. « Второе солнце Дона » (7 ИЗ 15).
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:  • Содержательная область оценки: чтение для личных целей, путешествие по родной стране  • Компетентностная область оценки: находить и извлекать информацию  • Контекст: личный  • Тип текста: сплошной (заметка)  • Уровень сложности задания: средний  • Формат ответа:  задание на установление соответствия (две группы объектов)  • Объект оценки: умение находить и извлекать несколько единиц информации, расположенных в разных фрагментах текста  • Максимальный балл: 1
Система оценивания:
Балл	Содержание критерия
1	Дан ответ: А-2; Б-1; В-4.
0	Выбран другой вариант ответа или ответ отсутствует.

ЗАДАНИЕ 8. « Второе солнце Дона » (8 ИЗ 15).
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ: • Содержательная область оценки: чтение для личных целей, путешествие по родной стране • Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию • Контекст: личный • Тип текста: сплошной (заметка) • Уровень сложности задания: средний • Формат ответа: задание с кратким ответом • Объект оценки: понимать значение слова или выражения на основе контекста • Максимальный балл: 1 • Способ проверки: экспертом
Система оценивания:
Балл	Содержание критерия
1	Дан ответ, в котором говорится, что слово «вчерне» можно заменить фразой «не до конца». Примеры ответов: Без отделки Набросок Предварительно Черновик Не полностью достроен Не окончательно Не начисто Не набело В грубом
0	Выбран другой вариант ответа или ответ отсутствует. Примеры ответов: Окончательно Криво

ЗАДАНИЕ 9. « Второе солнце Дона » (9 ИЗ 15).
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:  • Содержательная область оценки: чтение для личных целей, путешествие по родной стране  • Компетентностная область оценки: находить и извлекать информацию  • Контекст: личный  • Тип текста: сплошной (заметка)  • Уровень сложности задания: низкий  • Формат ответа: задание с кратким ответом  • Объект оценки: делать выводы и обобщения на основе информации, представленной в одном фрагменте текста  • Максимальный балл: 1
Система оценивания:
Балл	Содержание критерия
1	Дан ответ, в котором говорится, что из-за того, что   не приехал почетный гость Император Николай II, в 1904 году была открыта только Покровская церковь в верхнем подвале.
0	Выбран другой вариант ответа или ответ отсутствует.

ЗАДАНИЕ 10. «Второе солнце Дона» (10 ИЗ 15).
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:  • Содержательная область оценки: чтение для личных целей, путешествие по родной стране  • Компетентностная область оценки: находить и извлекать информацию  • Контекст: личный  • Тип текста: сплошной (заметка)  • Уровень сложности задания: низкий  • Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа  • Объект оценки: находить и извлекать одну единицу информации  • Максимальный балл: 1
Система оценивания:
Балл	Содержание критерия
1	Выбран ответ: 3 (100 лет).
0	Выбран другой вариант ответа или ответ отсутствует.

ЗАДАНИЕ 11. «Второе солнце Дона» (11 ИЗ 15).
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:  • Содержательная область оценки: чтение для личных целей, путешествие по родной стране • Компетентностная область оценки: оценивать содержание и форму текста • Контекст: личный • Тип текста: сплошной (заметка) • Уровень сложности задания: средний • Формат ответа: задание с комплексным множественным выбором • Объект оценки: понимать назначение структурной единицы текста, использованного автором приёма  • Максимальный балл: 1
Система оценивания:
Балл	Содержание критерия
1	Является ли данное утверждение верным или неверным? Верно Неверно В 1900 году собор не был открыт, потому что не приехал  почетный гость  Император Николай II         + В 1902 г. начались художественные и деревянные работы        + В мае 1905 года  состоялось освящение Новочеркасского собора.        + В 1904 году собор вчерне построили         +
0	Выбраны другие варианты ответа или ответ отсутствует.

ЗАДАНИЕ 12. « Второе солнце Дона ». (12 ИЗ 15).
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:  • Содержательная область оценки: чтение для личных целей, путешествие по родной стране  • Компетентностная область оценки: находить и извлекать информацию  • Контекст: личный  • Тип текста: сплошной (заметка)  • Уровень сложности задания: низкий  • Формат ответа: задание с кратким ответом  • Объект оценки: делать выводы и обобщения на основе информации, представленной в одном фрагменте текста  • Максимальный балл: 1
Система оценивания:
Балл	Содержание критерия
1	Дан ответ, в котором говорится , что благодаря тому, что все купола собора первоначально были покрыты червонным золотом, а главный крест – инкрустирован горным хрусталем,  храм был виден на многие километры.
0	Выбран другой вариант ответа или ответ отсутствует. Примеры ответов: Все купола собора первоначально были покрыты червонным золотом Главный крест  инкрустирован горным хрусталем Собор третий в России по величине

ЗАДАНИЕ 13. «Второе солнце Дона» (13 ИЗ 15).
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:  • Содержательная область оценки: чтение для личных целей, путешествие по родной стране  • Компетентностная область оценки: находить и извлекать информацию  • Контекст: личный  • Тип текста: сплошной (заметка)  • Уровень сложности задания: низкий  • Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа  • Объект оценки: находить и извлекать одну единицу информации  • Максимальный балл: 1
Система оценивания:
Балл	Содержание критерия
1	Выбран ответ: 2 (Сохранить фрески и иконостасы в их первозданном виде ).
0	Выбран другой вариант ответа или ответ отсутствует.

ЗАДАНИЕ 14. «Музей истории Донского казачества» и  «Второе солнце Дона» (14 ИЗ 15).
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:  • Содержательная область оценки: чтение для личных целей, путешествие по родной стране  • Компетентностная область оценки: находить и извлекать информацию  • Контекст: личный  • Тип текста: сплошной (заметка)  • Уровень сложности задания: средний  • Формат ответа: задание с развернутым ответом  •Объект оценки: умение находить и извлекать несколько единиц информации, расположенных в разных текстах  • Максимальный балл: 1
Система оценивания:
Балл	Содержание критерия
1	Дан ответ: 1.Здание Музея истории донского казачества строилось по проекту академика архитектуры А.А. Ященко. Третий и окончательный вариант собора строился по проекту академика     А.А. Ященко. 2.В обоих текстах упоминается М.И. Платов как основатель города. Примеры ответов: 1.В Музее истории донского казачества хранятся мемориальные вещи легендарного донского атамана, основателя города - Матвея Ивановича Платова. В нижнем храме-усыпальнице собора  покоятся останки основателя столицы донского казачества «вихорь-атамана» Матвея Ивановича Платова 2.Строительство третьего варианта собора велось по проекту академика      А.А. Ященко. Здание музея истории донского казачества строилось по проекту академика архитектуры А.А. Ященко.
0	Выбран другой вариант ответа или ответ отсутствует.

Критерии оценивания задания с развёрнутым ответом

ЗАДАНИЕ  15 (15 ИЗ 15).
Уровень сложности задания: высокий
При оценивании акцент делается не на этическую сторону высказывания, а на убедительность доводов. Композиция верного ответа: Оценочное суждение об отношении к достопримечательностям Донского края. Пример-аргумент 1 из текста. Пример-аргумент 2 на основе собственных знаний о достопримечательностях Донского края.
Указания к оцениванию	Баллы
Ученик высказал оценочное суждение и привёл два аргумента 2	2
Ученик высказал оценочное суждение и привёл один аргумент 1	1
Ученик высказал только оценочное суждение	0
Максимальный балл	2

Максимальный балл за работу – 16 баллов

Оценка: «5» – 16 баллов, «4» – 15-13 баллов, «3» 12-10 баллов, «2» - 9-0 баллов

Краткое описание документа:

Характеристики заданий и система оценивания заданий по читательской грамотности. Критерии к диагностической работе по читательской грамотности.Читательская грамотность - способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.Задания по читательской грамотности. 8 класс. Назначение диагностической работы. Диагностическая работа проводится с целью определения. у учащихся 8 классов уровня сформированности функциональной грамотности в части читательской грамотности и уровня сформированности лингвистических, языковых и коммуникативных компетенций в рамках предмета «Русский язык».Ответы на задания с кратким ответом (оцениваются в 1 балл) ЗАДАНИЕ 1. «Музей истории Донского казачества» (1 ИЗ 15). ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ: • Содержательная область оценки: чтение для личных целей, путешествие по родной стране • Компетентностная область оценки: находить и извлекать информацию • Контекст: личный • Тип текста: сплошной (заметка) • Уровень сложности задания: низкий • Формат ответа: задание с кратким ответом • Объект оценки: делать выводы и обобщения на основе информации, представленной в одном фрагменте текста • Максимальный балл: 1 Система оценивания: Балл Содержание критерия 1 Дан ответ: доисторический, исторический, естественноисторический 0 Выбран другой вариант ответа или ответ отсутствует. Примеры ответов: Доисторический, исторический Исторический Художественный Естественноисторический, доисторический