Инфоурок Начальные классы ТестыДиагностическая работа по литературному чтению

Диагностическая работа по литературному чтению

Скачать материал

Диагностическая работа

по литературному чтению в 3 классе


Цель:

умение детей воспринимать прочитанное и использовать свои знания.
Тест:
Прочитайте текст про себя. Выполни задания.


Зимний запас
Белка на зиму грибы сушит, бурундук собирает орехи и семена, водяная крыса прячет в норе картошку. Сойка рассовывает по ухоронкам жёлуди, сыч замораживает в дупле мышей и птичек. Но хитрее всех Медведь делает. Встречает его как-то Заяц и спрашивает:
- Все в лесу делом заняты, запасы к зиме готовят, один ты, Медведь, без забот шатаешься. Вот придёт зима – что лопать-то станешь, беззаботный?
А Медведь отвечает:
- Ты, косой, за меня не волнуйся! Я своё дело знаю. Я, если хочешь знать, самоед! Я зимой сам себя ем. Осенью нагуляю под шкурой сала – на всю зиму хватит. Чего и тебе, косой, советую.
Приуныл Заяц и отвечает:
- Э, Медведь, нам, зайцам, зимой не до жиру, а быть бы живу!
Вот такая сказочка и такая быль…
Н. Сладков


1. Найди утверждение, которое соответствует содержанию прочитанного текста, и отметь его "+".
Сыч замораживает в дупле мышей и птичек.
Заяц запасает веточки различных растений.
Волка ноги кормят.
Медведь спит в лесной берлоге.


2. Объясни, почему текст называется «Зимний запас».
Текст называется «Зимний запас» потому, ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3. Определи главную мысль (идею) данного произведения. Отметь свой ответ «+».
Каждый по-своему к зиме готовится.
Беспокойство зайца о подготовке медведя к зиме.
Белка, бурундук, сойка, сыч готовятся к зиме.
Сколько в этой истории сказочного!


4. Определи жанр данного произведения. Отметь свой ответ «+».
Сказка
Быль
Сказка-несказка
Рассказ
5. В каком из сборников можно было бы поместить это произведение? Отметь свой ответ «+».
Рассказы о природе.
Сказки-несказки Н. Сладкова и Э. Шима.
Сказки о животных.
Лесная газета. Справочник о природе.


6. Укажи, в каком порядке встречаются в тексте данные предложения.
Все в лесу делом заняты, запасы к зиме готовят, один, ты, Медведь, без забот шатаешься.
Э, Медведь, нам, зайцам, зимой не до жиру, а быть бы живу.
Сойка рассовывает по ухоронкам жёлуди, сыч замораживает в дупле мышей и птичек.
Ты, косой, за меня не волнуйся! Я своё дело знаю. Я, если хочешь знать, самоед!


7. Составь план к данному тексту.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


8. Дай толкование (объяснение) слова «ухоронка». Отметь свой ответ «+».
Тайничок
Дупло
Кладовочка
Секретик


9. Выпиши 2 слова, которые в тексте заменяют слово «медведь»

________________________________________________________________________


10. Объясни пословицу: «Не до жиру, быть бы живу».

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Диагностическая работа по литературному чтению"

Настоящий материал опубликован пользователем Харченко Дарья Валериевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 23.05.2016 3022
    • DOCX 26 кбайт
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Харченко Дарья Валериевна
    Харченко Дарья Валериевна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 9 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 19331
    • Всего материалов: 10

    Об авторе

    Моё педагогическое кредо: «Создать такую атмосферу, такие условия, при которых детям захотелось бы узнать, открыть что-то, и они добивались бы этого». Я задумалась над тем, как построить учебно-воспитательный процесс обучения так, чтобы любые индивидуальные особенности ребёнка не остались без внимания учителя. Как построить обучение так, чтобы учащиеся не боялись ошибиться, не смущались особенностью своего собственного мнения, позиции, а умели их логично объяснить, обосновать, отстоять? Поэтому в своей деятельности внедряю новые формы и средства обучения, использую интерактивные методы (сократический метод, дискуссия, мозговой штурм, метод дидактической игры, метод проекта) и формы организации учебного процесса (работа в статичных и сменных парах и группах, центры активного обучения), преподавание строю на диагностической основе, создавая благоприятные условия для сохранения психического и физического здоровья детей.

Самостоятельная работа по литературному чтению

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
20
1
17.03.2025

Материал разработан автором:

Горячкина Алена Александровна

учитель начальных классов

Разработок в маркетплейсе: 10
Покупателей: 209

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Горячкина Алена Александровна. Инфоурок является информационным посредником

Самостоятельная работа подойдет для 3-4 классов.Разработана в 2 вариантах. Состоит из следующих вопросов: Написать имя и отчество писателей Написать изученные рифмы, Определить в четверостишиях рифму (указать стрелочками и написать название) Записать определение (эпитет, олицетворение).

Краткое описание методической разработки

Самостоятельная работа  подойдет для 3-4 классов.Разработана в 2 вариантах. Состоит из следующих вопросов: 

  • Написать имя и отчество писателей
  • Написать  изученные рифмы, 
  • Определить в четверостишиях  рифму (указать стрелочками и написать название)
  • Записать определение (эпитет, олицетворение). 

 

 

Развернуть описание
Смотреть ещё 5 968 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 353 648 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 331 477 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Творчество Марины Абрамович и Дэмиена Херста: перформанс и провокации в искусстве

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Кейс-технологии как инновационный метод современного образования

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 33 человека

Мини-курс

Трансформация через действие: освобождение от тревожности и эффективное целеполагание

5 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 968 курсов
Сейчас в эфире

Консультация психолога. Лето без выгорания: секреты эффективности для педагогов и детей

Перейти к трансляции