Диагностическая
работа по математике за 1 полугодие 2017/18 уч. года
ФИ ___________________________
3 ___ класс
Вариант 1.
1. Математический
диктант.
2. Реши задачу:
После того как
воспитательница в детском саду расставила игрушки на 3 полки по 8 игрушек на
каждую, у неё осталось ещё 15 игрушек. Сколько игрушек было у воспитательницы? (
Решение. Выражение. Ответ.)
3. Найди значения
выражений:
29 + 7 ∙
8 – 34 = 54 + 48 : 6 – 29 =
21 : (9 ∙
9 – 78) = 8 : 1 + 45 – 15 =
4.
Начерти прямоугольник ABCD со сторонами 4 см и 3 см. Вычисли периметр и
площадь.
5. Сравни:
6 дм 8 см ___ 86
см 1 дм 2 см ___ 2 дм 1 см 1 м = ____ дм
79 см ___ 7 дм 9
см 60 мин. ___ 1 ч 1 дм2
= _____см2
6. Реши задачу:
В саду растут 12
кустов черной смородины и 6 кустов красной смородины. Во сколько раз кустов
красной смородины меньше, чем черной? (Решение. Ответ.)
7. Реши уравнения:
|
|
|
3
|
7
|
+
|
Х
|
=
|
5
|
2
|
|
|
|
5
|
∙
|
У
|
=
|
3
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Диагностическая
работа по математике за 1 полугодие 2017/18 уч. года
ФИ
___________________________
3 ___ класс
Вариант
2.
1. Математический
диктант.
2. Реши задачу:
После того как Оля
разложила мандарины на 3 тарелки по 9 штук на каждую, у неё осталось ещё 18
мандаринов. Сколько мандаринов было у Оли?
( Решение.
Выражение. Ответ.)
3. Найди значения
выражений:
49 + 6 ∙
7 – 58 = 27 + 72 : 8 –15 =
32 : (7 ∙
9 – 59) = 9 : 1 + 65 – 45 =
4.
Начерти прямоугольник ABCD со сторонами 5 см и 2 см. Вычисли периметр и
площадь.
5. Сравни:
3 дм 5 см ___ 53
см 10 дм ___ 1 м 1 дм = ____ см
84 см ___ 8 дм 4
см 100 мин. ___ 1 ч 1 м2 =
___дм2
6. Реши задачу:
В машине едут 4
человека, а в автобусе в 8 раз больше. Сколько человек едет в автобусе.
(Решение. Ответ.)
7. Реши уравнения:
|
|
|
4
|
8
|
+
|
Х
|
=
|
6
|
3
|
|
|
|
У
|
∙
|
7
|
=
|
3
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Математический диктант.
1. Делимое 49, делитель 7. Найди частное.
2. Первый множитель 6, второй 4. Вычисли
произведение.
3. Во сколько раз 32 больше 4?
4. Увеличьте 6 в 9 раз.
5. Какое число в 8 раз больше, чем 5?
6. Уменьшите 56 в 7 раз.
Таблица
сформированности предметных умений ученика
0 б. – не научился
1 б. – частично
научился
2 б. – в полной
мере научился
|
№ задания
|
Предметные
умения
|
Балл
|
Комментарии
|
|
1
|
Знание
названий компонентов сложения, вычитания, умножения и деления и результатов
их действий
|
|
|
|
2
|
Решение
задачи в 2 действия
|
|
|
|
3
|
Знание порядка действий и их результатов
|
|
|
|
4
|
Умение начертить геометрическую фигуру. Нахождение
периметра и площади.
|
|
|
|
5
|
Установление соотношения между единицами длины,
времени и площади.
|
|
|
|
6
|
Умение решать задачу на кратное сравнение
|
|
|
|
7
|
Умение правильно записывать и решать уравнения
|
|
|
Диагностическая
работа по математике за 1 полугодие 2017/18 уч. года
Анализ
результатов ___ класса
В классе – ____
чел.
Работу писали –
_____чел.
|
№
|
Предметные
умения
|
0 б.
|
1 б.
|
2 б.
|
Комментарии
|
|
1
|
Знание
названий компонентов сложения, вычитания, умножения и деления и результатов
их действий
|
|
|
|
|
|
2
|
Решение
задачи в 2 действия
|
|
|
|
|
|
3
|
Знание порядка действий и их результатов
|
|
|
|
|
|
4
|
Умение начертить геометрическую фигуру. Нахождение
периметра и площади.
|
|
|
|
|
|
5
|
Установление соотношения между единицами длины,
времени и площади.
|
|
|
|
|
|
6
|
Умение решать задачу на кратное сравнение
|
|
|
|
|
|
7
|
Умение правильно записывать и решать уравнения
|
|
|
|
|
|
Высокий уровень
|
13
- 14 б.
|
чел.
|
%
|
|
Выше среднего
|
10
-12 б.
|
чел.
|
%
|
|
Средний уровень
|
7
- 9 б.
|
чел.
|
%
|
|
Низкий уровень
|
0
- 6 б.
|
чел.
|
%
|
Классный
руководитель ____класса _______________ /_____________/
