Диагностическая работа по обучению грамоте 1 класс

Диагностическая работа по теме

"Оформление предложений  в тексте. Списывание текста"

 по обучению письму

1 класс

Текст    задания  составлен  на основании методического сборника  «Контрольное списывание. 1 класс./Ушакова О.Д. - СПб.: Издательский дом "Литера". 2010.

Данная диагностическая  работа по обучению грамоте (обучению письму)  проводится среди учащихся первых классов после изучения темы "Оформление предложений в тексте"  в новой доступной  форме   в    рамках  требований  к образовательным результатам.

Задания, предложенные обучающимся для выполнения,  отражают основное содержание тем по изучению звуков  и букв русского алфавита: перевод печатного текста в другой формат с соблюдением   норм  записи предложений,  написание заглавной буквы в начале предложения и в именах собственных,  осознанное написание    специальных букв  для обозначения мягких и твёрдых согласных, умение их определять; осознанная  запись  сочетания гласных с шипящими в хорошо знакомых словах;  грамотная запись изученных  слов  с непроверяемой безударной  согласной в корне;  различие  гласных и согласных звуков, согласных  звонких и глухих (парные и непарные), твердых  и мягких (парные и непарные); деление  слова на слоги,  определение  ударения, что позволит обеспечить качественный результат учебной  подготовки учащихся на базовом уровне.  

Цель работы – выявление  умения решать  простые учебные и практические задачи по обучению грамоте с опорой на полученные знания и умения:

- принимать учебную задачу урока;

- осуществлять решение учебной задачи  под руководством учителя;

- переводить  печатный  текста в другой формат с соблюдением   норм  записи предложений,

- писать заглавную букву в начале предложения и в именах собственных;

- осознанно записывать     специальные  буквы  для обозначения мягких и твёрдых согласных, умение их определять;

- осознанно  записывать  сочетания гласных с шипящими в хорошо знакомых словах;  изученные  слова  с непроверяемой безударной  согласной в корне; 

- различать  гласные и согласные звуки, согласные  звонкие  и глухие (парные и непарные), твердые  и мягкие (парные и непарные);

-  делить  слова на слоги;

- определять   ударение.

Работа содержит  четыре  задания. Время для выполнения определено в 45 минут. Перед выполнением задания учитель просит обучающихся ознакомиться с заданием и текстом,   задать вопросы.

Прочитай текст. Озаглавь его.  Спиши.

Пришла зима. У ребят каникулы.  Ира катается на коньках. Встал на лыжи Егор. Весело на снежной горке! Летят на санках с горы Егор и Танечка.

1. Раздели на слоги слова "пришла", "санках".

2. Во втором предложении подчеркни мягкие согласные.

3. Найди слова с мягким знаком. Покажи какую роль выполняет мягкий знак.

4. В пятом предложении определи в словах ударение.