Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыДиагностическая работа по разделу Синтаксис. Пунктуация. Культурв речи

Диагностическая работа по разделу Синтаксис. Пунктуация. Культурв речи

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА

СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

1-й вариант

ЧАСТЬ А

ФИ ученика ________________ класс

______________________________________

1.    Какой пример не является словосочетанием?


1)      сильную грозу

2)      дождь заморосил

3)      вспомнить сейчас

4)      сел за стол


 

2.    Впишите слова так, чтобы получились словосочетания.


1)      вправо _______________

2)      ________________вьюга

3)      чудесного _______________

4)      зашить __________________________


 

3.    Подчеркните главные члены предложения и укажите, какими частями речи они выражены.

1)      Для декоративного букета дети собирали веточки с листочками, цветы и травинки.

2)      Девочка сегодня особенно весела.

3)      Смех детворы звонок и задорен.

4)      Мы совершенно забыли о неприятной истории.

4.    Укажите при помощи стрелочек, к каким видам по цели высказывания относятся приведенные предложения. Знаки препинания в конце предложений не расставлены.

1)         Мы живём в одной квартире, все соседи знают нас (…)

2)         Спасайся, несчастный, ты можешь пропасть (…)

3)         Неужели зоосад не вернет зверей назад (…)

4)         Удивляется, волнуется, аплодирует народ (…)

слова

повествовательное

вопросительное

побудительное

 

5.    Найдите восклицательное предложение и отметьте его. Знаки препинания в конце предложений не расставлены.

1)      Сидел отряд, пыхтел отряд и сочинял отчёт-доклад (…)

2)      Я ненавижу слово «спать» (…)

3)      В пятом классе среди нас всех забавней Атанас (…)

4)      Я приехал на Кавказ, вылез в горы первый раз (…)

 

6.    Запишите номера предложений, в которых пропущены запятые.

1)   В саду с ветки на ветку перелетает шустрая птичка. 2) Спина у неё серая, грудка жёлтая, на голове чёрная шапочка. 3) Это синица а в сад она прилетает за жучками. 4) Большой вред они наносят садам. 5) Одни грызут листья на фруктовых деревьях другие портят плоды. 6) Возьмешь яблоко разломишь а внутри червяк. 7) Вот этих вредителей ловит синица. 8) Увидит зорким глазом добычу схватит её клювом и съест. 9) А клюв у синицы тонкий в любую щелку пролезет. 10) Много разных жучков съедает она за день. 11) Даже не верится что у маленькой птички может быть такой аппетит. 12) Люди называют синицу сторожем наших садов. (По Г.Скребицкому)

 

Предложения __________________________

 

7.    Отметьте нераспространенное предложение.

1)      Шла осень.

2)      Орешник пожух, облетел и вдруг серёжки надел.

3)      Волшебник сидел на серой туче и разбрасывал снежинки.

4)      Ветер разносил снежинки.

8.    Какое из приведенных предложений является сложным?

1)      Когда-то во Франции существовал такой вид спорта в котором карликов кидали в длину.

2)      Он был отменён за грубость и жестокость.

3)      Но против этого запрета выступил карлик Мануэль Вайкенгейм (рост 1, 20 м).

4)      Он объявил голодовку потом обратился в Международный европейский суд.

 

9.    Проверьте, правильно ли выписаны определения из данного предложения. Обозначьте неверный пример.

На золотом листе с синего неба тихо спустился великий художник Сентябрь.


1)      (на) золотом (листе)

2)      (с) синего (неба)

3)      великий (художник)

4)      тихо (спустился)


 

10.    Проверьте, правильно ли выписаны дополнения из данного предложения. Обозначьте неверный пример.

Титанами в древности величали великанов, которые были настоящими силачами,

поэтому неспроста титаном называют очень прочный и легкий металл.


1)   титанами (величали)

2)   великанов (величали)

3)   (называют) металл

4)   (называют) неспроста


 

11.    Проверьте, правильно ли выписаны обстоятельства из данного предложения. Обозначьте неверный пример.


1)      в этот месяц лета (было)

2)      (множество) колокольчиков

3)      по краям оврага (было)

4)      на поляне (было)


 

12.    Найдите предложение, в котором между подлежащим и сказуемым ставится тире. Знаки препинания не расставлены.

1)      Северный олень живёт в тундре.

2)      Он большой, а питается низенькими растениями.

3)      Оно похоже на мох и называется ягель.

4)      Приручённый олень первый помощник местных жителей.

 

13.    Найдите предложение с однородными членами. Знаки препинания не расставлены.

1)      На золотом листе с синего неба тихо спустился великий художник Сентябрь.

2)      И теперь каждый день все больше на земле следов его волшебной кисти.

3)      Все вокруг становится неведомо прекрасным.

4)      Сжатое поле на серой пустыне стало вдруг богатырским щитом старой бронзы с синими и лиловыми самоцветами лужиц.

 

14.    Укажите предложение, в котором будет уместна постановка обращения.

1)      Расскажу я тебе такую сказку.

2)      Кошка вскочила на подоконник и сбила вазочку.

3)      Облака по небу ползли медленно.

4)      Всем известно, что сорока любит пострекотать, поболтать.

 

15.    В каком предложении неверно расставлены знаки препинания.

1)      На этом острове, стоит тесно несколько елок, под ними я и присел отдохнуть.

2)      Вой волков, шорох дождей в рыжей хвое мешали спать путникам.

3)      Солнышко пригрело, утки устроились на отмели и решили уснуть.

4)      Стало уже жарко, когда Егорка проснулся после бессонной ночи в поле.

 

 

 

 

 

ЧАСТЬ В

 

     Это письмо вашей ровесницы.

 

     «(1) У нас в пятом классе учится мальчик. (2) Он небольшого роста, худенький и всех слабее. (3) Зато он лучше всех соображает в математике и многим помогает решать задачи, объясняет. (4) Но несколько мальчишек из нашего класса, которые гораздо сильней, почти каждый день его обижают или бьют.

     (5) Зачем они это делают? (6) Ведь он никому не причиняет зла. (7) Неужели они думают, что он хуже их? (8) А может быть, они ему завидуют, что он их умнее?

Татьяна»

16.    О чем/о ком этот текст?


1)      о мальчике

2)      о зависти

3)      о добре и зле

4)      об отношениях между одноклассниками


 

17.    В каком предложении текста выражена основная мысль?


1)      в восьмом

2)      во втором

3)      в третьем

4)      в шестом


 

18.    Напишите письмо-ответ (5-6 предложений), в котором посоветуйте Тане, как ей поступить в сложившейся ситуации.

      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Ладыженская Т.А., Баранов М. Т., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: Синтаксис. Пунктуация. Культура речи
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки