Инфоурок / Русский язык / Тесты / Диагностическая работа по русскому языку для 5 класса
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Диагностическая работа по русскому языку для 5 класса

библиотека
материалов

Диагностическая работа по русскому языку для 5-х классов

Вариант I

1.Укажите, какое слово из перечня подходит для записи в пустую ячейку таблицы.

1) лодка 2) поехать 3)паруса 4)кипит

2. Укажите слово, в котором ударение падает на последний слог.

1) торты 2)звонит 3)начал 4)ворота

3.Выберите все верные характеристики выделенного в предложении слова и запишите в ответ их номера.

Очень богат русский язык словами, относящимися к временам года.

1) имя прилагательное

2) имеет краткую форму

3) в предложении является сказуемым

4) изменяется только по падежам

5) употреблено в винительном падеже

6) изменяется только по числам

4. Найдите слово, в корне которого пропущена безударная проверяемая гласная. Запишите в ответ это слово, вставив пропущенную букву.

1) прил...гательное

2) засв...тло

3)выр...щивать

4) ап...льсин

Ответ:______________________________

5. Найдите слово, написание приставки в котором зависит от глухости-звонкости последующего согласного.Запишите в ответ это слово, вставив пропущенную букву.

1)...дуть

2)бе...ценный

3) не...держанность

4) не...сгибаемый

Ответ:

6. Укажите строчку, в которой на месте пропуска везде пишется буква И

1) сидеть на скамейк..., быть на лекци..., сидеть на стул...

2) гулять по площад..., бегать по улиц..., отдыхать в санатори...

3) побывать на Урал..., в Сибир..., вспоминать о путешестви...

4)отправиться к дочер..., находиться около станци..., служить в арми..

7. В каком слове следует писать букву Ы

1) ц...ган

2) станц...я

3) ц...трусовый

4) ц...клоп

8. В какой последовательности надо расположить предложения, чтобы получился текст?

А) С утра до ночи птички шныряли по деревьям, заглядывали в каждую трещинку и скважину коры., выслеживали и ловили врагов леса.

Б) К осени оба выводка корольков соединились в одну дружную семью.

В) Стайка эта несла службу разведчиков.

Г) А чтоб веселей было проводить суровую, холодную зиму, они пристали к стайке других птиц, кочевавших по лесу.

Запишите в таблицу буквы в нужной последовательности.

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк, не разделяя их запятыми.

9) Ученик 5 класса отвечал на уроке русского языка по теме "Подлежащее". Найдите два неверных утверждения в ответе ученика и запишите в ответ их номера.

" В предложении "Лёд затянул уже почти всю поверхность воды"подлежащим является слово ЛЁД , так как оно

1) подчёркивается одной чертой,

2) называет тот предмет, который выполняет действие,

3) отвечает на вопрос что?

4) выражено именем существительным в именительном падеже,

5) изменяется по падежам и числам".

Ответ:

10. Укажите сложное предложение.

1)Ящик с тигром подвезли к помещению львятника, осторожно сняли с машины, приставили к клетке и накрепко привязали к решётке.

2)Тигр встал и подошёл к решётке.

3) Тигр метался по клетке и громко мяукал.

4) В первый день тигр даже не взял мясо, которое ему дал служитель.

11. Укажите предложение с ошибкой при постановке знаков препинания.

1) Русские народные сказки - наше богатство.

2) Звёзды тускнеют и тают в синем небе.

3) Не шуми ты, рожь спелым колосом.

4)Отряд шёл бодро, и к вечеру все добрались до места.

Прочитайте текст и выполните задания 12-17

  1. Хорошо весеннее утро! 2) Вот из-за синей полоски леса появляется солнце. 3) В его утренних лучах краснеют вершины гигантских сосен. 4) Над рекой расстилается туман. 5) Скоро туман пропадает в прозрачном воздухе и открывает прозрачную гладь реки.

12. Определите тип речи текста.

Ответ:_______________________________

13.Какие слова из текста имеют два суффикса?

  1. гигантских

  2. расстилается

  3. утренних

  4. появляется

  5. вершины

Ответ:_______________________________

14. Запишите синоним к слову ГИГАНТСКИХ из предложения 3.

Ответ:_______________________________

15. Определите, какое из приведённых сочетаний слов не является словосочетанием в предложении 3.

1)краснеют в лучах

2) в утренних лучах

3) краснеют вершины

4) вершины сосен

16. Из предложения 2 выпишите грамматическую основу.

Ответ:_______________________________

17. Прочитайте характеристику предложения 5.

Предложение повествовательное, невосклицательное, по количеству грамматических основ ____________________, распространённое.

Какое слово пропущено в данной характеристике? Запишите его в ответ.

Ответ:_______________________________

Перенесите ответы на задания 1-17 в бланк тестирования.

Ответ на задание С1 запишите на обороте бланка тестирования, указав сначала номер задания.

С1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Вот на ств…ле дер…ва уселся красног…ловый ч…рный дятел. Он звонко долбит сухое дерево на полянк…. Вертя(т,ть)ся возле дятла шустрые синич…ки подбирают жучков и ч…рв…чков. Скоро наступит в лесу непроглядная ноч… замолкнут и заснут дн…вные птицы и звери.



































Диагностическая работа по русскому языку для 5-х классов

Вариант II

1.Укажите, какое слово из перечня подходит для записи в пустую ячейку таблицы.

1) лодка 2) поехать 3)барабан 4)кипит

2. Укажите слово, в котором ударение падает на последний слог.

1) торты 2)верба 3)начал 4)щавель

3.Выберите все верные характеристики выделенного в предложении слова и запишите в ответ их номера.

Спортсмены нашей школы быстрые и ловкие.

1) имя прилагательное

2) имеет краткую форму

3) в предложении является сказуемым

4) изменяется только по падежам

5) употреблено в именительном падеже

6) изменяется только по числам

4. Найдите слово, в корне которого пропущена безударная проверяемая гласная. Запишите в ответ это слово, вставив пропущенную букву.

1) изл...гать

2) упр...щённый

3)выр...сли

4) к...ртофель

Ответ:_______________________________

5. Найдите слово, написание приставки в котором зависит от глухости-звонкости последующего согласного.Запишите в ответ это слово, вставив пропущенную букву.

1)...жать

2)ра...чистить

3) не...держанность

4) не...сгибаемый

Ответ:_______________________________

6. Укажите строчку, в которой на месте пропуска везде пишется буква И

1) сидеть на скамейк..., быть на лекци..., слова из песн....

2) гулять по площад..., бегать по улиц..., отдыхать в санатори...

3) побывать в Сибир..., вспоминать о путешестви..., упасть с ветк...

4)отправиться к бабушк..., находиться около станци..., служить в арми..

7. В каком слове следует писать букву Ы

1) ц...новка

2) панц...рь

3) на ц...почках

4) революц...онный

8. В какой последовательности надо расположить предложения, чтобы получился текст?

А) Раз ночью неясыть (сова) сидела на сторожевом дереве.

Б) Неясыть скользнула с дерева и полетела к качавшейся ветке.

В) Вдруг рыхлый ком снега сорвался с широкой еловой лапы на опушке поляны и мягко упал на землю.

Г) Словно огромная ночная бабочка, она затрепетала крыльями на одном месте ,её глаза пристально уставились в тёмную глубину ели.

Запишите в таблицу буквы в нужной последовательности.

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк, не разделяя их запятыми.

9. Ученик 5 класса отвечал на уроке русского языка по теме «Подлежащее» . Найдите два неверных утверждения в ответе ученика и запишите в ответ их номера.

" В предложении "Лунная ночь ещё больше побелела от мороза" подлежащим является слово НОЧЬ, так как оно

1) подчёркивается одной чертой,

2) называет тот предмет, который выполняет действие,

3) отвечает на вопрос что?

4) выражено именем существительным в именительном падеже,

5) изменяется по падежам и числам".

Ответ:

10. Укажите сложное предложение.

1) Васютка вскрикнул и бросился бежать.

2) Мальчик сгрёб костёр в одну сторону, на горячем месте выкопал ямку и положил туда птицу.

3)Васютка зябко поёжился, придвинулся ближе к костру и крепко заснул.

4) Туман росою пал на деревья, мелкая пыль искрилась всюду.

11. Укажите предложение с ошибкой при постановке знаков препинания.

1) В нашем зоопарке живут разные звери львы, слоны, тигры.

2) Не трещите, морозы, в заповедном бору

3) Книги - лучшие друзья и советчики.

4) Подъехала карета к крыльцу, и вышла из неё Василиса Премудрая.

Прочитайте текст и выполните задания 12-17

1)Быстро наступает вечер в глухом лесу. 2) Тёмные тени лежат под деревьями. 3) Неподвижно высятся старые сосны, чернеют густые разлапые ели. 4) Пахнет в лесу смолой, сосновой хвоей, осенней опавшей листвой.

12. Определите тип речи текста.

Ответ:_______________________________

13.Какие слова имеют два суффикса?

  1. наступает

2) расстилается

3) сосновой

4) полянки

5) осенней

Ответ:_______________________________

14. Запишите синоним к слову РАЗЛАПЫЕ из предложения 3.

Ответ:_______________________________

15. Определите, какое из приведённых сочетаний слов не является словосочетанием в предложении 1.

1) быстро наступает

2) наступает вечер

3) в глухом лесу

4) наступает в лесу

16. Из предложения 2 выпишите грамматическую основу.

Ответ:_______________________________

17. Прочитайте характеристику предложения 2.

Предложение повествовательное, невосклицательное, по количеству грамматических основ ____________________, распространённое.

Какое слово пропущено в данной характеристике? Запишите его в ответ.

Ответ:_______________________________

Перенесите ответы на задания 1-17 в бланк тестирования.

Ответ на задание С1 запишите на обороте бланка тестирования, указав сначала номер задания.

С1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Х…р…шо весеннее утро! Вот из-за син…й п..лоски л..са появляе(т,ть)ся со…нце в его утренних лучах краснеют в…ршины гиган…ских сосен. Над р…кой расстилае(т,ть)ся туман. Скоро туман проп…дает в прозрачн…м воздух… и открывает прозрач…ную гладь реки.





























Диагностическая работа по русскому языку для 5-х классов

Вариант III

1.Укажите, какое слово из перечня подходит для записи в пустую ячейку таблицы.

1) лодка 2) поехать 3)когти 4)завиток

2. Укажите слово, в котором ударение падает на последний слог.

1) фарфор 2)верба 3)начал 4)торты

3.Выберите все верные характеристики выделенного в предложении слова и запишите в ответ их номера.

Сначала это был только пушистый комок с двумя весёлыми глазами.

1) имя прилагательное

2) имеет краткую форму

3) в предложении является сказуемым

4) изменяется только по падежам

5) согласуется с именем существительным

6) употреблено в предложном падеже

4. Найдите слово, в корне которого пропущена безударная проверяемая гласная. Запишите в ответ это слово, вставив пропущенную букву.

1) изл...жение

2) г...рдероб

3) выр...сти

4) ред...ктировать

Ответ:_______________________________

5. Найдите слово, написание приставки в котором зависит от глухости-звонкости последующего согласного.Запишите в ответ это слово, вставив пропущенную букву.

1)...бить

2)бе...шумный

3) не...держанность

4) не...сгибаемый

Ответ:

6. Укажите строчку, в которой на месте пропуска везде пишется буква Е

1) сидеть на скамейк..., быть на лекци..., слова из песн....

2) прочитать в справочник..., бегать по улиц..., отдыхать в лагер...

3) побывать в Сибир..., вспоминать о путешестви..., упасть с ветк...

4)отправиться к бабушк..., находиться около станци..., служить в арми..

7. В каком слове следует писать букву Ы

1) ц...ркач

2) полиц...я

3) ц...ркуль

4) ц...плячий

8. В какой последовательности надо расположить предложения, чтобы получился текст?

А) Озеро, где они собирались рыбачить, было неширокое.

Б) Как хорошо было кругом!

В) Петя уселся неподалёку от шалаша, под ольховым кустом, и закинул удочки.

Г) По краям оно всё поросло тростником, а с берега в воду свешивались ветви ольховых кустов.

Запишите в таблицу буквы в нужной последовательности.

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк, не разделяя их запятыми.

9) Ученик 5 класса отвечал на уроке русского языка по теме "Подлежащее".Найдите два неверных утверждения в ответе ученика и запишите в ответ их номера.

" В предложении "Море глухо роптало и билось о берег" подлежащим является слово МОРЕ , так как оно

1) подчёркивается одной чертой,

2) называет тот предмет, который выполняет действие,

3) отвечает на вопрос что?

4) выражено именем существительным в именительном падеже,

5) изменяется по падежам и числам».

Ответ:

10. Укажите сложное предложение.

1) Ваня вышел в сени, заморгал глазами, потянул носом и уткнулся в бревенчатую стену.

2) Ваня вытер слёзы и пошёл лесами домой, на Урженское озеро.

3) Заяц посмотрел на листья, уткнулся в них головой и затих.

4)Крупные капли дождя падали на пыльную дорогу, и вскоре она стала похожа на лунную поверхность…

11. Укажите предложение с ошибкой при постановке знаков препинания.

1) Лингвистика – наука о языке.

2) «Заяц, ты бы поел» повторил Ваня.

3) Ночью ударил мороз, и к утру цветы замёрзли.

4) Львы, слоны, тигры – много разных зверей живёт в нашем зоопарке.

Прочитайте текст и выполните задания 12-17

1) Вот на стволе дерева уселся красноголовый чёрный дятел. 2) Он звонко долбит сухое дерево на полянке. 3) Далеко слышен в вечернем тихом лесу торопливый стук дятла. 4) Вертятся возле дятла шустрые синички, подбирают жучков и червячков.

12. Определите тип речи текста.

Ответ:_______________________________

13.Какие слова из текста имеют два суффикса?

  1. полянка

2) торопливый

3) синички

4) вечернем

5) далеко

Ответ:_______________________________

14. Запишите синоним к слову ШУСТРЫЕ из предложения 4.

Ответ:_______________________________

15. Определите, какое из приведённых сочетаний слов не является словосочетанием в предложении 1.

1) уселся на стволе

2) красноголовый дятел

3) уселся дятел

4) чёрный дятел

16. Из предложения 2 выпишите грамматическую основу.

Ответ:_______________________________

17. Прочитайте характеристику предложения 2.

Предложение повествовательное, невосклицательное, по количеству грамматических основ ____________________, распространённое.

Какое слово пропущено в данной характеристике? Запишите его в ответ.

Ответ:_______________________________

Перенесите ответы на задания 1-17 в бланк тестирования.

Ответ на задание С1 запишите на обороте бланка тестирования, указав сначала номер задания.

С1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

К…р…тка летняя п…ра на север… тундры. В мае ещё в воздух… в…ются снеж…нки бушуют буйные ветры по её бе…крайним просторам. Потом вдруг про…сняе(т,ть)ся небо тает снег начинают оживать и цв…сти первые р…стения. В это время сюда во..вращаю(т,ть)ся птицы.





























Диагностическая работа по русскому языку для 5-х классов

Вариант IV

1.Укажите, какое слово из перечня подходит для записи в пустую ячейку таблицы.

1) поехать 2) сосна 3)завиток 4)взяла

2. Укажите слово, в котором ударение падает на последний слог.

1) торты 2) силос 3) цемент 4) начал

3.Выберите все верные характеристики выделенного в предложении слова и запишите в ответ их номера.

Мальчишек радостный народ коньками звучно режет лёд.

1) имя прилагательное

2) имеет краткую форму

3) в предложении является сказуемым

4) изменяется только по падежам

5) согласуется с именем существительным

6) употреблено в винительном падеже

4. Найдите слово, в корне которого пропущена безударная проверяемая гласная. Запишите в ответ это слово, вставив пропущенную букву.

1) прил...жение

2) бр...шюра

3) зар...сли

4) дост...жение

Ответ:_______________________________

5. Найдите слово, написание приставки в котором зависит от глухости-звонкости последующего согласного.Запишите в ответ это слово, вставив пропущенную букву.

1)...жить

2)и...портить

3) не...держанность

4) не...сгибаемый

Ответ:_______________________________

6. Укажите строчку, в которой на месте пропуска везде пишется буква Е

1) сидеть на скамейк..., идти по тропинк..., кусты в ине....

2) гулять по площад..., бегать по улиц..., отдыхать в санатори...

3) побывать в Сибир..., вспоминать о путешестви..., упасть с ветк...

4)отправиться к бабушк..., находиться около станци..., служить в арми..

7. В каком слове следует писать букву Ы

1) ц...фра

2) ц...плёнок

3) ц...стерна

4) ц...клон

8. В какой последовательности надо расположить предложения, чтобы получился текст?

А) Ведь никто ещё в этом году не пробовал ходить по льду вдали от берега!..

Б) Он зашёл в сарай, достал оттуда лыжи, лёгкие санки, положил на них мешок, привязал верёвкойи решительным шагом направился к озеру.

В) При виде обширной застывшей массы воды у мальчика сжалось сердце.

Г) В воскресенье Петя проснулся ни свет ни заря.

Запишите в таблицу буквы в нужной последовательности.

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк, не разделяя их запятыми.

9) Ученик 5 класса отвечал на уроке русского языка по теме "Подлежащее".Найдите два неверных утверждения в ответе ученика и запишите в ответ их номера.

" В предложении "Кудрявые ветки украсил нежный снежок"подлежащим является слово СНЕЖОК , так как оно

1) подчёркивается одной чертой,

2) называет тот предмет, который выполняет действие,

3) отвечает на вопрос что?

4) выражено именем существительным в именительном падеже,

5) изменяется по падежам и числам".

Ответ:

10. Укажите сложное предложение.

1)В сенях жужжали большие толстые мухи, паук дремал в углу посреди паутины...

2)Никита пошёл далее во двор и пришёл в сарай...

3) Днём маленький человек спал, а ночью выходил наружу, ел хлеб, пил воду и думал что-нибудь.

4)Доброе солнце по-прежнему светило на небе и глядело на него в ответ тёплым лицом.

11. Укажите предложение с ошибкой при постановке знаков препинания.

1)"Лебедь!"- сразу догадался мальчик.

2)Сыпь ты, черёмуха, снегом...

3)Солнце вышло из-за туч и осветило землю.

4)Наша Русь могучая держава.

Прочитайте текст и выполните задания 12-17

1) Хорошо чудесное весеннее утро! 2)Синее небо глядится в зеркальную воду. 3) На яркой листве деревьев блестит роса. 4) Весеннему утру радуются птицы, деревья, цветы.

12. Определите тип речи текста.

Ответ:_______________________________

13.Какие слова из текста имеют два суффикса?

  1. чудесное

2) зеркальную

3) весеннее

4) глядится

5) далеко

Ответ:_______________________________

14. Запишите синоним к слову БЛЕСТИТ из предложения 3.

Ответ:_______________________________

15. Определите, какое из приведённых сочетаний слов не является словосочетанием в предложении 3.

1) на яркой листве

2) на листве деревьев

3) блестит на листве

4) блестит роса

16. Из предложения 2 выпишите грамматическую основу.

Ответ:_______________________________

17. Прочитайте характеристику предложения 4.

Предложение повествовательное, невосклицательное, по количеству грамматических основ ____________________, распространённое.

Какое слово пропущено в данной характеристике? Запишите его в ответ.

Ответ:_______________________________

Перенесите ответы на задания 1-17 в бланк тестирования.

Ответ на задание С1 запишите на обороте бланка тестирования, указав сначала номер задания.

С1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Быстро наступа..т веч…р в глухом л…су. Тёмные тени лежат под дерев…ями. Неподвижно выся(т,ть)ся старые сосны ч…рнеют густые ра..лапые ели. 4) Пахн…т в лесу см…лой с…сновой хвоей осенней опавшей л…ствой.































Система оценивания

диагностической работы по русскому языку

Ответы для заданий с кратким ответом или с выбором ответа

Вариант I

Критерии оценивания для задания С1



Ответы для заданий с кратким ответом или с выбором ответа

Вариант II



Критерии оценивания для задания С1







Ответы для заданий с кратким ответом или с выбором ответа

Вариант III



Критерии оценивания для задания С1







Ответы для заданий с кратким ответом или с выбором ответа

Вариант IV



Критерии оценивания для задания С1





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-013798

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Комментарии:

27 дней назад

Для контроля знаний, умений и навыков обучающихся 5 классов рекомендую итоговую диагностическую работу.

Работа составлена по аналогии с заданиями, рекомендованными МЦКО. Задания проверяют усвоение обучающимися материала на базовом и повышенном уровнях.