Диагностическая работа по русскому языку в 9 классе

Диагностическая работа по русскому языку в 9классе

        1)Затопив в землянке печурку, Поля сварила чай и, как только стемнело, легла спать. 2)Первые полчаса было как-то тревожно и неуютно. 3)Все казалось, что кто-то крадется к землянке. 4)Вот-вот откроется дверь — и войдут чужие люди.5) Потом поднимала голову, прислушивалась. 6)Оказывается, это похрустывало сено под ее телом. 7)В конце концов Поля убедила себя, что тайга пустынна в зимнее время и ничто ей не грозит. 8)Вся тревога от возбуждения и мнительности, и нечего всякими пустяками голову забивать. 9)Она уснула крепко,  проспав без сновидений всю ночь напролет.
      10)С рассветом Поля, встав на лыжи,  пошла дальше. 11)Шла,  как вчера, легко, излишне не торопилась, но и не мешкала зря на остановках. 12)Посидит где-нибудь на валежнике, похрустит сухарями — и снова в путь.
      13)Тайга лежала, закутанная в снега, притихшая, задумчивая. 14)День выдался светлее вчерашнего. 15)Несколько раз выглядывало солнышко, и тогда макушки деревьев со своими белыми пушистыми шапками становились золотистыми и светились, как горящие свечи. 16)Виднее становились и затесы на стволах, за которыми Поля следила в оба глаза, чтобы не сбиться с пути. (167 слов)
 

      (Г. Марков)

Для педагогов:

1-второй раз текст читать с указанием номеров предложений;

2- задание №2 оценивается 2 баллами (1 балл снимается, если в транскрипции не проставлены ударение или мягкость согласных),

№3 оценивается 2 баллами ( 1 балл снимается, если не выделена основа слова или неверно указан суффикс),

№6 оценивается 2 баллами ( 1 балл за верно указанную грамматическую основу, 1 балл за верно указанный вид односоставного предложения),

№7 оценивается 4 баллами (2 балла за верно указанное предложение, 1 балл – за грамматическую основу, 1 балл – за характеристику предложения),

№8 оценивается 4 баллами (2 балла – за верно указанные 2 грамматические основы, 1 балл – за схему, 1 балл – за характеристику);

3- грамматические задания распечатать для каждого ученика                          

Грамматическое задание              1 вариант

1.     Укажите cтиль текста.

2.     Напишите транскрипцию слова  затопив (предложение 1).

3.     Выполните морфемный разбор слова излишне (предложение 11)

4.     Из предложений 11-14 выпишите страдательное причастие прошедшего времени.

5.     Из предложений 5-8 выпишите возвратное местоимение.

6.     Из предложения 10 выпишите словосочетание с видом подчинительной связи  примыкание.

7.     Среди предложений 10-13 найдите простое предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите его грамматическую основу и напишите его характеристику.

8.     Выпишите грамматические основы предложения №16. Составьте его схему и напишите характеристику этого сложного предложения.

Задание	1	2	3	4	5	6	7	8
Баллы	1	2	2	1	1	2	4	4

«5» - 16-17баллов

«4» - 14-15баллов

«3» -8-13 баллов

«2» - 0-7балла

Грамматическое задание             2 вариант

1.     Укажите тип текста.

2.     Напишите транскрипцию слова  проспав (предложение 9).

3.     Выполните морфемный разбор слова  виднее (предложение 16)

4.     Из предложений 1-5 выпишите страдательное  причастие прошедшего времени.

5.     Из предложений 6-9 выпишите отрицательное местоимение.

6.     Из предложения 4 выпишите словосочетание с видом подчинительной связи  согласование.

7.     Среди предложений 6-9  найдите простое предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите его грамматическую основу и напишите его характеристику.

8.     Выпишите грамматические основы предложения №7.Составьте его схему и напишите характеристику этого сложного предложения.

Задание	1	2	3	4	5	6	7	8
Баллы	1	2	2	1	1	2	4	4

«5» - 16-17баллов

«4» - 14-15баллов

«3» -8-13 баллов

«2» - 0-7балла