КОД__________________________________
Диагностическая контрольная работа
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
учени__________5
класса « »
МКОУ «СОШ№_____»
_________________
______________________________________
______________________________________
_______________________________________
Инструкция по выполнению работы
На выполнение диагностической работы по
русскому языку даётся 40-45 минут. Работа включает в себя 8 заданий.
Ответы к заданиям 1-8 запишите в работе в
отведённом для этого месте словами или буквами (цифрой). В случае записи
неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении работы не разрешается
пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочниками по грамматике,
орфографическими словарями, иными справочными материалами.
Советуем выполнять задания в том порядке,
в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не
удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей
работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.
Желаем успеха!
Диагностическая
контрольная работа по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 5 класс
ВАРИАНТ 1
КОД__________________________________
|
№
зад
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
Всего
|
Оценка
|
|
Крит.
|
К1
|
К2
|
К3
|
К4
|
К5
|
К6
|
К 7
|
К8
|
К9
|
|
|
|
|
Макс
|
5б
|
5б
|
1б
|
6б
|
3б
|
1б
|
1б
|
3б
|
10 б
|
3б
|
37 б
|
|
|
Рез.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВАРИАНТ
1
1.Прочитайте текст, перепишите его, раскрывая
скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания:
1) Олеся любила бабочек. 2)
Ранн..м утром когда первые лучи солнца з..лотили розы, она шла ( в) са... 3)Красочные
бабоч..ки с..дели (на) цв..тах тихо п..днимали и ..пускали крылышки. 4) Олеся
боялась взд..хнуть чтобы (не ) в..пугнуть нежных красавиц…
5) Се..одня на урок учительница
принесла б..льшой р..сунок. 6) Бабочки это вредители и их нужно уничтожать
сказала учительница.
2.Определите и запишите тему
текста:_____________________________
3.Выпишите 5 предложение и разберите его
синтаксически:
1) подчеркните графически главные и
второстепенные члены предложения,
2) определите и надпишите над каждым
словом (предложения) части речи,
3) в скобках дайте характеристику по цели
высказывания, по интонации, по наличию главных и второстепенных членов.
4. Выпишите из 5 предложения
словосочетания, соответствующие схемам:
Х
А)
глаг.+сущ.________________________________________________
Х
Б) прилаг.+
сущ.______________________________________________
Х
В) глаг.+
нареч._______________________________________________
5.Выпишите из 1 абзаца (1-4)
номер предложения, в котором есть однородные члены:
__________________________________________________________________
6. Выпишите из 1 абзаца (1-4) номера
сложных (сложноподчинённых) предложений :
7.Выпишите предложение с обращением.
(Знаки препинания не расставлены.)
Расставьте необходимые знаки препинания.
Составьте схему предложения.
1) По мнению Тани
лучшим номером концерта было выступление скрипачей
2) Таня тихо
ответила что ещё никогда так не волновалась перед выступлением
3) Иван Сергеевич
громко произнёс Таня выступит на концерте русской народной песни
4) Какую песню ты
готовишь к концерту Таня
8.Расставьте и объясните графически знаки
препинания:
1) В полях в лугах в лесах везде
чувствуется приближение зимы.
2) За кустом послышался шорох и выскочил
на поляну заяц.
3) А ну-ка песню нам пропой весёлый ветер!
4) Осень время листопада.
5) Ваня шёпотом сказал Мне нужно с тобой
поговорить.
9. Установи соответствие между цифрами и буквами в таблице,
чтобы получились верные определения:
|
1.
Подлежащее и сказуемое
|
а. это слова какого-либо лица, передаваемые от его
имени.
|
|
2.
Сочетание слов, связанных по
смыслу и
грамматически – это
|
б.
грамматическая основа предложения
|
|
3. Прямая
речь – это
|
в.
словосочетание
|
Ответ:
ВАРИАНТ
1
Ключи:
1 задание
(Макс.- 10 б)
1) Олеся любила бабочек. 2) Ранним
утром,когда первые лучи солнца золотили розы, она шла в сад. 3)Красочные
бабочки сидели на цветах, тихо поднимали и опускали крылышки. 4) Олеся боялась вздохнуть,
чтобы не вспугнуть нежных красавиц…
5) Сегодня на урок учительница
принесла большой рисунок. 6) «Бабочки- это вредители, и их нужно уничтожать »,
- сказала учительница.
2 задание (Макс.- 1 б)
Тема текста : Бабочки
3 задание (Макс.-
6 б, если есть 1 ошибка в характеристике предложения, определении части речи,
членов предложения – снимается по 1б. )
Синтаксический разбор:
Наречие.
предл. сущ. сущ.
Сегодня
(обстоятельство) на урок (обстоятельство) учительница
(подлежащее).
глаг. прил.
сущ.
принесла (сказуемое) большой (определение)
рисунок (дополнение).
(Повествовательное,
невосклицательное, простое, распространённое).
4 задание (Макс.-
3 б. )
Х
А)
глаг.+сущ. принесла рисунок
Х
Б) прилаг.+
сущ. большой рисунок
Х
В) нареч.+глаг.
сегодня принесла
5задание (Макс.-
1 б. )
Выпишите из 1 абзаца (1-4)
номер предложения, в котором есть однородные Ответ: 3
6. задание (Макс.- 1 б. ) Выпишите из 1 абзаца (1-4)
номера сложных (сложноподчинённых) предложений
Ответ: 2,4
7. задание (Макс.- 3 б. )
Какую песню ты готовишь к концерту, Таня?
[… ,О ]?
8
задание (Макс.- 10 б. (пунктуация 5б+ схемы 5б))
1) В полях,
в лугах, в лесах- везде чувствуется приближение зимы.
2)
За кустом послышался шорох, и выскочил на поляну заяц.
3)
А ну-ка песню нам пропой, весёлый ветер!
4)
Осень -время листопада.
5)
Ваня шёпотом сказал Мне нужно с тобой поговорить.
9 задание (Макс.- 3б. )
|
1.
Подлежащее и сказуемое
|
а. это слова какого-либо лица, передаваемые от его
имени.
|
|
2.
Сочетание слов, связанных по
смыслу и
грамматически – это
|
б.
грамматическая основа предложения
|
|
3. Прямая
речь – это
|
в.
словосочетание
|
Ответ:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.