КОД__________________________________
Диагностическая контрольная работа
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
учени__________5 класса « »
МКОУ «СОШ№_____» _________________
______________________________________
______________________________________
_______________________________________
Инструкция по выполнению работы
На выполнение диагностической работы по
русскому языку даётся 40-45 минут. Работа включает в себя 9 заданий.
Ответы к заданиям 1-9 запишите в работе в
отведённом для этого месте словами или буквами (цифрой). В случае записи
неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении работы не разрешается
пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочниками по грамматике,
орфографическими словарями, иными справочными материалами.
Советуем выполнять задания в том порядке,
в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не
удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей
работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.
Желаем
успеха!
Диагностическая
контрольная работа по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 5 класс ВАРИАНТ
4
КОД__________________________________
|
№
зад
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
Всего
|
Оценка
|
|
Крит.
|
К1
|
К2
|
К3
|
К4
|
К5
|
К6
|
К 7
|
К8
|
К9
|
|
|
|
|
Макс
|
5б
|
5б
|
1б
|
6б
|
3б
|
1б
|
1б
|
3б
|
10 б
|
3б
|
37 б
|
|
|
Рез.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВАРИАНТ
4
1.Прочитайте текст, раскрывая скобки, вставляя,
где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
(1) Вот и солнце спряталось. (2)
Стало т..мно. (3) И лес и дальн.. д..ревни и тр..ва все облеклось в зловещий
цвет.
(4) Д..рев..я перестали
п..качиват..ся и зад..вать дру.. друга суч..ями. (5) Они выпр...мились, только
изредка ств.лы н..клонялись в.. рхушками между собой, как будто взаимно предупреждали
себя ш...потом о бли..кой опас...ности. (6) Туча уже обл..жила г...ризонт и
образовала какой-то свинцовый сво... (7) Тогда наступила м..нута всеобщего
торжественного м..лчания.
2.Определите и запишите тему
текста:_____________________________
3.Выпишите 7 предложение и разберите его
синтаксически:
1) подчеркните графически главные и
второстепенные члены предложения,
2) определите и надпишите над каждым
словом (предложения) части речи,
3) в скобках дайте характеристику по цели
высказывания, по интонации, по наличию главных и второстепенных членов.
4. Выпишите из 7 предложения
словосочетания, соответствующие схемам:
Х
А)
сущ.+сущ.________________________________________________
Х
Б)
прилаг.+ сущ.______________________________________________
Х
В) нареч
+глаг._______________________________________________
5.Выпишите из 1 абзаца (1-3)
номер предложения, в котором есть однородные члены с обобщающим словом:
__________________________________________________________________
6. Выпишите из 2 абзаца (4-7) номер
сложного предложения :
7.Выпишите
предложение с обращением. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте
необходимые знаки препинания.
Составьте схему предложения.
1) Учительница
громко произнесла Петя напишет решение задачи на доске
2) Каким способом
ты решил последнюю задачу Петя
3) По словам Пети
эта задача решается двумя способами
4) Петя сказал что
задача по математике оказалась трудной
8.Расставьте и объясните графически знаки
препинания:
1) Доброте и
справедливости честности и трудолюбию многому учат нас хорошие книги.
2) Пустил стрелу
Иван-царевич и полетела его стрела прямо в топкое болото.
3)
Может быть мои друзья на вопрос отвечу я.
4) Птицы
санитары леса.
5) Учитель сказал
Ребята сдайте тетради!
9. Установи соответствие между цифрами и буквами в таблице,
чтобы получились верные определения:
|
1.
Сочетание слов, связанных по
смыслу и
грамматически - это
|
а. главные
члены предложения
|
|
2.
Подлежащее и сказуемое
|
б.
называется побудительным
|
|
3.Предложение,
содержащее побуждение к действию
|
в.
словосочетание
|
Ответ:
ВАРИАНТ
4
Ключи:
1 задание (Макс.-
10 б)
(1) Вот и солнце спряталось. (2) Стало темно. (3) И лес, и
дальние деревни, и трава - все облеклось в зловещий цвет. (4) Деревья
перестали покачиваться и задевать друг друга сучьями. (5) Они выпрямились,
только изредка стволы наклонялись верхушками между собой, как будто взаимно
предупреждали себя шёпотом о близкой опасности. (6) Туча уже обложила горизонт
и образовала какой-то свинцовый свод (7) Тогда наступила минута всеобщего
торжественного молчания.
2 задание
(Макс.- 1 б) Тема текста :Перед дождём
3 задание (Макс.-
6 б, если есть 1 ошибка в характеристике предложения, определении части речи,
членов предложения – снимается по 1б. )
Синтаксический разбор:
Наречие. глаг. сущ.
Тогда (обстоятельство) наступила(сказуемое)
минута (подлежащее).
прил.
прил.
всеобщего(определение) торжественного(определение)
сущ.
молчания(дополнение)..
(Повествовательное,
невосклицательное, простое, распространённое).
4 задание (Макс.-
3 б. )
А) сущ.+сущ. минута молчания
Х
Б)
прилаг.+ сущ.всеобщего
торжественного молчания
Х
В) нареч +глаг тогда
наступила
5задание (Макс.-
1 б. )
Ответ: 3
6. задание (Макс.- 1 б. )
Ответ: 5
7. задание (Макс.- 3 б. )
2) Каким способом
ты решил последнюю задачу Петя […,О? ]
8
задание (Макс.- 10 б. (пунктуация 5б+ схемы 5б))
1) Доброте и
справедливости, честности и трудолюбию- многому учат нас хорошие книги.
2) Пустил стрелу
Иван-царевич, и полетела его стрела прямо в топкое болото.
3) Может быть ,мои
друзья, на вопрос отвечу я.
4) Птицы-
санитары леса.
5) Учитель сказал:
«Ребята, сдайте тетради!»
9 задание (Макс.- 3б. )
|
1.
Сочетание слов, связанных по
смыслу и
грамматически - это
|
а. главные
члены предложения
|
|
2.
Подлежащее и сказуемое
|
б.
называется побудительным
|
|
3.Предложение,
содержащее побуждение к действию
|
в.
словосочетание
|
Ответ:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.