Инфоурок Русский язык ТестыДиагностическая работа по теме «Глагол»

Диагностическая работа по теме «Глагол»

Скачать материал
библиотека
материалов

Диагностическая работа по теме «Глагол»

ВАРИАНТ 1

Часть 1

1. Какое утверждение является неверным?

1) Глагол совершенного вида отвечает на вопрос что сделать?

2) В предложении глагол чаще всего бывает сказуемым.

3) Глаголы в настоящем и будущем времени спрягаются, то есть изменяются по лицам и числам.

4) Глаголы в прошедшем и будущем времени изменяются по родам.

2. Укажите глагол в форме прошедшего времени.

1) уходить 2) восстановишь 3) отдала 4) снимает

3. В каком ряду оба глагола относятся ко 2-му спряжению (гласные в окончаниях пропущены)?

1) пиш...т, дыш...т 2) кос...т, слуша...шь 3) кле...шь, гон...т 4) плач...шь, помн...шь

4. Укажите вариант ответа, в котором во всех словах на месте пропуска пишется Ь.

A) стереч... Б) говориш... B) кончает...ся Г) умыват...ся

1) А, Б, В 2) Б, В 3) В, Г 4) А, Б, Г

5. В каком ряду в обоих глаголах в корне пишется буква И?

1) соб...раю, расст...лить 2) разб...вать, забл...стать

3) подж...гает, ч...ртить 4) зам...реть, рассв...ло


Прочитайте текст. Выполните задания 6—10

(1)День клонился к вечеру. (2)Герасим шёл тихо и глядел на воду. (3)Вдруг он заметил, что что-то барахтается в тине у самого берега. (4)Он нагнулся и увидел небольшого щенка, белого с чёрными пятнами. (5)Щенок очень старался,(1) но никак не мог вылезти из воды,(2) он бился,^ перебирал лапками,(4) скользил и дрожал всем своим маленьким и худеньким телом. (6)Герасим поглядел на несчастную собачонку, подхватил её одной рукой, сунул к себе за пазуху и пустился большими шагами домой.

(По И. Тургеневу)

Часть 2

6. Из предложения 5 выпишите глагол с чередующейся гласной в корне.

7. Из предложения 3 выпишите глагол, написание которого подчиняется правилу: «Глаголы 3-го лица, отвечающие на вопрос что делает? (что сделает?), пишутся без Ь перед -СЯ».

8. Сколько грамматических основ в предложении 3? Цифрой укажите их количество.

9. В предложении 5 пронумерованы все запятые. Укажите номер запятой, разделяющей части сложного предложения.

Часть 3

10. Письменно ответьте на вопрос: «Как характеризует Герасима его поступок?» Напишите небольшой текст (3-4 предложения).

















Диагностическая работа по теме «Глагол»

ВАРИАНТ 2

Часть 1

1. Какое утверждение является неверным?

1) Глагол обозначает действие или состояние предмета.

2) Глагол несовершенного вида отвечает на вопрос что сделать?

3) Глаголы прошедшего времени изменяются по родам.

4) Начальной формой глагола является неопределённая форма.

2. Укажите глагол совершенного вида.

1) приходить 2) печалиться 3) отдавать 4) проскакать

3. В каком ряду оба глагола относятся к 1-му спряжению (гласные в окончаниях пропущены)?

1) дыш...т, кос...т 2) слуша...шь, помн...шь 3) шепч...т, гасн...шь 4) пил...м, плач...т

4. Укажите вариант ответа, в котором во всех словах на месте пропуска не пишется Ь.

A) переливает...ся Б) молчиш... B) сжеч... Г) учат...ся

1) Б, В 2) А, В 3) В, Г 4) А, Г

5. В каком ряду в обоих глаголах в корне пишется буква Е?

1) разб...рать, зап...реть 2) разл...ваться, забл...стеть 3) см...ркается, прот...реть

4) зам...раешь, р...совать


Прочитайте текст. Выполните задания 6—10

(1)В один из тёплых зимних дней раненый конь постучал мордой в калитку Филькиного дома. (2)Мальчик сидел за столом и жевал кусок хлеба с солью. (3)Он нехотя встал, вышел за калитку. (4)Конь переступил с ноги на ногу и потянулся к хлебу. (5) «Да ну тебя! Дьявол!» — крикнул Филька и наотмашь ударил коня по губам. (6)Конь отшатнулся, замотал головой, а Филька закинул хлеб далеко в рыхлый снег...

(7)Слеза скатилась у коня из глаз. (8)3аржал он протяжно,(1) взмахнул хвостом,(2) и тотчас в голых деревьях,(3) в изгородях и печных трубах завыл пронзительный ветер,(4) упал на деревню сильный мороз.

(По К. Паустовскому)

Часть 2

6. Из предложений 3-4 выпишите глагол с безударной гласной, проверяемой ударением.

7. Из предложения 5 выпишите глагол, написание которого подчиняется правилу: «В прошедшем времени перед суффиксом -л- пишется та же гласная, что и в неопределённой форме».

8. Сколько грамматических основ в предложении 6? Цифрой укажите их количество.

9. В предложении 8 пронумерованы все запятые. Укажите номера запятых, разделяющих однородные члены предложения.


Часть 3

10. Письменно ответьте на вопрос: «Что можно сказать о характере мальчика Фильки по его поступку?» Напишите небольшой текст (3-4 предложения).














Диагностическая работа по теме «Глагол»

ВАРИАНТ 3

Часть 1

1. Какое утверждение является неверным?

1) Глагол в неопределённой форме отвечает на вопросы что делать? что сделать?

2) Формы настоящего времени имеют только глаголы несовершенного вида.

3) Формы прошедшего времени образуются с помощью суффикса -л-.

4) В предложении глагол чаще всего бывает второстепенным членом.

2. Укажите глагол несовершенного вида.

1) уходить 2) восстановить 3) отдать 4) снять

3. В каком ряду оба глагола относятся ко 2-му спряжению (гласные в окончаниях пропущены)?

1) стро...т, слуша...т 2) довер...шь, глад...м 3) раста...шь, обид...т 4) мокн...т, запомн...шь

4. Укажите вариант ответа, в котором во всех словах на месте пропуска пишется Ь.

А) радует...ся Б) обидиш...ся В) подстереч... Г) целоват...ся

1) А, Б, В 2) Б, В 3) Б, В, Г 4) А, Г

5. В каком ряду в обоих глаголах в корне пишется буква И?

1) оп...раться, выт...реть 2) забл...стать, уд...виться

3) ум...рает, пост...лить 4) зам...реть, рассв...ло


Прочитайте текст. Выполните задания 6—10

(1)Ваня вытер слёзы и пошёл лесами домой на Урженское озеро. (2)Он не шёл, а бежал босиком по горячей песчаной дороге. <...>

(3)Заяц стонал. (4)Ваня нашёл на дороге пушистые листья с серебряными мягкими волосками,(1) вырвал их,{2) положил под сосенку и развернул зайца,(3) заяц посмотрел на листья,(4) уткнулся в них головой и затих. (5)«Ты чего, серый? Ты бы поел... Может, пить хочешь?» — голос Вани задрожал.

(6)3аяц повёл рваным ухом и закрыл глаза. (7)Ваня взял его на руки и побежал напрямик через лес: надо было поскорее дать зайцу напиться из озера.

(По К. Паустовскому)

Часть 2

6. Из предложений 1 и 2 выпишите глагол с чередующейся гласной в корне.

7. Из предложения 7 выпишите глагол, написание которого подчиняется правилу: «Глагол в неопределённой форме, отвечающий на вопрос что делать? (что сделать?), пишется с Ь перед -СЯ».

8. Сколько грамматических основ в предложении 2? Цифрой укажите количество.

9. В предложении 4 пронумерованы все запятые. Укажите номер запятой, разделяющей части сложного предложения.


Часть 3

10. Письменно ответьте на вопрос: «Какие черты характера Вани проявились в истории спасения зайца?» Напишите небольшой текст (3-4 предложения).













Диагностическая работа по теме «Глагол»

ВАРИАНТ 4

Часть 1

1. Какое утверждение является неверным?

1) Глагол обозначает действие предмета.

2) Все глаголы изменяются по временам, лицам, числам и родам.

3) Будущее время глагола имеет две формы: простую и сложную.

4) Неопределённая форма глагола помогает определить его спряжение.

2. Укажите глагол будущего времени.

1) приносит 2) подходит 3) построит 4) выбегает

3. В каком ряду оба глагола относятся к 1-му спряжению (гласные в окончаниях пропущены)?

1) слыш...т, пиш...шь 2) плещ...т, дума...шь

3) кле...т, держ...м 4) раста...т, тороп...шься

4. Укажите вариант ответа, в котором во всех словах на месте пропуска не пишется Ь.

A) испеч...

Б) довериш...ся

B) разливает...ся

Г) улыбает...ся

1) А, Б

2) Б, В

3) В, Г

4) Б, Г


5. В каком ряду в обоих глаголах в корне пишется буква Е?

1) разж...гаю, рассм...шить 2) прочитает, забл...стать

3) выт...рать, разб...гается 4) расст...лить, заз...ленеет


Прочитайте текст. Выполните задания 6—10

(1)Маленьким-маленьким почувствовал себя Васютка и закричал с тоской и отчаянием: «Э-эй, мамка, папка, дедушка! Заблудился я!..»

(2)Медленно спустился Васютка с дерева,(1) задумался,(2) да так и просидел полчаса,(3) потом он встряхнулся,(4) отрезал мяса и принялся жевать. (3)Подкрепившись, он собрал кучу кедровых шишек, стал растирать их и насыпать в карманы орехи. <...>

(4)Наконец Васютка забросил мешок за плечо, постоял минутку и пошёл строго на север. (5)Рассудил он просто: на юг тайга тянется на тысячи километров, в ней вовсе затеряешься. (6)А если пойдёшь на север, то километров через сто лес кончится, начнётся тундра...

(По В. Астафьеву)


Часть 2

6. Из предложения 3 выпишите глагол с чередующейся гласной в корне.

7. Из предложений 5-6 выпишите глагол, написание которого подчиняется правилу: «В окончаниях глаголов 2-го спряжения пишется буква И».

8. Я Сколько грамматических основ в предложении 4? Цифрой укажите количество.

9. В предложении 2 пронумерованы все запятые. Укажите номер запятой, разделяющей части сложного предложения.


Часть 3

10. Письменно ответьте на вопрос: «Как характеризует Васютку поведение в лесу?» Напишите небольшой текст (3-4 предложения).


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
Тема: Глагол

Номер материала: ДБ-029647

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.