ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ»

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ

«ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ»

ВАРИАНТ 1

Часть 1

1. В каком слове ударение падает на второй слог?

1) алфавит   2) километр   3) цемент   4) магазин

2. В каком ряду фамилии расположены в алфавитном порядке?

1) Антонов, Андреев, Базаров     2) Базаров, Баранов, Балакин

3) Ивашин, Комаров, Завьялов   4) Веселов, Романов, Тарасов

3. Какое утверждение является неверным?

1) Имя существительное изменяется по родам, числам и падежам.

2) В предложении прилагательное является определением или сказуемым.

3) Будущее время глагола имеет две формы: простую и сложную.

4) Предлог — служебная часть речи.

4. На месте каких цифр в предложении нужно писать Ь?

На берегу реч(1)ки среди других дерев(2)ев часто увидиш(3) таволгу, она будто смотрит(4)ся в реч(5)ную гладь, как в зеркало.

1) 1, 2, 3        2) 2, 3        3) 1, 3, 5        4) 4, 5

5. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) в син...й тетрад...          2) с хорош...м товарищ...м

3) держ...шь в ладон...     4) раста...л на асфальт...

6. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) много помидоров    2) пара ботинок   3) положи на место    4) не махайте руками

Прочитайте текст. Выполните задания 7—13

(1)Когда-то в Древней Руси писали без знаков препинания, даже без пробелов между словами. (2)Читать и понимать такую запись было очень трудно. (З)Современные учёные прочитали древнерусские тексты, но многие места в них остались непонятыми именно из-за отсутствия знаков препинания.

(4)Попробуем понять записанный без знаков препинания текст: «Утром мы собирались на охоту за детьми дома оставили присматривать тётю Дашу». (5)Где вы поставите точку? (6)Правильно: после слова «на охоту». (7)Страшно подумать, что получилось бы, если б точка оказалась после следующего слова!

(8)А.П. Чехов писал: «Знаки препинания служат нотами при чтении».

7. Какие предложения помогают понять основную мысль текста?

1) 1, 2      2) 2, 3        3) 5, 6           4) 5, 7

8. В каком значении употребляется слово ПРОБЕЛ из предложения 1?

1) недостаток в знаниях                       2) упущение в каком-либо деле

3) промежуток между словами          4) что-то белого цвета

Часть 2

9. Из предложения 1 выпишите имя существительное, состоящее из приставки, корня и окончания.

10. Из предложения 4 выпишите глагол с чередующейся гласной в корне.

11. В первом абзаце найдите предложение, которое соответствует характеристике: повествовательное, невосклицательное, сложное, состоит из двух частей. Укажите его номер.

12. В каком из предложений первого абзаца запятая разделяет однородные члены предложения? Запишите его номер.

Часть 3

13. Как вы понимаете высказывание А.П. Чехова, приведённое в предложении 8? Напишите небольшой (3-4 предложения) текст-рассуждение, подтвердите свои мысли примером из прочитанного текста.

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ

«ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ»

ВАРИАНТ 2

Часть 1

1. В каком слове ударение не падает на второй слог?

1) ворота         2) позвонит    3) квартал      4) партер

2. В каком ряду названия городов расположены в алфавитном порядке?

1) Москва, Минск, Новосибирск                   2) Пенза, Петрозаводск, Пермь

3) Краснодар, Тамбов, Санкт-Петербург      4) Ростов-на-Дону, Тамбов, Уфа

3. Какое утверждение является неверным?

1) Имя существительное изменяется по числам и падежам.

2) Имена прилагательные согласуются с именами существительными.

3) Формы настоящего времени имеют все глаголы.

4) Союз — служебная часть речи.

4. На месте каких цифр в предложении нужно писать Ь?

Аир — с(1)едобное растение, издавна связанное с жизн(2)ю человека: из его лист(3)ев делает(4)ся эфирное масло, из корневищ(5) варят компоты.

1) 1, 2, 3         2) 3, 4        3) 2, 3      4) 3, 4, 5

5. В каком ряду в обоих словах пишется одна и та же буква?

1) пиш...шь в тетрад...       2) с пропавш...м плать...м

3) зала...л на рассвет...       4) в весенн...м наряд...

6. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) ехай в деревню             2) пара туфель

3) молодые инженеры       4) лягте на коврик

Прочитайте текст. Выполните задания 7—13

Мнение Саши Петрова

(1)Я из-за этих безударных гласных сколько разных ударов получал и в школе, и дома! (2)А в общем-то какая разница — писать «моршрут» или «маршрут», «велосипед» или «виласипед»? (3)От этого ведь велосипед мотоциклом не становится. (4)Важно только, чтобы всё было понятно. (5)А какая там буква в середине стоит, по-моему, совершенно безразлично.

(6)И зачем только люди сами себе жизнь портят? (7)Когда-нибудь они, конечно, додумаются и отменят сразу все правила. (8)Но пока ещё люди до этого не додумались, а додумался только я один.

(По А. Алексину)

7. Какое предложение не соответствует содержанию текста?

1) Незнание правил написания слов может привести к неприятностям.

2) Неправильное написание слов не мешает их правильно понимать.

3) Большое значение для понимания слов имеет буква, которая пишется в середине.

4) Чтобы не осложнять себе жизнь, люди должны отменить все правила.

8. Какое слово является синонимом к слову УДАР из предложения 1?

1) нападение      2) толчок    3) неприятность        4) вдохновение

Часть 2

9. Из предложения 1 выпишите имя прилагательное, состоящее из приставки, корня, суффикса и окончания.

10. Из предложения 5 выпишите слово, в котором написание приставки зависит от звонкости последующего согласного.

11. Какое предложение второго абзаца соответствует характеристике: вопросительное, невосклицательное, простое? Укажите его номер.

12. В каком предложении второго абзаца запятая разделяет его части? Выпишите его номер.

Часть 3

13. Согласны ли вы с мальчиком? Напишите небольшой (3-4 предложения) текст-рассуждение, в котором докажите свою точку зрения.

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ

«ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ»

ВАРИАНТ 3

Часть 1

1. В каком слове перед Е произносится твёрдый согласный?

1) тема     2) музейный   3) партер       4) текст

2. В каком ряду нарушен алфавитный поря док расположения фамилий?

1) Антипов, Балакин, Белов                  2) Балакин, Пушкин, Петухов

3) Иванов, Ивашин, Комаров                4) Романов, Рудаков, Тарасов

3. Какое утверждение является неверным?

1) Имя существительное не изменяется по родам.

2) В предложении прилагательное всегда является определением.

3) Глаголы совершенного вида образуют простую форму будущего времени.

4) Предлоги употребляются с существительными и местоимениями.

4. На месте каких цифр в предложении надо писать Ь?

Робкий луч(1) солнца уже пробился сквозь завесу тяжёлых и низких туч(2), а напуганные грозой вз(3)ерошенные вороб(4)и всё ещё ютят(5)ся под крышей сарая.

1) 1, 2       2) 3      3) 4, 5       4) 4

5. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) в син...й тетрад...      2) с хорош...м товарищ...м

3) держ...шь в ладон...  4) раста...л на асфальт...

6. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) килограмм помидор          2) пара ботинок      3) положи на место     4) много носков

Прочитайте текст. Выполните задания 7—13

(1)Баснописец Эзоп был рабом философа Ксанфа. (2)Однажды хозяин пригласил гостей и приказал приготовить самое лучшее. (3)Эзоп купил языки. (4)Удивлённому хозяину мудрый раб ответил: «Нет ничего лучше языка! (5)При помощи языка строятся города, развивается культура народов, люди получают знания, объясняются друг с другом, выражают радость, любовь, вдохновляют на подвиги».

(6)В другой раз Ксанф велел приготовить самое худшее, и раб опять пошёл покупать языки. (7)Хозяину он объяснил: «Что на свете хуже языка?! (8)С помощью языка люди огорчают друг друга, лгут, хитрят, ссорятся. (9)Язык может сделать людей врагами, развязать войну, принести горе и зло».

7. Какое выражение не соответствует содержанию текста?

1) Язык мой — друг мой.     2) Язык мой — враг мой.

3) Язык до Киева доведёт.    4) Язык и дом строит, и яму роет.

8. В каком значении употребляется слово ЯЗЫК в предложении 3?

1) подвижный мышечный орган во рту человека

2) подвижный мышечный орган животных, употребляющийся как кушанье

3) система знаков, выработанных человечеством для общения

4) речь, способность говорить

Часть 2

9. Из предложения 6 выпишите глагол, у которого нет приставки.

10. Из предложения 8 выпишите глагол(-ы), в котором(-ых) безударную гласную корня можно проверить ударением.

11. Какое предложение первого абзаца соответствует характеристике: повествовательное, невосклицательное, сложное, состоит из трёх частей? Укажите его номер.

12. В каких предложениях второго абзаца запятые разделяют однородные члены?

Часть 3

13. Почему Эзоп назвал язык самым лучшим и самым худшим на свете? Напишите небольшой (3-4 предложения) текст- рассуждение, опирайтесь на примеры из прочитанного текста.

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ

«ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ»

ВАРИАНТ 4

Часть 1

1. В каком слове сочетание ЧН произносится как [ШН]?

1) человечный    2) скворечник   3) вечный    4) наконечник

2. В каком ряду нарушен алфавитный порядок расположения названий городов?

1) Москва, Пенза, Пермь                              2) Самара, Саратов, Сызрань

3) Самара, Пенза, Ростов-на-Дону             4) Ростов-на-Дону, Тамбов, Тверь

3. Какое утверждение является неверным?

1) Имя существительное изменяется по родам, числам и падежам.

2) В предложении прилагательное является определением или сказуемым.

3) Будущее время глагола имеет две формы: простую и сложную.

4) Предлог — служебная часть речи.

4. На месте каких цифр в предложении надо писать Ь?

В вол(1)ере зоопарка обез(2)яна крутит(3)ся и подскакивает, то схватит обруч(4), то отбросит, то заключит его в об(5)ятия.

1) 1, 2, 3     2) 3, 4       3) 2, 4, 5       4) 1, 2

5. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) напиш...шь в сочинени...       2) в летн...м лагер...

3) зала...л на полян...                4) с надежн...м товарищ...м

6. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) молодые инженеры          2) килограмм мандаринов

3) клади в ящик                    4) ездиют по дороге

Прочитайте текст. Выполните задания 7—13

(1)Дорогие читатели, хотели бы вы поговорить, скажем, с А.С. Пушкиным, Л. Толстым, М. Горьким? (2)Я могу дать их точный адрес — библиотека. (3)Всё самое важное и интересное, о чём вам могли бы рассказать писатели, вы найдёте в книгах.

(4)В библиотеке всегда стоит тишина, но прислушайтесь: книги говорят с вами. (5)Они могут рассказать замечательную сказку или интересную повесть, с их страниц прозвучат чудесные стихи... (6)Из книг вы узнаете, как живут народы разных стран, совершите путешествие из настоящего в прошлое и будущее, научитесь понимать и любить людей. (7)Всегда и во всём книга — ваш верный и надёжный помощник.

(По С. Маршаку)

7. Какое заглавие наиболее точно отражает основную мысль текста?

1) В библиотеке       2) О пользе книг      3) Верные помощники          4) О чём говорят книги

8. Какое слово в предложении 6 употребляется в переносном значении?

1) узнаете        2) народы     3) путешествие        4) прошлое

Часть 2

9. Из предложения 5 выпишите глагол, состоящий из приставки, корня и окончания.

10. Из предложения 4 выпишите имя существительное, в котором есть непроверяемая безударная гласная корня.

11. Какое предложение второго абзаца соответствует характеристике: повествовательное, невосклицательное, простое с однородными членами предложения? Укажите его номер.

12. В каком предложении первого абзаца запятая выделяет обращение? Укажите его номер.

Часть 3

13. Как вы понимаете последнее предложение текста? Напишите небольшой (3-4 предложения) текст- рассуждение, опирайтесь на примеры из прочитанного текста.