Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Диагностическая карта учащегося для 9 класса
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Диагностическая карта учащегося для 9 класса

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Индивидуальная работа по материалам ГИА (тематические и комплексные тесты)

Ф.И. ____________________________________________ класс _____________

Модуль1: «Алгебра» Часть 1


ДАТА




















1.Умение выполнять вычисления и преобразования:

а) целые числа и рациональные дроби



















б) проценты



















в) степень с целым показателем



















2 . Умение выполнять вычисления и преобразования (координатная прямая):

а) сравнение чисел



















б) координата точки



















в) геометрический смысл модуля



















3. Умение выполнять вычисления и преобразования, уметь выполнять преобразования алгебраических выражений:

а) квадратный корень



















б) рациональные и иррациональные числа



















в) многочлены



















4. Умение решать уравнения, неравенства и их системы:

а) линейные уравнения



















б) квадратные уравнения



















в) рациональные уравнения



















г) системы линейных уравнений



















5. Умение строить и читать графики функций :

а) линейная



















б) квадратичная



















в) обратно-пропорциональная



















г)соответствие между функциями и их графиками



















д)графическая интерпретация уравнений и их систем



















6. Умение строить и читать графики функций (свойства функций) :

а) промежутки возрастания, убывания



















б) промежутки знакопостоянства



















в)наибольшее и наименьшее значения



















7. Умение строить и читать графики функций (последовательности):

а) числовые последовательности



















б) арифметическая прогрессия



















в) геометрическая прогрессия



















8. Умение выполнять преобразования алгебраических выражений:

а) формулы сокращенного умножения



















б) разложение многочленов на множители



















в)сокращение дробей



















г)степени с целым показателями



















д)квадратный корень



















9. Умение решать уравнения, неравенства и их системы:

а) линейные неравенства



















б) квадратные неравенства



















в)системы линейных неравенств






















Модуль2: «Геометрия» Часть 1

число и месяц



















13.Умение выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами:

планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (углов)



















а) треугольник



















б) параллелограмм



















в) трапеция



















14. Умение выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами;

планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (длин):



















а) треугольник



















б) четырехугольники



















15. Умение выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами:

планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (площадей):

а) площадь треугольника



















б) площадь четырехугольника



















в) площадь круга и сектора



















16.Умение выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами;

планиметрические задачи на нахождение геометрических величин:

а) центральные и вписанные углы



















б) вписанная окружность



















в) описанная окружность



















17. Основные понятия и утверждения геометрии



















18. Умение выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами:

а) операции над векторами



















б) скалярное произведение векторов
























Модуль3: «Реальная математика»

число и месяц



















21. Умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; практические расчеты:



















а) табличное представление данных



















б) описание



















22.Умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

а) интерпретация графика реальной зависимости



















23.Умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

а) целые числа и рациональные дроби



















б) проценты



















в) оценка и прикидка



















24. Умение распознавать геометрические фигуры на плоскости и решать практические задачи с с использованием геометрических понятий и теорем:

а) осевая и центральная симметрии



















б) движения



















25. Умение распознавать геометрические фигуры на плоскости и решать геометрические задачи с практическим содержанием:

а)теорема Пифагора, расстояния



















б) подобие



















26 Умение работать со статистической информацией; проводить анализ реальных числовых данных:

а) графическое представление данных



















б) диаграммы



















в) табличное представление данных



















27. Умение работать со статистической информацией, находить частоту и вероятность случайного события:

а) комбинаторные задачи



















б) статистика



















в) теория вероятностей



















28.Умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

а) практические расчеты по формулам





















Учитель _________________________________________________

Краткое описание документа:

Данная карта предназначена для диагностирования учащихся девятых классов по подготовки к Государственной Итоговой Аттестации по математике. Карта имеется у каждого ученика. Диагностика ведется систематически и заполняется учителем или учащимися. Верно выполненное задание отмечается единицей, а неверное отмечается нулем. С помощью нее учитель сможет выявить пробелы учащихся в знаниях и составить корректировку КТП и план индувидуальной работы со слабыми учениками. Карты хранятся в кабинете математики в индивидуальных папках по подготовке к Государственной Итоговой Аттестации.

Общая информация

Номер материала: 329835

Похожие материалы