Диагностическая метапредметная работа на основе одного текста
1 класс (конец года) – 2 класс (начало года)
|
Дорогой друг!
Тебе предстоит выполнить работу, в которой встретятся задания по разным предметам.
Выполняй не торопясь, читай задания внимательно.
Если какое-то задание сразу не получается, отложи в сторону, потом всегда можно вернуться к его выполнению.
Удачи тебе!
|
Часть 1 (обязательные задания)
Под грибом
|
Как-то застал Муравья сильный дождь. Куда спрятаться?
Увидел Муравей на полянке маленький грибок, добежал до него и спрятался под его шляпкой. |
|
|
Сидит под грибом — дождь пережидает. А дождь идёт всё сильнее и сильнее...
|
|
|
Ползёт к грибу мокрая Бабочка: — Муравей, Муравей, пусти меня под грибок! Промокла я — лететь не могу!
— Куда же я пущу тебя? — говорит муравей. — Я один тут кое-как уместился. — Ничего! В тесноте, да не в обиде.
|
|
|
Пустил Муравей Бабочку под грибок. А дождь ещё сильнее идёт...
|
|
|
Бежит мимо Мышка:
— Пустите меня под грибок! Вода с меня ручьём течёт. — Куда же мы тебя пустим? Тут и места нет. — Потеснитесь немножко!
|
|
|
Потеснились — пустили Мышку под грибок. А дождь всё льёт и не перестаёт...
|
|
|
Мимо гриба Воробей скачет и плачет:
— Намокли перышки, устали крылышки! Пустите меня под грибок обсохнуть, отдохнуть, дождик переждать! — Тут места нет. — Подвиньтесь, пожалуйста! — Ладно.
|
|
|
Подвинулись — нашлось Воробью место.
|
|
|
А тут Заяц на полянку выскочил, увидел гриб. — Спрячьте, — кричит, — спасите! За мной Лиса гонится!.. |
|
|
— Жалко Зайца, — говорит Муравей. — Давайте ещё потеснимся.
|
|
|
Только спрятали Зайца — Лиса прибежала.
— Зайца не видели? — спрашивает. — Не видели. Подошла Лиса поближе, понюхала: — Не тут ли он спрятался? — Где ему тут спрятаться! Махнула Лиса хвостом и ушла. |
|
|
К тому времени дождик прошёл — солнышко выглянуло. Вылезли все из-под гриба — радуются.
Муравей задумался и говорит: — Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было, а теперь всем пятерым место нашлось!
|
|
|
Все посмотрели: на шляпке гриба сидит Лягушка и хохочет: — Эх, вы! Гриб-то... Не досказала и ускакала.
Посмотрели все на гриб и тут догадались, почему сначала одному под грибом тесно было, а потом и пятерым место нашлось. А вы догадались? |
|
Задание 1.
Начни читать текст. По сигналу учителя поставь галочку около того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.
Задание 2.
Картинки к тексту помечены цифрами. Соотнеси с каждым отрывком картинку и поставь в таблицу ту цифру, которой отмечена подходящая по смыслу картинка.
1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
7. 
8. 
9. 
10. 
11. 
12. 
13. 
Задание 3.
Запиши по порядку названия насекомых и зверей, которые пришли спрятаться под грибом. Если нужно, перечитай текст еще раз.
Муравей - … - … - … - заяц
Задание 4.
Ответь на вопросы.
Вопрос 1.
Предположим, что заяц может пробежать без отдыха 4 километра. Заяц отдыхал три раза и снова продолжал путь. Сколько всего километров пробежал заяц? Запиши получившееся число.
Ответ: ________
Вопрос 2.
У кого в этой сказке больше всего ног? Допиши в ответе слово.
Ответ: Больше всего ног у _____________________
Вопрос 3.
У кого ног меньше – у воробья или у мыши? На сколько? Запиши правильное слово и число.
Ответ: У воробья ног _____________на ________.
Задание 5.
Найди в тексте и спиши два первых предложения. Проверь себя по тексту. Если надо, исправь свои ошибки.
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Задание 6.
___ звуков ___ букв
Найди и
спиши выделенные в тексте жирным шрифтом слова.
________________
|
|||
|
|||
________________
|
|||
|
|||
________________
1) Подчеркни в записанных словах буквы мягких согласных звуков.
2) Раздели эти слова вертикальной чертой на слоги.
3) Определи и запиши цифрой в прямоугольнике рядом со словами количество звуков и количество букв.
Часть 2 (дополнительные задания)
Задание 7.
Соедини стрелками объекты природы с соответствующим словом-понятием.
|
Неживая природа |
|
|
|
Растение |
|
|
|
Насекомое |
|
|
|
Животное |
|
|
|
Дерево |
|
|
|
Птица |
|
Задание 8.
Сколько в сказке живых существ, которые НЕ умеют летать? Запиши ответ числом.
Ответ: ________
Задание 9.
Вопрос 1.
Перечитай текст. Подчеркни незнакомые тебе слова, подсчитай их, запиши ответ цифрой.
Ответ: Незнакомых слов ________
Вопрос 2.
Выпиши ВСЕ незнакомые слова в столбик в таблицу.
Вопрос 3.
Попробуй выяснить значение ОДНОГО любого незнакомого слова и запиши его рядом с этим словом.
|
Незнакомое слово |
|
Значение незнакомого слова |
|
1. ____________ |
– |
____________________________ |
|
2. ____________ |
– |
____________________________ |
|
3. ____________ |
– |
____________________________ |
|
4. ____________ |
– |
____________________________ |
Задание 10.
Как ты думаешь, почему животные помогали друг другу? Напиши ответ одним предложением.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Задание 11.
А ты догадался, почему сначала одному под грибом тесно было, а потом и пятерым место нашлось. Напиши свой ответ в 2-3 предложениях.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Спасибо за работу!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Диагностическая работа проверяет, как учащиеся овладели метапредметными универсальными учебными действиями. Работу можно проводить в конце 1 класса, используя как итоговую, или во 2 классе - как стартовую в начале учебного года.
Диагностическая работа состоит из двух частей. В первую часть входит шесть обязательных заданий базового уровня, которые проверяют умения, полученные по русскому языку, математике, литературному ятению .
Во вторую часть входят пять дополнительных заданий, проверяющие знания окружающего мира, умения работать с информацией, самостоятельно формулировать ответы на вопросы и оформлять их письменно.
6 663 478 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мамаева Марина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.