Диагностическая
работа по обществознанию 5 класс
Вариант 2
ЧАСТЬ
1
При
выполнении заданий с выбором ответа (А1-А10) внесите в бланк ответа номер
правильного ответа.
А1. Как называются
люди одного возраста, живущие в одну и ту же историческую эпоху?
1) поколение 2) друзья
3) коллеги 4) подростки
А2. Что из
перечисленного относится к образованию?
1) Внучка помогла бабушке измерить давление.
2) На дне рождения друга гости поставили домашний спектакль.
3) Сёстры приготовили праздничный ужин для родителей.
4) Митя прочитал книгу
про древнеегипетские пирамиды.
А3. Что из
перечисленного является правом человека, полученным от рождения?
1) Бережное отношение к природным богатствам
2) Свобода и личная неприкосновенность
3) Забота о сохранении памятников истории и культуры
4) Участие в управлении
делами государства
А4. Какая из
перечисленных ситуаций способствует развитию творче-ских способностей?
1) Денис – барабанщик в школьном оркестре.
2) Маша помогает младшей сестре делать уроки.
3) Руслан смотрит познавательные телепередачи.
4) Лена приняла участие
в школьном субботнике.
А5. В каком из
приведённых примеров речь идёт о социальных каче-ствах человека?
1) Семён замёрз и надел тёплый свитер.
2) Маруся испугалась грозы.
3) Андрей простудился, и у него поднялась температура.
4) Галя сделала новую
причёску перед походом на день рождения к подруге.
А6. Какое из
перечисленных высказываний отражает личное мнение?
1) «Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый
класс».
2) «И Мишка поклонился и полез со сцены. И все ему хлопали».
3) «Как это всё-таки глупо, доводить себя до болезни этими проклятыми
папиросами!»
4) «Видала я котов без
улыбок, но улыбок без котов! Такого я в жизни ещё не встречала».
А7. Что является
важнейшей задачей семьи?
1) Рождение и воспитание детей
2) Уплата налогов
3) Строительство жилища
4) Трудовая
деятельность
А8. Что из
перечисленного может являться причиной семейных кон-фликтов?
1) Семья Алиевых отправилась в поход на байдарках.
2) Лариса после школы забирает младшего брата из детского сада.
3) Братья-близнецы Иван и Антон учатся в одном классе.
4) Витя вернулся с
прогулки позже, чем обещал дома.
А9. Из перечисленных
отрывков выберите тот, который характеризует семейные ценности и традиции.
1) «От грязной работы девочка и в самом деле всегда была выпачкана в
золе и пыли. Вскоре все, даже отец, стали называть её Золушкой, да и она сама
позабыла своё имя».
2) «Я хорошо видел, что дед следит за мною умными и зоркими зелёными
глазами, и боялся его».
3) «Сёстры принялись тормошить куклу и весело щебетали, Козетта
поднимала глаза от вязанья и печально глядела на них. Эпонина и Азельма не
замечали - Козетту».
4) «Малыш часто сочинял
вместе с мамой cbirb? Сам понимал, что насчёт божьей коровки, сушек и плюшек
они удачно придумали».
А10. Какое из
перечисленных высказываний отражает личное мнение?
1)
Государство проводит
политику, направленную на укрепление семьи
2) Мы думаем, что очень важно, чтобы в каждой семье были свои традиции.
3) Во многих городах России создаются центры семейного досуга.
4) Многие семьи
принимают участие в общегородских спортивных мероприятиях.
Часть
2
При
выполнении заданий с кратким ответом (В1-В6) запишите ответ в бланк ответа
так, как указано в тексте задания.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В1. Какое из
приведённых понятий объединяет все остальные?
Школа, училище,
образование, университет, дом творчества.
В2. В приведённом
списке указаны черты сходства и черты различия подросткового и зрелого
возраста. Выберите и расставьте в соответ-ствующие столбцы таблицы порядковые
номера черт сходства, а потом – черт различия.
1) Наличие обязанностей в семье
2) Получение основного общего образования
3) Профессиональная трудовая деятельность
4) Наличие духовных
потребностей
Проанализируйте
данные диаграммы и выполните задание В3.
Среди жителей страны Z
был проведён опрос на тему «Что важнее всего в молодости». Результаты опроса в
процентах от числа отвечавших представлены на диаграмме
В3. Найдите в
приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и
запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Среди людей зрелого возраста ответ «Жить в своё удовольствие»
наименее популярен.
2) Большее количество молодёжи, чем людей зрелого возраста, считает,
что в молодом возрасте нужно сделать карьеру.
3) Одинаковое количество опрошенных разных возрастов считает, что в
молодом возрасте прежде всего необходимо создать семью.
4) Большинство опрошенных всех возрастов считает, что в молодости
важнее
всего сделать карьеру.
Прочитайте данный
текст и выполните задания В4-В6.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Многие животные
общаются друг с другом при помощи рычания, криков, но не менее важную роль в
обмене информацией между ними играют позы и телодвижения, прежде всего хвоста и
ушей.
Первобытные люди жили
небольшими группами, охотились и работали вместе. Чтобы совместная охота была
успешной, им необходимо было согласовывать свои действия, то есть каким-то
образом общаться между собой. У людей развилась особая система общения – язык,
позволяющий выражать мысли с помощью слов и предложений. Это был медленный
процесс, но появление языка означало огромный скачок в развитии человеческого
разума. Умение пользоваться языком отличает человека от животных. Разговаривая,
люди передают друг другу свои мысли, чувства, просьбы.
Речь – это процесс
пользования языком. Речь – деятельность человека, заключающаяся в общении с
другими людьми, в выражении и передаче им мыслей посредством языка. При этом
общении происходит постоянный обмен мыслями: с одной стороны люди понимают
чужие мысли, а с другой стороны, делятся собственными мыслями и впечатлениями.
Примерно 5 тысяч лет
назад возникла письменность. Это система специальных значков, позволяющих
сохранять и передавать мысли. Ведь просто устная речь не позволяет сохранять
информацию длительное время и передавать её на большие расстояния. Это
важнейшее открытие в истории человечества. С появлением письменности развитие
человечества резко убыстряется.
В4. Перед Вами
краткий план данного текста. Однако пункты плана расположены в неправильной
последовательности. Восстановите правильную последовательность пунктов плана,
записав их буквенные обозначения в правильном порядке.
А) Важнейшее средство
передачи мыслей и опыта – речь.
Б) Значение
письменности в истории человечества.
В) Как общаются
животные?
Г) Язык – главное
средство общения людей.
В5. Из ряда утверждений,
приведённых ниже, выберите две мысли, которые отражены в приведённом тексте.
1) Язык и речь людей подобны общению животных.
2) Благодаря языку и речи люди могут передавать из поколения в
поколение накопленные знания.
3) Животные общаются только с помощью звуков.
4) Появление языка и
речи связано с совместной деятельностью людей.
В6. Перед Вами
описания различных ситуаций, в которых люди пользуются разными способами
передачи звука на большие расстояния или записи звука некоторые из них были
возможны только при использовании письменности. Другие ситуации возможны как при
использовании письменности, так и устной речи. Установите соответствие между
приведёнными ситуациями и возможными формами передачи информации, используя
содержание текста.
СИТУАЦИИ
|
ФОРМЫ ПЕРЕДАЧИ
ИНФОРМАЦИИ
|
А) Учёные изучили
события, происходившие в стране две тысячи лет назад.
Б) Школьники сочинили
сказку.
В) Житель города
предупредил соседа о грозящей опасности.
Г) Человек рассказал
другу, живу-щему в другой стране, о произошедших с ним приключениях.
Д) Царь издал закон,
обязательный для применения во всех частях его царства.
|
1) с помощью устной
речи или письменности
2) только с помощью
письменности
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.