1552330
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы ТестыДиагностическая работа по обучению грамоте

Диагностическая работа по обучению грамоте

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Под грибом.

В. Сутеев.

Как-то застал Муравья сильный дождь. Куда спрятаться?

Увидел Муравей на полянке маленький грибок, добежал до него и спрятался под его шляпкой. Сидит под грибом — дождь пережидает.

А дождь идёт всё сильнее и сильнее…

Ползёт к грибу мокрая Бабочка:

Муравей, Муравей, пусти меня под грибок! Промокла я — лететь не могу!

Куда же я пущу тебя? — говорит муравей. — Я один тут кое-как уместился.

Ничего! В тесноте, да не в обиде.

Пустил Муравей Бабочку под грибок.

А дождь ещё сильнее идёт… Бежит мимо Мышка:

Пустите меня под грибок! Вода с меня ручьём течёт.

Куда же мы тебя пустим? Тут и места нет.

Потеснитесь немножко!

Потеснились — пустили Мышку под грибок.

А дождь всё льёт и не перестаёт… Мимо гриба Воробей скачет и плачет:

Намокли перышки, устали крылышки! Пустите меня под грибок обсохнуть, отдохнуть, дождик переждать!

Тут места нет.

Подвиньтесь, пожалуйста!

Ладно.

Подвинулись — нашлось Воробью место.

А тут Заяц на полянку выскочил, увидел гриб.

Спрячьте, — кричит, — спасите! За мной Лиса гонится!..

Жалко Зайца, — говорит Муравей. — Давайте ещё потеснимся.

Только спрятали Зайца — Лиса прибежала.

Зайца не видели? — спрашивает.

Не видели.

Подошла Лиса поближе, понюхала:

Не тут ли он спрятался?

Где ему тут спрятаться!

Махнула Лиса хвостом и ушла.

К тому времени дождик прошёл — солнышко выглянуло. Вылезли все из-под гриба — радуются. Муравей задумался и говорит:

Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было, а теперь всем пятерым место нашлось!

Ква-ха-ха! Ква-ха-ха! — засмеялся кто-то.

Все посмотрели: на шляпке гриба сидит Лягушка и хохочет:

Эх, вы! Гриб-то…

Не досказала и ускакала.

Посмотрели все на гриб и тут догадались, почему сначала одному под грибом тесно было, а потом и пятерым место нашлось.

А вы догадались?



1. Выпиши из текста любое предложение.

_____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________


2. Расположи картинки в том порядке, в котором они следуют в сказке.

hello_html_f80b658.gif




















3. Выбери правильный ответ и отметь его V.

У муравья столько же «ног», сколько и у …

у зайца у воробья

у лисицы у бабочки

у мышки у лягушки

4. Найди закономерность, почему они находятся на картинке вместе. К какой

картинке ты отнесёшь лисицу. Отметь V.

hello_html_m61a9c211.gif







hello_html_m66005642.gifhello_html_m66005642.gifhello_html_m66005642.gif


5. У Оли зайчики. В какую коробку она сможет их сложить, если в

каждую ячейку можно положить только одного зайчика и ни одна

ячейка не должна быть пустой? Ответ отметь V.

hello_html_mb38aaec.gif








6. Запиши цифрами, сколько мышек нарисовано на каждой картинке.

hello_html_51e2566c.gif











7. Найди закономерность. Запиши цифрой, сколько мышей должно быть на

hello_html_m66005642.gifследующей картинке.


8. Запиши слова: муравей, бабочка, мышка, воробей, заяц, лисица, лягушка.

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________


Раздели слова дугой на слоги. Поставь ударение. Подчеркни зелёным карандашом буквы мягких согласных звуков


9. Составь модель-схему к слову заяц. Определи в слове количество звуков и букв.

hello_html_m66005642.gifhello_html_m66005642.gifhello_html_m66005642.gifhello_html_m66005642.gifhello_html_m66005642.gifhello_html_m66005642.gifhello_html_m66005642.gifhello_html_m66005642.gifзаяц - - звуков, букв.


10. Отметь V всех живых существ, которые умеют летать, но не умеют плавать.

муравей воробей

бабочка заяц

мышка лисица

лягушка утка


11. Как можно назвать одним словом?


Муравей, бабочка -

__________________________________________

_______________________________________________________________

Придумай ещё одно живое существо из этой группы и запиши.

__________________________________________

_______________________________________________________________


Мышка, лисица, заяц -

__________________________________________

_______________________________________________________________

Придумай ещё одно живое существо из этой группы и запиши.

__________________________________________

_______________________________________________________________

Воробей, утка -

__________________________________________

_______________________________________________________________

Придумай ещё одно живое существо из этой группы и запиши.

__________________________________________

_______________________________________________________________


12. Что означает слово «ливень».

_____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________


13. Один муравей принёс в муравейник 5 гусениц, а второй – 3 гусеницы.

hello_html_m66005642.gif

Ребята придумали математический вопрос и ответили на него так: 5 + 3 =

Какой вопрос могли придумать ребята? Отметь V.

hello_html_m66005642.gif

На сколько больше гусениц принёс в муравейник первый муравей?

hello_html_m66005642.gif

Сколько гусениц принесли в муравейник два муравья?

hello_html_m66005642.gif

Сколько всего гусениц принесут в муравейник два муравья завтра?


14. Укажи на рисунке домик муравья.

hello_html_a272df1.jpgМожно ли муравья отнести к

живой природе?

hello_html_m66005642.gif

дhello_html_m66005642.gifа

нет














Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цель работы - оценить уровень развития первоклассников и готовность к усвоению основного учебного материала, установить уровень овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умение работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения, формировать способности полноценно воспринимать литературное произведение.

 

     Работа позволяет проверить знания, умения обучающихся, выявляет уровень сформированности УУД первоклассников на конец 3 четверти  как предметных, так и метапредметных. Работа направлена на глубокое изучение текста произведения, что позволяет определить умения обучающихся работать с информацией, что очень важно в условиях реализации требований ФГОС.

В диагностическойработы четырнадцать заданий. Они направлены на оценку сформированности таких способов действий и понятий, которые служат опорой в дальнейшем обучении на уроках математики, русского языка, литературного чтения. Содержание и уровень сложности заданий работы соотносятся с таким показателем достижения планируемых результатов обучения, как «учащиеся могут выполнить самостоятельно и уверенно». Выполнение заданий обязательно для всех учащихся.

 

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.