Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Диагностическая работа по обучению грамоте
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Диагностическая работа по обучению грамоте

библиотека
материалов

Под грибом.

В. Сутеев.

Как-то застал Муравья сильный дождь. Куда спрятаться?

Увидел Муравей на полянке маленький грибок, добежал до него и спрятался под его шляпкой. Сидит под грибом — дождь пережидает.

А дождь идёт всё сильнее и сильнее…

Ползёт к грибу мокрая Бабочка:

Муравей, Муравей, пусти меня под грибок! Промокла я — лететь не могу!

Куда же я пущу тебя? — говорит муравей. — Я один тут кое-как уместился.

Ничего! В тесноте, да не в обиде.

Пустил Муравей Бабочку под грибок.

А дождь ещё сильнее идёт… Бежит мимо Мышка:

Пустите меня под грибок! Вода с меня ручьём течёт.

Куда же мы тебя пустим? Тут и места нет.

Потеснитесь немножко!

Потеснились — пустили Мышку под грибок.

А дождь всё льёт и не перестаёт… Мимо гриба Воробей скачет и плачет:

Намокли перышки, устали крылышки! Пустите меня под грибок обсохнуть, отдохнуть, дождик переждать!

Тут места нет.

Подвиньтесь, пожалуйста!

Ладно.

Подвинулись — нашлось Воробью место.

А тут Заяц на полянку выскочил, увидел гриб.

Спрячьте, — кричит, — спасите! За мной Лиса гонится!..

Жалко Зайца, — говорит Муравей. — Давайте ещё потеснимся.

Только спрятали Зайца — Лиса прибежала.

Зайца не видели? — спрашивает.

Не видели.

Подошла Лиса поближе, понюхала:

Не тут ли он спрятался?

Где ему тут спрятаться!

Махнула Лиса хвостом и ушла.

К тому времени дождик прошёл — солнышко выглянуло. Вылезли все из-под гриба — радуются. Муравей задумался и говорит:

Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было, а теперь всем пятерым место нашлось!

Ква-ха-ха! Ква-ха-ха! — засмеялся кто-то.

Все посмотрели: на шляпке гриба сидит Лягушка и хохочет:

Эх, вы! Гриб-то…

Не досказала и ускакала.

Посмотрели все на гриб и тут догадались, почему сначала одному под грибом тесно было, а потом и пятерым место нашлось.

А вы догадались?



1. Выпиши из текста любое предложение.

_____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________


2. Расположи картинки в том порядке, в котором они следуют в сказке.

hello_html_f80b658.gif




















3. Выбери правильный ответ и отметь его V.

У муравья столько же «ног», сколько и у …

у зайца у воробья

у лисицы у бабочки

у мышки у лягушки

4. Найди закономерность, почему они находятся на картинке вместе. К какой

картинке ты отнесёшь лисицу. Отметь V.

hello_html_m61a9c211.gif







hello_html_m66005642.gifhello_html_m66005642.gifhello_html_m66005642.gif


5. У Оли зайчики. В какую коробку она сможет их сложить, если в

каждую ячейку можно положить только одного зайчика и ни одна

ячейка не должна быть пустой? Ответ отметь V.

hello_html_mb38aaec.gif








6. Запиши цифрами, сколько мышек нарисовано на каждой картинке.

hello_html_51e2566c.gif











7. Найди закономерность. Запиши цифрой, сколько мышей должно быть на

hello_html_m66005642.gifследующей картинке.


8. Запиши слова: муравей, бабочка, мышка, воробей, заяц, лисица, лягушка.

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________


Раздели слова дугой на слоги. Поставь ударение. Подчеркни зелёным карандашом буквы мягких согласных звуков


9. Составь модель-схему к слову заяц. Определи в слове количество звуков и букв.

hello_html_m66005642.gifhello_html_m66005642.gifhello_html_m66005642.gifhello_html_m66005642.gifhello_html_m66005642.gifhello_html_m66005642.gifhello_html_m66005642.gifhello_html_m66005642.gifзаяц - - звуков, букв.


10. Отметь V всех живых существ, которые умеют летать, но не умеют плавать.

муравей воробей

бабочка заяц

мышка лисица

лягушка утка


11. Как можно назвать одним словом?


Муравей, бабочка -

__________________________________________

_______________________________________________________________

Придумай ещё одно живое существо из этой группы и запиши.

__________________________________________

_______________________________________________________________


Мышка, лисица, заяц -

__________________________________________

_______________________________________________________________

Придумай ещё одно живое существо из этой группы и запиши.

__________________________________________

_______________________________________________________________

Воробей, утка -

__________________________________________

_______________________________________________________________

Придумай ещё одно живое существо из этой группы и запиши.

__________________________________________

_______________________________________________________________


12. Что означает слово «ливень».

_____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________


13. Один муравей принёс в муравейник 5 гусениц, а второй – 3 гусеницы.

hello_html_m66005642.gif

Ребята придумали математический вопрос и ответили на него так: 5 + 3 =

Какой вопрос могли придумать ребята? Отметь V.

hello_html_m66005642.gif

На сколько больше гусениц принёс в муравейник первый муравей?

hello_html_m66005642.gif

Сколько гусениц принесли в муравейник два муравья?

hello_html_m66005642.gif

Сколько всего гусениц принесут в муравейник два муравья завтра?


14. Укажи на рисунке домик муравья.

hello_html_a272df1.jpgМожно ли муравья отнести к

живой природе?

hello_html_m66005642.gif

дhello_html_m66005642.gifа

нет















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цель работы - оценить уровень развития первоклассников и готовность к усвоению основного учебного материала, установить уровень овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умение работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения, формировать способности полноценно воспринимать литературное произведение.

 

     Работа позволяет проверить знания, умения обучающихся, выявляет уровень сформированности УУД первоклассников на конец 3 четверти  как предметных, так и метапредметных. Работа направлена на глубокое изучение текста произведения, что позволяет определить умения обучающихся работать с информацией, что очень важно в условиях реализации требований ФГОС.

В диагностическойработы четырнадцать заданий. Они направлены на оценку сформированности таких способов действий и понятий, которые служат опорой в дальнейшем обучении на уроках математики, русского языка, литературного чтения. Содержание и уровень сложности заданий работы соотносятся с таким показателем достижения планируемых результатов обучения, как «учащиеся могут выполнить самостоятельно и уверенно». Выполнение заданий обязательно для всех учащихся.

 

Автор
Дата добавления 27.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров306
Номер материала 547359
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх