1072039
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияКонспектыДиагностическая работа по теме: "Типы : Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви" 7 класс

Диагностическая работа по теме: "Типы : Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви" 7 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Комплексная диагностическая работа для выявления универсальных учебных действий (УУД) по теме «Типы: Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви»

Учебник: В.В. Латюшин, В.А. Шапкин Биология. Животные. 7 класс.


Составили: учитель биологии МБОУ СОШ № 137 --- Репина Н.К.



Пояснительная записка

Цель работы:

Мониторинг формирования метапредметных УУД на уроках Биологии в 7 классе при изучении темы «Типы: Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви»


Задачи:

1. Закрепить умение работы с текстовым материалом, воспринимать и осмысливать полученную информацию;

2. Продолжить формирование познавательных действий при установлении причинно – следственных связей;

3. Развивать умение точно выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей, выражать собственную точку зрения.

4. Создать ситуацию успеха в классе, повысить самооценку учащихся.


Структура работы

Диагностическая работа проводится после изучения тем: типы: Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви».

Работа состоит из двух небольших частей: основной и дополнительной.

В основной части 10 тестовых заданий, их выполнение обязательно для всех учащихся. Они содержат задания направленные на развитие основных учебных действий необходимых при изучении любого учебного предмета, а именно: выбирать решение из нескольких предложенных, воспроизводить по памяти информацию, для решения учебной задачи. А также: находить в тексте информацию, заданную в явном виде

В дополнительной части – 7 заданий. Выполнение этих заданий обязательно для всех учащихся. Они направлены на формирование навыков чтения учебного текста поиск и выделение необходимой информации.



Время работы

Работа не перегружена заданиями и рассчитана на среднего ученика. Работа рассчитана 40 минут (без учета времени на инструкцию к работе). Примерный хронометраж: 10 минут на основную часть и 30 минут на дополнительную часть.


Характеристика заданий


Часть рабо

ты

задания

Проверяемые УУД

Уровень сложности

Основная часть

Тест

1 - 10

Познавательные:

- выбирать решение из нескольких предложенных.

- воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

Общеучебные:

- находить в тексте информацию, заданную в явном виде

Базовый

Дополнительная часть

11. Предложи свое название отрывка для журнала 7

Коммуникативные:

- воспринимать текст с учетом поставленной задачи, находить в тексте информацию необходимую для ее решения

Повышен

ный

12. К какому классу червей относятся черви Мермитиды?


Познавательные:

- осуществлять логическое действие «классификация» по существенному признаку.

Общеучебные:

- находить в тексте информацию, заданную в явном виде

- поиск и выделение необходимой информации.


Базовый

13. Назови среду обитания Мермитид


Познавательные:

- строить простые рассуждения на основе подводящей информации (индуктивное умозаключение);

- обобщить текстовую информацию и отнести её содержание к известным понятиям, представлениям.

Базовый

14. Паразитами каких животных являются личинки Мирмитид?


Общеучебные:

- находить в тексте информацию, заданную в явном виде

Познавательные:

- строить простые рассуждения на основе подводящей информации (индуктивное умозаключение);

Коммуникативные:

- воспринимать текст с учетом поставленной задачи, находить в тексте информацию необходимую для ее решения.


Базовый

15. Какие системы органов редуцированы у личинок Мермитид в связи с паразитическим образом жизни?

Познавательные:

- устанавливать причинно - следственные связи в изучаемом круге явлений, объектов;

Коммуникативные:

- воспринимать текст с учетом поставленной задачи, находить в тексте информацию необходимую для ее решения

Повышен

ный

16. Паук окончательный или промежуточный хозяин для червя?


Познавательные:

- строить простые рассуждения на основе подводящей информации (индуктивное умозаключение);

Повышен

ный

17. Продолжи рассказ и дай свое объяснение удивительной истории, произошедшей на кухне мистера Грея.

Познавательные:

- высказывать предположения;

- приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых предположений;

Коммуникативные:

- воспринимать текст с учетом поставленной задачи, находить в тексте информацию необходимую для ее решения;

- формулировать точку зрения.

Логические:

установление причинно-следственных связей;

- построение рассуждения; обобщение.


Повышен

ный



Рекомендации по оценке выполнения работы

I. Основная часть

Выполнение тестового задания: 10 баллов, по одному баллу за каждый правильный ответ

II. Дополнительная часть

11. 2 балла

12. 1 балл

13. 1.балл

14. 2 балла

15. 2 балла

16. 2 балла

17. 5 балла

Итого: 25 баллов


«5» выставляется при количестве баллов – 25 – 23

«4» при количестве баллов – 22 -18

«3» при количестве баллов – 17 – 10

«2» если ученик набрал менее 9 баллов.


Ответы:

I. Основная часть

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

В

В

Б

Г

Г

В

Г

А

Г

Б

Диагностическая работа по теме «Типы: Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви» 7 класс


I. Основная часть

Часть А

Ответь на вопросы теста, выбрав один правильный вариант из предложенных:

1. Какой буквой на рисунке обозначено животное с лучевой симметрией тела?


C:\Documents and Settings\Екатерина Репина\Рабочий стол\картинка.bmp








А Б В Г


2. Кошачья двуустка относится к типу…:

А) Круглые черви

Б) Кольчатые черви

В) Плоские черви

Г) Кишечнополостные


3. Кровеносная система и специальные органы дыхания жабры впервые появились у…

А) круглых червей

Б) кольчатых червей

В) свободноживущих плоских червей

Г) паразитических плоских червей


4. Развитие со сменой хозяина происходит у..:

А) аскариды;

Б) острицы;

В) пиявки;

Г) широкого лентеца


5. Человек является промежуточным хозяином:

А) бычьего цепня;

Б) печеночного сосальщика;

В) свиного цепня;

Г) эхинококка


6. Каким образом происходит заражение человека аскаридами:

А) при питье сырой воды из водоема на заливном лугу;

Б) при употреблении в пищу сырого или плохо проваренного мяса;

В) при употреблению в пищу немытых овощей и фруктов;

Г) при употреблении в пищу сырой, недоваренной или недожаренной рыбы


7. Раздельнополыми животными являются:

А) белая планария;

Б) бычий цепень;

В) дождевой червь;

Г) человеческая аскарида


8. Вторичная полость тела или целом впервые появилась у…

А) у кольчатых червей;

Б) у круглого червя;

В) у плоских червей;

Г) у кишечнополостных


9. Пищеварительная система белой планарии представлена:

А) ртом, пищеводом;

Б) ртом, зобом и кишечником;

В) ртом, глоткой и пищеводом;

Г) ртом, глоткой и кишечником


10. В природе дождевые черви:

А) питаются личинками насекомых;

Б) разрыхляют почву и повышают ее плодородие;

В) являются паразитами растений;

Г) являются кормом для рыб



II. Дополнительная часть

Прочитай текст и ответь на вопросы


ЗООЛОГИЧЕСКИЙ ТРИЛЛЕР


Т.Н. Петрина, И.Г. Мещерский

В 1995 г. журнал Nature Australia опубликовал любопытную заметку. Некий австралиец, заглянувший с утра на кухню, обнаружил на столе большого дохлого паука. Что заставило его прийти умирать в столь неподходящее место? Но еще большее удивление и отвращение хозяин дома испытал, заглянув в стоявшую рядом чашку с остатками вчерашнего кофе — там плавал невесть откуда взявшийся большой червяк...

Мистер Грей — человек, с которым произошла эта история — биолог, и он сумел разгадать загадку. Червяк в его чашке оказался представителем семейства мермитид (Мегmitidae), относящегося к одному из классов круглых червей — нематодам (Nematoda). Мермитиды распространены по всему свету. Взрослые черви (некоторые виды достигают в длину полуметра) живут свободно в воде или в почве, но их личинки — паразиты членистоногих. Считается, что почти у каждого вида насекомых имеется свой паразит, а то и несколько сразу. Не оставляют мермитиды своим «вниманием» ни пауков, ни ракообразных. Попав в тело хозяина, личинка мермитиды буквально выедает его изнутри, хотя и не совсем обычным способом — питательные вещества поступают в тело не через пищеварительный тракт, а через покровы тела. Но вот для личинки приходит время выходить наружу. И если данный вид червя — обитатель водоемов, а насекомое или паук, в чьем теле развивается личинка — житель суши, то происходит нечто совсем невероятное. Хозяин мермитиды вместе со своим страшным грузом, подчиняясь неведомому приказу, отправляется на поиски ближайшего водоема и погружается в совершенно несвойственную ему среду — воду... Здесь созревший паразит разрывает его покровы и выходит наружу. Хозяин мермитиде больше не нужен — ему «дозволяется» вылезти на сушу. Если сможет, конечно...


11. Предложи свое название отрывка текста для журнала

12. К какому классу червей относятся черви Мермитиды?

13. Назови среду обитания Мермитид

14. Паразитами каких животных являются личинки Мирмитид?

15. Какие системы органов редуцированы у личинок Мермитид в связи с паразитическим образом жизни?

16. Паук окончательный или промежуточный хозяин для червя?

17. Продолжи рассказ и дай свое объяснение удивительной истории, произошедшей на кухне мистера Грея.

Используемая литература:

1. Я иду на урок биологии. Зоология: Беспозвоночные: Книга для учителя. М.: изд. «Первое сентября», 2000.366.:ил.

2. Кириленко А. А., Колесников С. И.

Биология. 9-й класс. Тематические тесты для подготовки к ГИА-9. Базовый, повышенный, высокий уровни : учебно-методическое пособие /А. А. Кириленко, С. И. Колесников. — Изд. 3-е, дополн. — Ростов н/Д : Легион, 2012. — 256 с. — (ГИА-9.)

3. Рабочая тетрадь по биологии: 7 класс: к учебнику В.М. Константинова, В.Г. Бабенко, В.С. Кучменко «Биология. Животные. 7 класс/ В.Б. Захаров, О.В. Соловченко, Е.Т. Захарова, В.И. Сивоглазов. М.: изд. «Экзамен, 2010»

Краткое описание документа:

 

В разработке представлена комплексная диагностическая работа по выявлению универсальных учебных действий (УУД) в соответствии с новыми образовательными стандартами по теме:"Типы: Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви" . Работа составлена к учебнику: В.В. Латюшин, В.А. Шапки. Животные. 7 класс.

Работа расчитана на 4о минут, без учета инструкции. Работа состоит из двух частей: основной и дополнительной. Основная часть включает 10 тестовых заданий, дополнительная - 7 заданий. Обе части обязательны для выполнения.

Для каждой части  прописано на развитие каких УУД направлено задание. Даны рекомендации для оценки работы.

Общая информация

Номер материала: 563445

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.