Утверждаю.
Директор школы
__________________ / Е.А. Смирнова/
ПЛАН
дополнительных занятий с
учащимися 4 класса
на 2016/2017 учебный год
Цель: подготовка
учащихся к написанию Всероссийской проверочной работы по русскому языку, математике,
окружающему миру.
Сентябрь
Русский
язык.
Писать
под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами правописания;
проверять предложенный текст, находить и исправлять орфографические и
пунктуационные ошибки.
Осознавать
место возможного возникновения орфографической ошибки; при работе над ошибками
осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающие
предотвратить ее в последующих письменных работах
Математика.
Выполнять
устно сложение, вычитание, умножение и деле-ние однозначных, двузначных и
трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с
нулем и числом 1)
Окружающий
мир.
Профессии
людей. Определение представителя профессии по фотографии. Необходимые качества
характера людям этой профессии.
Октябрь
Русский
язык.
Выделять
предложения с однородными членами
Находить
главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения
Умение
осознанно и произвольно строить речевое высказывание
Математика.
Решать
арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с
повседневной жизнью.
Читать,
записывать и сравнивать, используя основные единицы измерения величин и
соотношения между ними; выделять неизвестный компонент арифметического действия
и находить его значение .
Окружающий
мир.
Определение
по рисунку объектов, созданных природой.
Смена
дня и ночи на Земле.
Ноябрь
Русский
язык.
Распознавать
грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков (что
называет, на какие вопросы отвечает, как изменяется) относить слова к
определенной группе основных частей речи.
Соблюдать
нормы русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение
этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала)
Математика
Вычислять
периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и
квадрата. Работа с таблицами.
Выполнять
построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат,
прямоугольник) с помощью линейки, угольника.Решение задач.
Окружающий
мир.
Работа
с картой.
Декабрь
Русский
язык.
Характеризовать
звуки русского языка: согласные звонкие/глухие
Определять
тему и главную мысль текста
Математика.
Читать
несложные готовые таблицы / сравнивать и обоб-щать информацию, представ-ленную
в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм. Решение задач.
Определение
плана действий. Восстановление последовательности действий.
Выполнять
письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и
деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием
таб-лиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических
действий (в том числе деления с остатком)
Окружающий
мир.
Работа
с картой.
Январь
Русский
язык.
Делить
тексты на смысловые части, составлять план текста.
Задавать
вопросы по содержанию текста и отвечать на них, подтверждая ответ примерами из
текста.
Математика.
Решать
арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с
повседневной жизнью; читать, записывать и сравнивать величины (массу, время,
длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и
соотношения между ними; решать задачи в 3–4 действия.
Устанавливать
зависимость между величинами, представленными в задаче, планировать ход решения
задачи, выбирать и объяснять выбор действий; решать арифметическим способом (в
1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью; решать
задачи в 3–4 действия.
Окружающий
мир.
Работа
с картой. Определение животных по рисунку. Территория обитания животных.
Сравнение
объектов живой и неживой природы. Их сходство и различие.
Февраль
Русский
язык.
Определять
значение слова по тексту.
Сочинение
по теме (7-8 предложений). Соблюдение норм речи.
Подбирать
синонимы для устранения повторов в тексте.
Математика.
Описывать
взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости.
Интерпретировать
информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять,
сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).
Окружающий
мир.
Сравнение
объектов живой и неживой природы. Их сходство и различие.
Март
Русский
язык.
Находить
в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку,
суффикс.
Сочинение
по теме (7-8 предложений). Соблюдение норм речи.
Распознавать
грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков
относить слова к определенной группе основных частей речи.
Проводить
морфологический разбор имен существительных по предложенному в учебнике
алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора.
Подбор
соответствующей позиции начала и продолжения фразы
Математика.
Овладение
основами логического и алгоритмического мышления.
Заполнение
таблиц по исходным данным. Решать задачи в 3–4 действия.
Заполнение
таблиц по исходным данным.
Апрель
Русский
язык.
Находить
в тексте предлоги вместе с именами существительными, к которым они относятся.
Распознавать
грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков
относить слова к определенной группе основных частей речи
Подбор
соответствующей позиции начала и продолжения фразы.
Проводить
морфологический разбор имен прилагательных по предложенному в учебнике
алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора
Математика.
Решать
задачи в 3–4 действия. Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи
и задачи, связанные с повседневной жизнью.
Вычислять
значение числового выражения (содержащего 2–3 арифметических действия, со
скобками и без скобок).
Окружающий
мир.
Строение
человека. Внутренние и внешние органы человека. Определение местоположения их
по схеме. Вредные привычки.
Май
Русский
язык.
Распознавать
грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков
относить слова к определенной группе основных частей речи / Проводить
морфологический разбор глаголов по предложенному в учебнике алгоритму;
оценивать правильность проведения морфологического разбора.
Находить
в тексте предлоги вместе с личными местоимениями, к которым они относятся.
Соблюдать
в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения; оценивать
правильность (уместность) выбора языковых средств устного общения на уроке, в
школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста.
Знаки.
Определение знака и правила к нему.
Умение
выражать просьбу, благодарность или отказ в письменной форме в соответствии с
нормами речевого этикета в ситуации межличностного общения, соблюдая при письме
изученные орфографические и пунктуационные нормы.
Математика.
Выполнять
устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и
трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пре-делах 100 (в том числе
с нулем и числом 1).Деление предметов на группы.
Читать,
записывать и сравнивать величины, используя основные единицы измерения величин
и соотношения между ними; выделять неизвестный компонент арифметического
дей-ствия и находить его значение; решать арифметическим способом (в 1–2
действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью.
Вычислять
периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата.
Выполнять
письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и
деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием
таб-лиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических
действий (в том числе деления с остатком)
Учитель
начальных классов – Козлова А.С.
График работы с родителями и учащимися 4 класса
по вопросам подготовки к ВПР
Мероприятие
|
Сроки
|
Родительское собрание «Подготовка к
всероссийским проверочным работам»
|
февраль
|
Проведение входной диагностики с целью
выявления уровня
знаний по всем разделам учебных программ
|
февраль
|
Выявление группы «риска» по предметам (русский
язык,
математика, окружающий мир). Составление
индивидуальных
образовательных маршрутов
|
февраль
|
Индивидуальные занятия с обучающимися группы
«риска»
|
2 раза в
неделю
|
Консультации и дифференцированная работа в
составе групп:
- русский язык;
- математика;
- окружающий мир;
- работа с текстом.
|
По графику
|
Тренировочная работа с использование демоверсий
в 4-х
классах по русскому языку, математике,
окружающему миру. Комплексные работы.
|
март
|
Каникулярная школа для 4-х классов по
подготовке к
проверочным работам.
|
Весенние каникулы
|
Проведение пробных проверочных работ
|
апрель
|
Родительское собрание «Анализ ВПР»
|
апрель
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.